9《小水滴的诉说》《快来帮帮我》教学设计-2023-2024学年道德与法治二年级下册统编版

9《小水滴的诉说》《快来帮帮我》教学设计-2023-2024学年道德与法治二年级下册统编版主备人备课成员设计意图本设计旨在通过《小水滴的诉说》《快来帮帮我》两课教学，引导学生认识水资源的重要性，培养节约用水、保护水环境的意识，提高学生环保责任感。通过具体案例和活动，让学生在互动中学习，体验道德与法治课程的实践性，培养良好的道德品质和行为习惯。核心素养目标培养学生树立尊重自然、关爱生命的意识，提高法治观念和道德素养。通过学习水资源保护，增强学生的社会责任感和环保意识，提升学生运用法治思维解决实际问题的能力，形成良好的道德行为习惯。教学难点与重点1.教学重点，

①让学生理解水资源的重要性，认识到水是生命之源，是人类生存和发展不可或缺的资源。

②引导学生掌握节约用水的方法和技巧，能够在日常生活中实践节约用水的行为。

2.教学难点，

①帮助学生建立正确的环保观念，理解个人行为对水环境的影响，并激发其参与保护水环境的积极性。

②通过案例分析，引导学生运用法治思维分析水资源保护问题，提升其运用法律手段维护水资源权益的能力。学具准备多媒体课型新授课教法学法讲授法课时第一课时师生互动设计二次备课教学资源准备1.教材：确保每位学生都有本节课所需的教材或学习资料，包括《小水滴的诉说》和《快来帮帮我》的相关内容。

2.辅助材料：准备与水资源保护相关的图片、图表、视频等多媒体资源，用于展示水资源的重要性以及水污染的现状。

3.实验器材：准备水滴模型、水表等，用于演示水的循环和节约用水的方法。

4.教室布置：布置教室环境，设置分组讨论区，提供实验操作台，营造互动学习的氛围。教学过程一、导入新课

1.老师站在讲台前，微笑着对同学们说：“同学们，今天我们要学习的是《小水滴的诉说》和《快来帮帮我》这两课，让我们一起来看看小水滴的故事吧。”

2.学生们坐直了身子，好奇地望着老师。

二、新课导入

1.老师展示多媒体课件，播放一段关于水资源现状的视频，引导学生思考：水资源对于我们的生活有什么重要性？

2.学生们观看视频后，纷纷举手发言，表达自己的看法。

3.老师总结：水资源对于我们的生活至关重要，它不仅是生命之源，还是我们生产、生活的重要资源。

三、新课讲解

1.老师带领学生阅读《小水滴的诉说》一文，引导学生关注文章中的重点句子和段落。

2.老师提问：“小水滴在文中诉说了什么？”

学生回答：小水滴在文中诉说了它自己的经历，以及它对人类保护水资源的期望。

3.老师讲解：通过小水滴的诉说，我们了解到水资源的珍贵，以及保护水资源的重要性。

4.老师引导学生思考：我们应该如何保护水资源？

学生们积极回答：节约用水、减少污染、保护水环境等。

5.老师总结：保护水资源是每个人的责任，我们要从自身做起，养成良好的用水习惯。

6.老师带领学生阅读《快来帮帮我》一文，引导学生关注文章中的重点句子和段落。

7.老师提问：“这篇文章告诉我们哪些关于水资源保护的方法？”

学生回答：文章告诉我们如何节约用水、如何减少污染、如何保护水环境等。

8.老师讲解：通过这篇文章，我们了解到水资源保护的方法和技巧，我们要将这些方法应用到实际生活中。

四、课堂活动

1.老师组织学生进行小组讨论，让学生们分享自己生活中节约用水的小窍门。

2.学生们分组讨论，积极发言，分享自己的经验。

3.老师邀请部分小组代表上台分享，其他学生认真倾听。

4.老师总结：通过这次讨论，我们学到了很多节约用水的小窍门，希望大家能够将这些方法应用到实际生活中。

五、课堂小结

1.老师引导学生回顾本节课所学内容，强调水资源的重要性以及保护水资源的方法。

2.老师提问：“同学们，你们认为保护水资源对于我们来说意味着什么？”

学生回答：保护水资源意味着我们要珍惜每一滴水，为子孙后代留下一个美好的家园。

3.老师总结：保护水资源是我们每个人的责任，让我们携手共进，为保护水资源贡献自己的一份力量。

六、课后作业

1.老师布置课后作业：请大家回家后，与家人一起讨论如何节约用水，并记录下自己的节约用水小窍门。

2.学生们认真听讲，做好笔记。

3.老师强调：希望大家能够认真完成课后作业，将所学知识应用到实际生活中。

七、课堂评价

1.老师对本节课的教学效果进行评价，肯定学生的积极参与和课堂表现。

2.学生们纷纷表示，通过这节课的学习，他们更加明白了保护水资源的重要性，并表示要将所学知识传递给身边的人。

3.老师鼓励学生们在日常生活中践行节约用水，为保护水资源贡献自己的一份力量。学生学习效果学生学习效果主要体现在以下几个方面：

1.**知识掌握**：

-学生能够准确理解水资源的重要性，认识到水是生命之源，是人类生存和发展不可或缺的资源。

-学生掌握了节约用水的基本方法和技巧，如一水多用、及时关闭水龙头等。

-学生了解了水污染的来源和危害，以及如何减少水污染。

2.**情感态度**：

-学生对水资源保护有了更深的情感共鸣，增强了节约用水、保护水环境的责任感。

-学生对环保有了更积极的态度，愿意在日常生活中践行环保行为。

3.**价值观培养**：

-学生树立了尊重自然、关爱生命的意识，形成了可持续发展的观念。

-学生认识到个人行为对环境的影响，培养了良好的道德品质和行为习惯。

4.**能力提升**：

-学生在课堂讨论和活动中，提升了表达自己观点的能力。

-学生通过小组合作，提高了团队协作和沟通能力。

-学生在解决水资源保护问题时，学会了运用法治思维和道德判断。

5.**实践应用**：

-学生能够将所学知识应用到实际生活中，如在家中实践节约用水，向家人宣传水资源保护的重要性。

-学生在社区或学校组织的水资源保护活动中，积极参与，发挥了积极作用。

6.**持续发展**：

-学生在课后能够主动收集有关水资源保护的资料，继续学习和探索。

-学生在日常生活中持续关注水资源保护问题，形成了良好的生活习惯。教学反思今天这节课，我带大家学习了《小水滴的诉说》和《快来帮帮我》，我想和大家一起回顾一下这节课的教学情况，也进行一下反思。

首先，我觉得这节课的一个亮点是，孩子们对于水资源的重要性有了更深刻的认识。通过小水滴的故事，他们感受到了水资源的珍贵，这种情感上的共鸣让我感到欣慰。但是，我也注意到，有些孩子对于水资源的现状了解还不够，比如他们可能不知道我国的水资源分布不均，有些地方缺水严重。这说明我在教学中还需要更加注重知识的普及和教育。

其次，我在课堂上设计了一些互动环节，比如小组讨论和分享节约用水的小窍门，孩子们的参与度很高。他们不仅自己分享，还积极倾听别人的意见，这让我看到了他们的团队协作能力和沟通能力。但是，我也发现，在讨论过程中，有些孩子比较害羞，不太愿意表达自己的观点。这可能是因为他们对这个问题还不够熟悉，或者是对自己的表达能力没有信心。所以，我需要在今后的教学中，更多地鼓励孩子们表达自己，提高他们的自信心。

再来说说教学资源的使用。我准备了多媒体课件、图片、视频等，这些资源在课堂上起到了很好的辅助作用。孩子们通过直观的图片和视频，更加直观地了解了水资源保护的现状。但是，我也发现，有时候多媒体的使用过多，可能会分散孩子们的注意力。因此，我需要在今后的教学中，更加合理地运用多媒体资源，避免过度依赖。

此外，我还发现，在讲解水资源保护的方法时，有些孩子对于一些具体的操作步骤不太理解。比如，他们可能知道要节约用水，但不知道具体应该怎么做。这说明我在讲解过程中，需要更加注重细节，用更加通俗易懂的语言来解释。

最后，我想说的是，这节课让我深刻地认识到，作为一名教师，我需要不断地学习和提高。我要不断更新自己的知识储备，提高自己的教学技能，以便更好地引导孩子们学习。同时，我也要关注每个孩子的个体差异，因材施教，让每个孩子都能在课堂上有所收获。典型例题讲解例题1：

题目：《小水滴的诉说》中，小水滴遇到了哪些困难？它希望人类怎么做？

答案：小水滴在文中遇到了干旱、污染、浪费等困难。它希望人类节约用水、保护水环境，让水能够继续滋养大地和生命。

例题2：

题目：如果你是水资源，你会对人类说些什么？

答案：如果我是水资源，我会说：“我生命有限，但你们的生命无限。请珍惜我，不要让我枯竭。请保护我，不要让我被污染。请节约我，不要让我浪费。”

例题3：

题目：请列举三种节约用水的方法。

答案：

1.关闭水龙头时，尽量做到一水多用，如洗菜水用来浇花。

2.使用节水型器具，如节水淋浴头、节水马桶等。

3.在刷牙、洗脸时，不要让水一直流着，可以用盆接水。

例题4：

题目：请解释“水是生命之源”这句话的含义。

答案：“水是生命之源”这句话意味着水对于生命的重