《兔子王国里的数学-用乘法口诀求商》教学设计-2024-2025学年二年级上册数学浙教版

《兔子王国里的数学——用乘法口诀求商》教学设计-2024-2025学年二年级上册数学浙教版课题：科目：班级：课时：计划1课时教师：单位：一、教材分析《兔子王国里的数学——用乘法口诀求商》教学设计-2024-2025学年二年级上册数学浙教版，本节课以童话故事为背景，引导学生运用乘法口诀解决实际问题，培养学生的数学应用能力和逻辑思维能力。教学内容与课本紧密相连，通过实际操作和练习，使学生深入理解乘法口诀的应用，提高学生的数学素养。二、核心素养目标1.发展学生的数学抽象能力，通过乘法口诀的学习，使学生能够从具体的情境中抽象出数学关系。

2.培养学生的逻辑推理能力，引导学生运用乘法口诀进行简单的数学计算，并尝试解决问题。

3.增强学生的数学应用意识，让学生在生活情境中感受数学的价值，提高解决实际问题的能力。

4.培养学生的合作与交流能力，通过小组合作学习，让学生在交流中共同探索数学知识，提高学习效果。三、教学难点与重点1.教学重点：

-理解乘法口诀的意义和应用。

-运用乘法口诀进行简单的乘法计算。

-通过乘法口诀解决实际问题，如计算物品数量、面积等。

例如，在讲解乘法口诀时，重点强调“五九四十五”的口诀，并让学生通过实际操作（如摆放小方块）来理解5乘以9等于45的含义。

2.教学难点：

-理解乘法口诀的规律，特别是对于非相邻的乘法口诀。

-将乘法口诀灵活应用于解决更复杂的实际问题。

-对于基础薄弱的学生，从乘法口诀过渡到乘法计算可能存在困难。

例如，在解决“兔子王国里有多少只兔子？”的问题时，难点在于学生如何将“每只兔子有3个耳朵”这一信息与乘法口诀结合，计算出总耳朵数。此外，对于基础薄弱的学生，难点可能在于如何从“每只兔子有3个耳朵”这一简单事实推导出乘法计算。四、教学资源准备1.教材：每位学生准备二年级上册数学浙教版教材，确保内容与课程相匹配。

2.辅助材料：准备兔子王国的故事插图、乘法口诀卡片、计算器等，以辅助学生理解和练习乘法口诀。

3.实验器材：准备小方块或积木，用于学生实际操作和可视化乘法口诀。

4.教室布置：设置分组讨论区，摆放实验操作台，并确保环境整洁，便于学生活动。五、教学实施过程1.课前自主探索

教师活动：

发布预习任务：通过在线平台发布PPT和视频，要求学生预习乘法口诀的基础知识，并准备解决兔子王国兔子数量问题的初步想法。

设计预习问题：提出“如何通过乘法口诀计算兔子王国的兔子总数？”等问题，引导学生思考乘法在实际情境中的应用。

监控预习进度：通过班级微信群收集学生的预习反馈，确保学生有足够的准备。

学生活动：

自主阅读预习资料：学生阅读乘法口诀的相关内容，了解乘法的基本概念。

思考预习问题：学生尝试用乘法口诀解决简单问题，如计算家庭成员数量。

提交预习成果：学生提交预习笔记和初步的解题思路。

2.课中强化技能

教师活动：

导入新课：以“兔子王国里的数学故事”引入，激发学生兴趣。

讲解知识点：讲解乘法口诀的构成和规律，通过实例演示如何使用口诀求商。

组织课堂活动：设计“兔子计数”游戏，让学生分组合作，用乘法口诀计算兔子数量。

解答疑问：针对学生在活动中提出的问题，进行个别指导。

学生活动：

听讲并思考：学生认真听讲，思考乘法口诀的运用。

参与课堂活动：学生积极参与游戏，运用乘法口诀进行计算。

提问与讨论：学生在活动中遇到困难时，提出问题并与其他同学讨论。

3.课后拓展应用

教师活动：

布置作业：布置一些实际生活中的乘法问题，让学生运用乘法口诀解决。

提供拓展资源：推荐相关的数学故事书或网站，鼓励学生课后阅读。

反馈作业情况：通过课堂展示或个别辅导，检查学生的作业完成情况。

学生活动：

完成作业：学生独立完成作业，巩固乘法口诀的应用。

拓展学习：学生利用推荐资源进行进一步学习，加深对乘法口诀的理解。

反思总结：学生反思自己在解决问题时的思路和方法，总结学习经验。六、拓展与延伸1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料：

《数学家的故事》——介绍数学家高斯如何运用乘法口诀解决实际问题，激发学生对数学的兴趣和探索精神。

《有趣的乘法世界》——通过趣味数学故事，让学生在轻松愉快的氛围中学习乘法口诀，了解乘法的广泛应用。

《乘法口诀的奥秘》——深入探讨乘法口诀的构成和规律，引导学生发现数学中的美。

《生活中的乘法》——列举生活中常见的乘法问题，让学生学会运用乘法口诀解决实际问题。

《乘法口诀的变式练习》——提供多种形式的乘法口诀练习题，提高学生的计算速度和准确性。

2.鼓励学生进行课后自主学习和探究：

（1）学生可以尝试用乘法口诀解决家庭生活中的实际问题，如购物、烹饪等。

（2）学生可以收集生活中常见的乘法现象，如广告、商品标签等，并尝试用乘法口诀进行计算。

（3）学生可以尝试自己编写乘法口诀的故事，提高语言表达能力和创造力。

（4）学生可以邀请家人或朋友一起参与乘法口诀游戏，增进亲子关系和友谊。

（5）学生可以关注数学竞赛或活动，如数学奥林匹克、数学建模等，提升自己的数学素养。

（6）学生可以尝试将乘法口诀与其他数学知识相结合，如分数、小数等，拓展自己的数学视野。

（7）学生可以关注数学家的事迹，了解他们在数学领域的贡献，激发自己对数学的热爱。

（8）学生可以尝试用乘法口诀解决一些有趣的数学问题，如智力题、逻辑题等，提高自己的思维能力。七、作业布置与反馈作业布置：

1.完成课本上的练习题，特别是与乘法口诀相关的题目，如“填空题”、“选择题”和“应用题”。

2.设计一个简单的乘法口诀卡片游戏，与家长一起玩，并记录游戏结果。

3.选择一个生活中的场景，如购物、烹饪等，用乘法口诀计算相关数量。

4.编写一个小故事，故事中包含乘法口诀的应用，如“小兔子种胡萝卜”的故事。

作业反馈：

1.对学生的作业进行及时批改，确保作业的准确性和完整性。

2.对于填空题和选择题，检查学生是否正确理解并应用了乘法口诀。

3.对于应用题，评估学生是否能够将乘法口诀应用于解决实际问题。

4.对于设计的乘法口诀卡片游戏，评价学生的创意和游戏规则的正确性。

5.对于生活中的场景应用，关注学生是否能够灵活运用乘法口诀。

6.对于编写的小故事，评估学生的语言表达能力和对乘法口诀的理解程度。

具体反馈内容如下：

-对于填空题和选择题，如果学生答错，指出错误的原因，并提供正确的答案和解释。

-对于应用题，如果学生解题思路正确但计算错误，纠正计算错误，并强调正确计算的重要性。

-对于乘法口诀卡片游戏，如果学生设计合理且游戏有趣，给予表扬，并提出改进建议，如增加难度或变化游戏规则。

-对于生活中的场景应用，如果学生能够正确运用乘法口诀，给予肯定，并鼓励学生尝试更多的生活情境。

-对于编写的小故事，如果学生能够将乘法口诀融入故事中，给予鼓励，并提出如何使故事更加生动有趣的建议。八、课后作业1.计算题：

题目：小兔子买来3个胡萝卜，每个胡萝卜有5根，一共有多少根胡萝卜？

答案：3×5=15（根）

2.应用题：

题目：小熊摘了7个桃子，每天吃2个，可以吃几天？

答案：7÷2=3（天）……1（个），小熊可以吃3天，还剩1个桃子。

3.扩展题：

题目：小猪种了4行菜，每行有6个菜，一共有多少个菜？

答案：4×6=24（个）

4.创意题：

题目：小猫有3个鱼缸，每个鱼缸里有5条金鱼，一共有多少条金鱼？

答案：3×5=15（条）

5.综合题：

题目：小猴子摘了9个苹果，给妈妈3个，给弟弟2个，自己吃4个，还剩多少个苹果？

答案：9-3-2-4