Module 11 photos unit 1 英文版教学设计 -2024-2025学年外研版九年级英语上册

Module11photosunit1英文版教学设计-2024-2025学年外研版九年级英语上册课题：科目：班级：课时：计划1课时教师：单位：一、设计思路本课程设计以2024-2025学年外研版九年级英语上册Module11photosunit1为基础，围绕“照片”这一主题展开。通过图片和视频等多种教学手段，引导学生了解照片的起源和发展，学习如何描述照片内容，并提高学生的英语听说读写能力。课程内容与课本紧密相连，注重实际应用，旨在提高学生的英语综合运用能力。二、核心素养目标分析本课旨在培养学生核心素养中的语言运用能力、文化理解能力和思维品质。通过照片主题的学习，学生能够运用英语进行图片描述，提升跨文化交际意识，同时锻炼批判性思维和创造性思维，加深对摄影文化和视觉艺术的认知。三、学习者分析1.学生已经掌握了哪些相关知识：

九年级学生在之前的学习中已经接触并学习了基本的英语词汇和句型，对描述事物和表达个人观点有一定的基础。他们在视觉艺术和摄影文化方面可能有一定的了解，但对于照片的拍摄技巧、历史背景和不同摄影风格的认识相对有限。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

学生对视觉艺术和摄影往往具有浓厚兴趣，能够通过图片和视频材料激发学习热情。他们的学习能力较强，能够适应新的学习任务。学习风格上，部分学生可能更偏好视觉和听觉学习，喜欢通过图片和视频进行学习；而另一部分学生可能更倾向于通过文字和讨论来深入理解知识。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

学生在描述照片时可能遇到词汇量不足、语法运用不准确的问题。此外，对于不同摄影风格的区分和理解可能存在困难。在课堂上，学生可能因为语言障碍或文化差异而在表达个人观点时感到不自信。教师需通过适当的教学策略帮助学生克服这些挑战。四、教学资源准备1.教材：确保每位学生都有本节课所需的教材或学习资料，包括外研版九年级英语上册Module11photosunit1。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的图片、图表、视频等多媒体资源，如不同风格的摄影作品、摄影技巧介绍视频等。

3.教室布置：布置教室环境，设置分组讨论区，提供白板或投影仪用于展示图片和视频资源。五、教学实施过程1.课前自主探索

教师活动：

发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求。例如，要求学生预习关于摄影历史的基础知识，并了解几种常见的摄影风格。

设计预习问题：围绕“照片的起源与发展”，设计一系列具有启发性和探究性的问题，引导学生自主思考。如：“你最喜欢的照片是什么？为什么？”

监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。

学生活动：

自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读预习资料，理解照片的起源和发展。

思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

提交预习成果：将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：引导学生自主思考，培养自主学习能力。

信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。

作用与目的：

帮助学生提前了解照片的起源与发展，为课堂学习做好准备。

培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

导入新课：通过展示一组经典摄影作品，引出“照片的拍摄技巧”这一课题，激发学生的学习兴趣。

讲解知识点：详细讲解不同摄影技巧（如光线、构图、主题等）的应用，结合实例帮助学生理解。

组织课堂活动：设计小组讨论，让学生分享自己在预习中了解到的摄影技巧，并讨论如何在实际拍摄中运用。

解答疑问：针对学生在学习中产生的疑问，如“如何选择合适的拍摄角度？”进行及时解答和指导。

学生活动：

听讲并思考：认真听讲，积极思考老师提出的问题。

参与课堂活动：积极参与小组讨论，分享自己的摄影技巧，并学习他人的经验。

提问与讨论：针对不懂的问题或新的想法，勇敢提问并参与讨论。

教学方法/手段/资源：

讲授法：通过详细讲解，帮助学生理解摄影技巧。

实践活动法：设计小组讨论，让学生在实践中学习摄影技巧。

合作学习法：通过小组讨论等活动，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

作用与目的：

帮助学生深入理解摄影技巧，掌握拍摄照片的基本方法。

通过合作学习，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

布置作业：根据“照片的拍摄技巧”，布置实践作业，要求学生尝试运用所学技巧拍摄一张照片，并附上简要说明。

提供拓展资源：提供与摄影技巧相关的拓展资源（如摄影教程网站、摄影杂志等），供学生进一步学习。

反馈作业情况：及时批改作业，给予学生反馈和指导，指出照片中的优点和需要改进的地方。

学生活动：

完成作业：认真完成老师布置的课后作业，巩固学习效果。

拓展学习：利用老师提供的拓展资源，进行进一步的学习和思考。

反思总结：对自己的学习过程和成果进行反思和总结，提出改进建议。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：引导学生自主完成作业和拓展学习。

反思总结法：引导学生对自己的学习过程和成果进行反思和总结。

作用与目的：

巩固学生在课堂上学到的摄影技巧，提高实际操作能力。

通过反思总结，帮助学生发现自己的不足并提出改进建议，促进自我提升。六、知识点梳理Module11photosunit1英文版教学设计

一、照片的起源与发展

1.照片的发明背景及时间

2.照片的发展历程

3.照片在不同历史时期的应用

4.照片的传播与影响

二、照片的类型与风格

1.纪实照片

a.定义与特点

b.代表人物与作品

c.应用领域

2.艺术照片

a.定义与特点

b.代表人物与作品

c.应用领域

3.宣传照片

a.定义与特点

b.代表人物与作品

c.应用领域

4.艺术摄影风格

a.超现实主义

b.极简主义

c.抽象表现主义

d.风光摄影

e.黑白摄影

三、照片的拍摄技巧

1.光线

a.自然光与人工光

b.光线方向与效果

c.光线与氛围营造

2.构图

a.视角与视角变化

b.线条与形状

c.对比与平衡

3.主题

a.主题选择与表达

b.主题与情感共鸣

c.主题与审美趣味

4.后期处理

a.照片修饰

b.色彩调整

c.画面裁剪

四、照片的欣赏与评价

1.照片的审美标准

2.照片的情感表达

3.照片的创意与技巧

4.照片的传播与影响力

五、照片的拍摄与分享

1.摄影器材的选择与使用

2.拍摄前的准备工作

3.拍摄过程中的注意事项

4.照片的后期处理与分享

六、摄影与生活的关系

1.摄影在生活中的应用

2.摄影与个人表达

3.摄影与文化交流

4.摄影与环境保护

七、拓展知识

1.世界著名摄影师及其作品

2.摄影赛事与展览

3.摄影教育与培训

4.摄影产业的发展与趋势七、课后作业1.**摄影技巧实践**

-任务：尝试运用本节课所学的摄影技巧，如光线、构图等，拍摄一张照片，并附上简要说明，解释你如何运用这些技巧。

-答案示例：拍摄一张日落时分的天空照片，运用了逆光拍摄技巧，突出了云彩的层次和日落的温暖色彩。

2.**摄影风格分析**

-任务：选择一张你喜欢的照片，分析其所属的摄影风格（如纪实、艺术、宣传等），并解释为什么你会选择这种风格。

-答案示例：选择了一张街头摄影作品，属于纪实风格。我喜欢这张照片因为它真实地捕捉了城市生活的瞬间，展现了普通人的日常生活。

3.**摄影作品评论**

-任务：阅读一篇关于摄影作品的文章或评论，总结评论者的观点，并写出你自己的看法。

-答案示例：评论者认为这幅摄影作品通过独特的视角展现了自然之美。我认为评论者的观点很有见地，但我认为作品也传达了人与自然和谐共处的理念。

4.**摄影历史研究**

-任务：研究一位著名的摄影师及其作品，撰写一篇简短的报告，介绍摄影师的生平、摄影风格及其对摄影艺术的影响。

-答案示例：研究了安妮·莱博维茨，介绍了她的生平、摄影风格以及她对时尚摄影的贡献。

5.**摄影技巧应用**

-任务：设计一个摄影项目，如“我的家乡的变化”，并说明你将如何运用摄影技巧来记录和展示这个主题。

-答案示例：项目名称：“我的家乡的变化”。我将通过对比家乡新旧照片，运用光线和构图技巧，展示家乡的自然景观和建筑变化，以此来记录家乡的发展。

6.**摄影故事创作**

-任务：创作一个短故事，以照片作为故事的线索，描述照片背后的故事。

-答案示例：故事标题：“意外的相遇”。一张照片记录了我与一位陌生人在公园的偶然相遇，照片背后的故事是关于我们如何从陌生人变成朋友。

7.**摄影知识竞赛**

-任务：组织一场摄影知识竞赛，包括摄影术语、摄影历史、摄影技巧等，以检验学生对摄影知识的掌握。

-答案示例：竞赛题目：“摄影术语解释”。题目：“长焦镜头”是指什么？答案：长焦镜头是一种焦距较长的摄影镜头，适合拍摄远处的物体，具有压缩空间的效果。八、教学评价与反馈1.课堂表现：

学生在课堂上的参与度和专注程度良好。大多数学生能够积极参与课堂讨论，主动分享自己对照片的理解和看法。对于教师提出的问题，学生能够给出清晰、连贯的回答。

2.小组讨论成果展示：

小组讨论环节中，学生们能够有效合作，共同完成任务。各小组在展示成果时，能够清晰地阐述自己的观点，并合理运用所学的摄影技巧和知识。学生的合作精神和团队协作能力得到了提升。

3.随堂测试：

随堂测试结果显示，学生对照片的起源与发展、类型与风格、拍摄技巧等知识点掌握程度较高。但在光线和构图技巧的应用上，部分学生仍存在困难，需要进一步指导。

4.课后作业完成情况：

课后作业的完成情况整体较好，大部分学生能够按时提交作业，并且作业质量较高。部分学生在实践作业中能够灵活运用所学知识，拍摄出具有创意的照片。

5.教师评价与反馈：

针对课堂表现：

-针对学生积极参与课堂讨论的情况，教师应鼓励他们继续发扬这种主动学习的精神，并注意培养学生的批判性思维。

-对于在课堂上发言不够积极的学生，教师可以通过提问或小组合作等方式，引导他们积极参与课堂活动。

针对小组讨论成果展示：

-教师应肯定各小组的合作成果，并指出他们在展示过程中的优点和不足，帮助他们提高展示技巧。

-对于在小组讨论中表现突出的学生，教师可以给予表扬，并鼓励他们在未来的学习中继续发挥领导作用。

针对随堂测试：

-教师应针对学生在光线和构图技巧上的困难，提供更多的实例和练习，帮助