第13课《美丽的冬天》第二课时（教学设计）-2023-2024学年一年级道法上册同步教学教学设计+教学设计（部编版）

第13课《美丽的冬天》第二课时（教学设计）-2023-2024学年一年级道法上册同步教学教学设计+教学设计（部编版）科目授课时间节次--年—月—日（星期——）第—节指导教师授课班级、授课课时授课题目（包括教材及章节名称）第13课《美丽的冬天》第二课时（教学设计）-2023-2024学年一年级道法上册同步教学教学设计+教学设计（部编版）教材分析第13课《美丽的冬天》第二课时（教学设计）-2023-2024学年一年级道法上册同步教学教学设计+教学设计（部编版）

本课选自一年级道法上册，旨在让学生了解冬季的特点，感受冬天的美丽。通过观察图片、讨论交流等形式，培养学生热爱大自然、关爱生活的情感。教学内容与课本紧密关联，符合一年级学生的认知水平和教学实际。核心素养目标分析本课培养学生的人文素养、审美素养和道德素养。通过观察、讨论等活动，激发学生对大自然的热爱之情，培养他们善于观察、积极思考的能力，以及关爱他人、珍惜生活的道德情感。同时，引导学生欣赏冬季的美丽，提升他们的审美鉴赏能力。重点难点及解决办法重点：学生能够观察并描述冬季的景物特点，如雪、冰、树木等的变化。

难点：引导学生从多角度欣赏冬季的美丽，并表达自己的感受。

解决办法：通过实物展示、图片对比等方式，让学生直观感受冬季的景色。设计小组讨论活动，鼓励学生分享自己的观察和感受，引导他们从色彩、形态、氛围等多方面欣赏冬季的美。同时，通过角色扮演、情境模拟等教学手段，帮助学生突破表达感受的难点。教学资源准备1.教材：确保每位学生拥有《美丽的冬天》课文教材。

2.辅助材料：准备冬季景色相关的图片、视频，以及描绘冬天的诗句。

3.实验器材：无需实验器材。

4.教室布置：设置小组讨论区，准备白板或投影仪展示图片和视频。教学实施过程1.课前自主探索

教师活动：

发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求。设计预习问题：围绕“美丽的冬天”课题，设计一系列具有启发性和探究性的问题，如“你见过哪些冬天的景色？它们有什么特点？”引导学生自主思考。

监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。

学生活动：

自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读预习资料，理解冬季景物的特点。

思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

提交预习成果：将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：引导学生自主思考，培养自主学习能力。

信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。

2.课中强化技能

教师活动：

导入新课：通过展示冬季景色的图片或视频，引出“美丽的冬天”课题，激发学生的学习兴趣。

讲解知识点：详细讲解冬季景物的特点，如雪的形态、树的姿态等，结合实例帮助学生理解。

组织课堂活动：设计小组讨论，让学生分享自己预习时观察到的冬季景色，并描述其特点。

学生活动：

听讲并思考：认真听讲，积极思考老师提出的问题。

参与课堂活动：积极参与小组讨论，分享自己的观察和感受。

提问与讨论：针对不懂的问题或新的想法，勇敢提问并参与讨论。

教学方法/手段/资源：

讲授法：通过详细讲解，帮助学生理解冬季景物的特点。

实践活动法：通过小组讨论等活动，让学生在实践中运用所学知识。

3.课后拓展应用

教师活动：

布置作业：根据“美丽的冬天”课题，布置作业，如让学生写一篇关于冬季景色的短文。

提供拓展资源：提供与冬季相关的书籍、网站等资源，供学生进一步学习。

学生活动：

完成作业：认真完成老师布置的课后作业，巩固学习效果。

拓展学习：利用老师提供的拓展资源，进行进一步的学习和思考。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：引导学生自主完成作业和拓展学习。

反思总结法：引导学生对自己的学习过程和成果进行反思和总结。

作用与目的：

帮助学生深入理解冬季景物的特点，掌握描述冬季景色的方法。

通过反思总结，帮助学生发现自己的不足并提出改进建议，促进自我提升。拓展与延伸六、拓展与延伸

1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料

《冬天的故事》——通过阅读儿童文学作品，了解冬天的传说和故事，如《卖火柴的小女孩》、《雪孩子》等，让学生感受文学作品中冬天的氛围和情感。

《冬天的动植物》——阅读科普书籍，了解冬季动植物的生活习性，如熊冬眠、松鼠囤食等，增强学生对冬季生物多样性的认识。

《冬季民俗》——收集有关冬季传统民俗的资料，如腊八节、冬至、春节等，了解中国传统文化的丰富内涵。

《冬季运动》——阅读有关冬季运动的书籍，如滑雪、滑冰、冰球等，激发学生对冬季运动的兴趣。

2.鼓励学生进行课后自主学习和探究

（1）观察日记：让学生记录自己家中或周边冬季的景色变化，如树木、花草、天气等，培养观察力和记录能力。

（2）绘画创作：鼓励学生用画笔描绘自己心中的冬季美景，如雪景、冰花、动物等，发挥想象力和创造力。

（3）摄影比赛：组织学生利用手机或相机拍摄冬季的美丽瞬间，如雪景、人物、建筑物等，提高摄影技巧和审美能力。

（4）亲子活动：邀请家长参与，一起开展冬季户外活动，如堆雪人、打雪仗、滑雪等，增进亲子关系，体验冬季乐趣。

（5）社会调查：组织学生调查社区或学校周边冬季环境问题，如绿化、环保等，培养学生的社会责任感和环保意识。

（6）手工制作：让学生利用废旧物品制作冬季相关的小物品，如雪人、冰灯、手套等，提高动手能力和环保意识。

（7）诗歌朗诵：挑选与冬季相关的诗歌，让学生进行朗诵，感受诗歌中的美好意境，提升文学素养。作业布置与反馈作业布置：

1.完成课后阅读：《冬天的故事》、《冬天的动植物》、《冬季民俗》、《冬季运动》等，挑选其中一篇进行详细阅读，并写下阅读心得。

2.观察日记：记录一周内观察到的冬季自然现象，如天气变化、动植物活动等，并附上简单的描述和自己的感受。

3.绘画创作：以“我心中的冬天”为主题，创作一幅画，可以是雪景、冰花、冬季活动等，表达对冬天的理解和喜爱。

4.摄影作品：拍摄一幅反映冬季特色的照片，可以是校园里的冬景、家庭活动等，并附上简短的文字说明。

5.家庭调查：与家长一起调查家中或社区内的冬季传统习俗，如制作腊八粥、贴春联等，记录下来并与同学分享。

作业反馈：

1.阅读心得：检查学生的阅读理解能力，关注他们对文本内容的理解和情感体验。对于心得中的亮点，给予肯定和鼓励；对于理解偏差或情感表达不足的地方，提出具体建议，如可以增加对故事情节的分析，或更深入地表达自己的感受。

2.观察日记：评估学生的观察能力和表达能力。日记内容应真实反映学生的观察结果，表达应清晰、流畅。对于观察细致、描述生动的学生，给予表扬；对于观察不够细致或描述不够具体的学生，指导他们如何提高观察力和表达能力。

3.绘画创作：评价学生的绘画技巧和创意。作品应体现学生对冬季的理解和情感，色彩搭配合理，构图完整。对于绘画技巧出色、创意独特的学生，给予肯定；对于绘画技巧不足或创意缺乏的学生，提供绘画技巧的指导和建议。

4.摄影作品：评估学生的摄影技巧和审美能力。作品应具有冬季特色，构图合理，光线运用得当。对于摄影技巧娴熟、作品具有美感的同学，给予表扬；对于摄影技巧不足或作品缺乏美感的学生，提供摄影技巧和审美能力的指导。

5.家庭调查：检查学生对家庭或社区文化的了解程度。记录应详细，内容丰富。对于调查全面、记录详细的学生，给予肯定；对于调查不够全面或记录不够详细的学生，鼓励他们进一步了解和记录。板书设计①美丽的冬天

-冬季气候特点：寒冷、干燥、降雪等

-冬季自然景观：雪景、冰挂、枯树等

-冬季动植物特点：冬眠、囤食、迁徙等

②冬季生活

-传统习俗：腊八节、冬至、春节等

-冬季运动：滑雪、滑冰、冰球等

-冬季保暖：衣物、饮食、居住等

③冬季情感体验

-寒冷中的温暖：亲情、友情、关爱等

-冬季的乐趣：堆雪人、打雪仗、观雪景等

-冬季的思考：珍惜生活、感恩自然等课后作业1.**阅读理解**

阅读课文《美丽的冬天》，回答以下问题：

-文中描述了哪些冬季的景物特点？

-你认为冬天有什么特别的地方？

-你最喜欢的冬季活动是什么？为什么？

答案：

-文中描述了雪景、冰挂、枯树等冬季景物特点。

-冬天特别的地方是寒冷和美丽共存，有很多独特的自然现象和活动。

-我最喜欢的冬季活动是堆雪人，因为它能让我和家人一起度过愉快的时光。

2.**观察记录**

观察你所在地区的冬季，记录下以下内容：

-你看到的冬季自然现象有哪些？

-你看到的动植物有哪些变化？

-你认为冬季对人类生活有什么影响？

答案：

-我看到的冬季自然现象有雪花飘落、树木枝头挂满冰晶等。

-我看到的动植物有鸟儿飞往南方、鱼儿在冰面下游动等。

-冬季对人类生活有保暖的需求，同时也带来了滑雪、滑冰等冬季运动的乐趣。

3.**创意写作**

以“我心中的冬天”为题，写一篇短文，描述你对冬天的理解和感受。

答案：

我心中的冬天是银装素裹的世界。每当冬季来临，我总会看到雪花飘落，它们像是大自然洒下的珍珠，把大地装扮得如诗如画。我喜欢在雪地里奔跑，感受雪花在脸上融化的清凉。冬天虽然寒冷，但也有着温暖的一面，比如和家人一起烤火、喝热茶，这些温馨的时刻让我觉得冬天也很美好。

4.**思维导图**

根据课文内容，制作一张关于“美丽的冬天”的思维导图，包括冬季的气候特点、自然景观、动植物特点等。

答案：

（学生可以根据自己的理解和创意制作思维导图，以下为示例）

```

美丽的冬天

└──气候特点

├──寒冷

├──干燥

└──降雪

└──自然景观

├──雪景

├──冰挂

└──枯树

└──动植物特点

├──冬眠

├──囤食

└──迁徙

```

5.**实践操作**

设计一个简单的冬季主题活动，如“冬季运动会”，并撰写活动策划书，包括活动目的、内容、时间、地点、参与人员、物资准备等。

答案：

```

冬季运动会活动策划书

活动目的：丰富校园文化生活，增强学生体质，感受冬季运动的乐趣。

活动内容：滑雪、滑冰、打雪仗等。

活动时间：周末

活动地点：校园操场和附近的滑雪场

参与人员：全校学生

物资准备：滑雪板、冰鞋、雪球、奖品等

```教学反思今天上了《美丽的冬天》这节课，总体来说，我觉得效果还不错。但也有一些地方让我觉得需要改进。

首先，我觉得课堂氛围营造得还可以。我通过展示冬季的图片和视频，让学生们对冬天的景象有了直观的感受，激发了他们的兴趣。在课堂上，我尽量用生动、形象的语言描述冬天的特点，让学生们能够更好地理解。比如，我提到“雪花飘落，像是天空洒下的珍珠”，这样的描述让学生们对雪的美丽有了更深的感受。

但是，我也发现了一些问题。比如，在讲解冬季动植物特点时，我发现有些学生对于动物冬眠的概念理解不够深入。在今后的教学中，我打算通过制作一些动植物冬眠的动画或视频，让学生更直观地了解这一现象。

其次，我觉得课堂互动性还有待提高。虽然我在课堂上设计了一些小组讨论和角色扮演的活动，但参与度并不高。有些学生比较内向，不太愿意主动参与讨论。为了解决这个问题，我打算在今后的教学中，