第7课 小小音乐家《法国号》（教学设计）-2023-2024学年人音版（2012）音乐一年级上册

第7课小小音乐家《法国号》（教学设计）-2023-2024学年人音版（2012）音乐一年级上册课题：科目：班级：课时：计划1课时教师：单位：一、设计思路本节课以人音版一年级上册《法国号》为教学内容，旨在培养学生对音乐的认识和欣赏能力。通过聆听、演唱、演奏等环节，让学生了解法国号的基本知识，感受音乐的美，提高学生的音乐素养。课程设计紧密结合教材，注重实际操作，注重培养学生的音乐兴趣和审美能力。二、核心素养目标分析本课旨在培养学生音乐审美、文化理解、艺术表现和创造性实践等核心素养。通过学习法国号的基本知识，学生能够提升音乐鉴赏能力，感受不同文化的音乐特色，学会用音乐表达情感，同时激发创新思维，培养音乐实践能力。三、教学难点与重点1.教学重点：

-理解法国号的基本构造和演奏姿势。

-能够正确演唱《法国号》这首歌曲，掌握歌曲的旋律和节奏。

-通过模仿和练习，学会使用法国号吹奏简单的音符。

2.教学难点：

-法国号演奏姿势的准确性，特别是吹奏时口腔、手指和呼吸的控制。

-《法国号》歌曲中某些旋律的音准把握，尤其是高音部分的演唱。

-初步理解音乐作品的情感表达，并在演奏中体现出来。

-在集体演奏中协调配合，保持整齐的节奏和音准。四、教学资源-软硬件资源：钢琴、法国号、音响设备、教学用书（人音版一年级上册音乐教材）、电子琴

-课程平台：班级音乐教学平台

-信息化资源：音乐教学软件、多媒体课件

-教学手段：实物演示、音乐欣赏、小组合作学习、游戏互动五、教学过程一、导入新课

（教师：同学们，今天我们要学习一首新的歌曲，它叫做《法国号》。你们知道什么是法国号吗？）

（学生：不知道。）

（教师：很好，今天我们就一起来认识一下这个有趣的乐器，并且学习这首歌曲。）

二、认识法国号

（教师：首先，让我们来看一下法国号的图片，观察它的外形和构造。）

（学生：观察图片。）

（教师：法国号是一种双簧木管乐器，它的音色饱满、浑厚，常用于军乐队和交响乐团。）

（教师：现在，请同学们拿出你们的音乐书，我们一起来阅读关于法国号的介绍。）

（学生：阅读教材。）

（教师：好的，现在你们对法国号有了初步的了解，接下来我们一起来听一段法国号的演奏。）

三、欣赏法国号演奏

（教师：请同学们闭上眼睛，用心去聆听这段演奏，感受法国号的音色。）

（学生：聆听演奏。）

（教师：听到了吗？法国号的音色是怎样的？）

（学生：法国号的音色饱满、浑厚。）

（教师：很好，接下来我们再来欣赏一段《法国号》这首歌曲的演唱。）

四、学习歌曲《法国号》

（教师：现在，请同学们跟我一起唱《法国号》。）

（学生：跟唱歌曲。）

（教师：好的，我们已经学会了这首歌曲的旋律，接下来我们来学习歌曲的节奏。）

（教师：请同学们注意，这首歌曲的节奏比较简单，但是有一些地方需要注意，比如在第二句歌词中，有一个八分音符和一个四分音符，我们要注意它们的时值。）

（学生：学习歌曲节奏。）

（教师：现在，请同学们再次跟我一起唱《法国号》，注意节奏的准确性。）

五、合作练习

（教师：接下来，我们要进行小组合作练习，请同学们分成四个小组，每组选出一个组长。）

（学生：分组。）

（教师：每个小组都要学会演唱《法国号》，并且能够配合默契。）

（学生：小组练习。）

（教师：好的，现在请每组派一个代表上来展示你们的练习成果。）

（学生：小组展示。）

（教师：非常好，每个小组都表现得非常出色。）

六、总结与拓展

（教师：今天我们学习了《法国号》这首歌曲，认识了法国号这种乐器，并且通过合作练习，提高了我们的音乐素养。）

（学生：点头表示同意。）

（教师：课后，请同学们回家后继续练习《法国号》，并且尝试用法国号吹奏简单的旋律。）

（学生：点头表示明白。）

（教师：最后，让我们一起再来唱一遍《法国号》，结束今天的课程。）

（学生：齐唱《法国号》。）六、教学资源拓展1.拓展资源：

-音乐历史：《法国号》的起源与发展，了解法国号在历史上的重要地位。

-乐器家族：介绍木管乐器家族，比较法国号与其他木管乐器的异同。

-音乐作品：推荐其他使用法国号的著名音乐作品，如交响乐、军乐队作品等。

-音乐欣赏：收集法国号演奏的精选曲目，如古典、现代、民族风格的作品。

2.拓展建议：

-家长陪同：鼓励家长陪同孩子一起学习法国号的相关知识，增进亲子互动。

-音乐游戏：设计音乐游戏，如“听音辨乐器”等，提高学生对不同乐器的辨识能力。

-乐器制作：在条件允许的情况下，尝试制作简单的木管乐器，如笛子、箫等，了解乐器制作的基本原理。

-音乐实践活动：组织学生参观音乐厅、交响乐团排练等，亲身体验音乐的魅力。

-课后作业：布置课后作业，让学生收集有关法国号的资料，如图片、视频等，分享给同学和老师。

-家庭音乐会：鼓励学生在家庭中举办小型音乐会，展示学习成果，培养音乐表现力。

-音乐知识竞赛：组织音乐知识竞赛，巩固学生对音乐知识的掌握，激发学习兴趣。

-乐器演奏学习：提供法国号等乐器的演奏教程，帮助学生进一步学习乐器演奏技巧。

-音乐故事分享：讲述与法国号相关的音乐故事，如作曲家的创作经历、乐器的传说等，丰富学生的音乐文化素养。七、板书设计①法国号简介

-外形：双簧木管乐器

-音色：饱满、浑厚

-历史地位：军乐队、交响乐团常用

②歌曲名称：《法国号》

-旋律：轻快、活泼

-节奏：简单易学

③演奏姿势

-吹奏时口腔：放松，气息均匀

-手指：灵活，控制准确

-呼吸：深长，均匀

④歌词内容

-歌词大意：介绍法国号的特点和魅力

⑤教学目标

-知识目标：认识法国号，学会演唱《法国号》

-能力目标：提高音乐鉴赏能力和合作能力

-情感目标：感受音乐的美，培养对音乐的热爱八、反思改进措施反思改进措施（一）教学特色创新

1.音乐实践体验：在教学中增加音乐实践环节，如让学生亲手制作简单的乐器，增强学生对音乐知识的实际操作能力。

2.多媒体辅助教学：利用多媒体展示法国号的历史图片和演奏视频，激发学生的学习兴趣，丰富教学形式。

反思改进措施（二）存在主要问题

1.学生音乐基础参差不齐：部分学生在音乐基础知识方面较为薄弱，影响了整体教学进度。

2.学生参与度不足：在教学过程中，部分学生参与度不高，影响了课堂氛围和教学效果。

3.评价方式单一：主要依靠课堂表现和作业完成情况来评价学生，缺乏多元化的评价手段。

反思改进措施（三）

1.针对音乐基础参差不齐的问题，可以实施分层教学，根据学生的实际水平进行分组，确保每个学生都能在适合自己的学习节奏中获得进步。

2.提高学生参与度，可以通过以下方式：

-设计互动性强的课堂活动，如小组讨论、角色扮演等，让学生在轻松愉快的氛围中学习。

-鼓励学生提出问题，并对问题进行解答，培养学生的独立思考和解决问题的能力。

-定期举办小型音乐会或展示活动，让学生有机会展示自己的学习成果，增强自信心。

3.多元化评价方式：

-结合学生自评、互评和教师评价，全面了解学生的学习情况。

-建立学生成长档案，记录学生的进步和不足，为今后的教学提供参考。

-适时引入家长评价，让家长了解孩子的学习情况，共同促进学生的全面发展。作业布置与反馈作业布置：

1.复习《法国号》歌曲的旋律和节奏，尝试独立演唱。

2.观察家中或周围环境，寻找与法国号相关的物品或图片，并记录下来。

3.搜集有关法国号的历史资料，了解其起源和发展。

4.尝试用不同的音色模仿法国号的演奏，如模仿动物的叫声或自然界的声音。

作业反馈：

1.对学生的演唱进行评分，关注音准、节奏和表现力。

2.对学生的观察记录进行评价，鼓励学生发现生活中的音乐元素。

3.审查学生搜集的历史资料，评价其准确性和完整性。

4.对学生的模仿练习进行反馈，指出模仿中的优点和不足，并提供改进建议。

具体反馈内容如下：

1.演唱反馈：

-对音准准确、节奏稳定的学生给予表扬，鼓励其继续保持。

-对音准有偏差的学生，指出具体问题，并提供纠正方法。

-对表现力强的学生，给予肯定，并鼓励其在今后的学习中发挥创意。

2.观察记录反馈：

-对能发现生活中音乐元素的学生给予表扬，激发