第二单元(作业设计)-【大单元教学】五年级语文下册同步备课系列(统编版)

第二单元作业整体设计课时课型学习目标作业类型作业内容布置时间学生层次完成时长批阅方式一单元导读课1.指导学生明确单元学习要求和学习内容。2.认识“弩、丞”等54个生字，,读准5个多音字，会写29个字,正确读写“妒忌、曹军”等18个词语。初步学习阅读古典名著的方法,根据上下文猜测词句的意思。3.正确、流利、有感情地朗读课文，积累记背古诗《鸟鸣涧》，通过人物对话,感受人物形象。前置性作业预习第一单元。提前1天全体学生半小时课堂交流课后作业基础性作业1.抄写第一单元生字词。2.继续熟读《草船借箭》《景阳冈》《猴王出世》《红楼春趣》四篇课文。3.朗读并背诵古诗《鸟鸣涧》。学习当日学有困难半小时全批全改发展性作业推荐阅读:吴承恩《大战红孩儿》学习当日学有余力半小时课堂交流二内容梳理课1.正确朗读《草船借箭》《景阳冈》《猴王出世》《红楼春趣》四篇课文，大体了解课文主要内容。2.阅读时要初步学习阅读古典名著的方法,减轻其畏难情绪,让阅读变得顺畅。课后作业基础性作业1.有感情朗读课文。2.能用自己的话说说课文讲了什么。学习当日学有困难半小时课堂交流发展性作业1.阅读:《三国演义》《水浒传》《西游记》《红楼梦》四部名著中的一部,了解故事内容。2.选择一篇课文绘制思维导图。学习当日学有余力半小时课堂交流班级展示三精读引领课1.继续学习《草船借箭》(节选)，借助资料了解三国时代的一些历史背景，理解故事中的内容，感受人物形象2.初步学习阅读古典名著的方法,让阅读古典名著变得更加有趣味，将课内学到的阅读方法迁移到课外阅读中,全面感受古典名著的魅力。课后作业基础性作业1.有感情朗读课文。2.完成《导学案》未完成的部分。学习当日学有困难半小时全批全改发展性作业1.周瑜在哪些方面不如诸葛亮？诸葛亮的神机妙算表现在哪里？2.文章题目为什么要用草船“借”箭，不用“骗”“取”或“偷”呢？3.向朋友推荐《三国演义》这部名著，并说说你的推荐理由。学习当日学有余力半小时全批全改课堂交流四精读引领课1.继续学习《景阳冈》(节选)，抓住对人物的语言、动作、神态和心理活动的描写，感受人物形象。2.积累阅读古典名著的方法,感受古代白话文的特点，学习抓住人物的语言、动作、神态等描写，感受人物形象，产生阅读中国古典名著的兴趣，了解故事内容，讲好故事情节。课后作业基础性作业1.有感情朗读课文。2.完成《导学案》未完成的部分。学习当日学有困难半小时全批全改发展性作业1.学完课文，你觉得武松是个怎样的人？2.对于武松，人们有不同的评价。你有什么看法？说说你的理由。3.向朋友推荐《水浒传》这部名著，并说说你的推荐理由。学习当日学有余力半小时全批全改课堂交流五略读实践课1.继续学习《猴王出世》(节选)，根据上下文猜测语句的意思，大致读懂课文，感受人物形象。2.以读为主，用自读、略读、默读、浏览等多种学习方法，品读语言文字，感受石猴形象，体会石猴勇敢顽皮的性格特点。运用学到的阅读古典名著的方法读懂课文。课后作业基础性作业1.有感情朗读课文。2.完成《导学案》未完成的部分。学习当日学有困难半小时全批全改发展性作业1.用自己的话说说石猴出世和成为猴王的经过。2.向朋友推荐《西游记》这部名著，并说说你的推荐理由。学习当日学有余力半小时全批全改六略读实践课1.能按照起因、经过、结果的顺序概括故事的主要内容。了解课文的安排及其效果。2.继续学习《红楼春趣》（节选），猜测语句的意思，大致读懂课文，感受人物形象;结合看过的电影、电视剧等，加深对课文的理解，增加阅读乐趣。3.抓住关键句子和主要情节来感知人物形象。4.联系生活，找出身边人的闪光点，并加深对作品的理解。课后作业基础性作业1.有感情朗读课文。2.完成《导学案》未完成的部分。学习当日学有困难半小时全批全改发展性作业1.默读课文，找出描写宝玉的相关语句，结合相关语句谈谈你对宝玉的印象。2.自主阅读“阅读链接”中的《风筝》，想一想：文章围绕“风筝”写了哪些内容？哪些场面给你留下了深刻的印象？学习当日学有余力半小时全批全改第一单元1.借助作品梗概,了解名著的主要内容，就印象深刻的人物和情节交流感受。2.阅读《海底两万里》可以和第二单元的几篇关于历险的文章进行对比阅读，从写作线索、表达技巧、语言特色、人物描写、叙事方法、思想感情等方面，比较它们的异同，从中感受外国文学名著的魅力。长期作业1.“表演课本剧”(1)选择准备表演的课文(选择、改编、讨论剧中人物的语言、动作,也可引发学生阅读名