Unit 2More than fun Presenting ideas教学设计2024-2025学年外研版英语七年级上册

Unit2MorethanfunPresentingideas教学设计2024-2025学年外研版英语七年级上册学校授课教师课时授课班级授课地点教具教材分析Unit2MorethanfunPresentingideas教学设计2024-2025学年外研版英语七年级上册。本单元围绕“兴趣与爱好”这一主题，通过阅读、听力、口语和写作等活动，引导学生了解和表达自己的兴趣爱好，同时提高学生的综合语言运用能力。教学内容与课本紧密相连，注重培养学生的实际交际能力。核心素养目标1.语言能力：学生能够运用所学词汇和句型，准确、流畅地表达自己的兴趣爱好。

2.文化意识：学生能够认识到不同文化背景下兴趣爱好的多样性，增强跨文化交际意识。

3.学习能力：学生能够通过多种途径自主学习，提高信息获取和处理能力。

4.态度价值观：学生能够认识到兴趣爱好的积极作用，培养积极的生活态度和价值观。重点难点及解决办法重点：

1.词汇和句型的运用：学生能够熟练运用“havefundoingsth.”、“beinterestedinsth.”等句型来表达兴趣爱好。

2.阅读理解能力：学生能够理解文章主旨，把握关键信息。

难点：

1.文化差异的理解：学生可能难以理解不同文化背景下兴趣爱好的差异。

2.口语表达：学生在实际情境中运用所学知识进行口语表达时可能存在困难。

解决办法：

1.通过实物展示、图片和视频等多媒体手段，帮助学生理解文化差异。

2.创设真实的语言环境，通过角色扮演、小组讨论等活动，提高学生的口语表达能力。

3.设计分层练习，针对不同层次的学生提供个性化辅导，帮助学生突破难点。教学资源-软硬件资源：多媒体教学设备（电脑、投影仪）、电子白板、音响系统。

-课程平台：学校网络教学平台、班级学习群。

-信息化资源：网络教育资源库、英语教学软件、在线词典。

-教学手段：PPT课件、教学视频、图片、卡片、角色扮演道具。教学过程1.导入（约5分钟）

-激发兴趣：教师通过提问“Doyoulikedoinganythinginyourfreetime?”来引起学生的兴趣，鼓励他们分享自己的兴趣爱好。

-回顾旧知：教师简要回顾上节课学习的关于“兴趣”的英语表达，如“likedoing”、“enjoydoing”等。

2.新课呈现（约20分钟）

-讲解新知：教师介绍本节课的重点词汇和句型，如“havefundoingsth.”、“beinterestedinsth.”，并通过PPT展示相关例句。

-举例说明：教师通过展示图片或视频，展示不同文化背景下人们的兴趣爱好，如中国的茶艺、西方的足球等。

-互动探究：教师组织学生进行小组讨论，让学生思考并分享自己或他人的兴趣爱好，以及为什么喜欢这些活动。

3.新课巩固（约15分钟）

-学生活动：学生根据教师提供的词汇和句型，编写小短文，描述自己的兴趣爱好。

-教师指导：教师巡视课堂，给予学生必要的指导和帮助，确保学生能够正确运用所学知识。

4.口语练习（约20分钟）

-角色扮演：教师将学生分成小组，每组扮演不同的角色，进行关于兴趣爱好的对话练习。

-教师点评：教师对学生的口语表达进行点评，指出优点和需要改进的地方。

5.阅读理解（约15分钟）

-学生活动：学生阅读关于兴趣爱好的短文，回答相关问题，检测对文章内容的理解。

-教师指导：教师解答学生疑问，帮助学生理解文章的深层含义。

6.写作练习（约20分钟）

-学生活动：学生根据所学知识，写一篇关于自己兴趣爱好的短文，要求使用本节课学到的词汇和句型。

-教师指导：教师提供写作指导，帮助学生提高写作水平。

7.总结与反思（约5分钟）

-教师总结：教师对本节课的重点内容进行总结，强调学生在学习过程中的收获。

-学生反思：学生分享自己在学习过程中的心得体会，提出改进建议。

8.作业布置（约2分钟）

-教师布置课后作业，要求学生完成相关的练习题，巩固所学知识。

教学过程中，教师应密切关注学生的学习情况，及时调整教学策略，确保每位学生都能积极参与到课堂活动中来。同时，教师应鼓励学生勇于表达自己的观点，培养他们的英语思维能力和跨文化交际能力。拓展与延伸六、拓展与延伸

1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料：

-阅读材料一：《MyHobbiesandInterests》

描述不同文化背景下人们的兴趣爱好，包括音乐、艺术、体育等，鼓励学生了解和欣赏不同的文化。

-阅读材料二：《TheBenefitsofHobbies》

探讨兴趣爱好对个人成长和心理健康的影响，引导学生认识到培养兴趣爱好的重要性。

-阅读材料三：《HowtoFindYourPassion》

提供一些寻找和培养个人兴趣爱好的方法，帮助学生发现自己的激情所在。

2.鼓励学生进行课后自主学习和探究：

-学生可以访问学校图书馆或在线资源，寻找关于自己兴趣爱好的书籍、文章或视频。

-鼓励学生参加相关的社团或俱乐部，如摄影俱乐部、音乐社团等，以实践和深化他们的兴趣。

-学生可以尝试撰写一篇关于自己兴趣爱好的小论文，通过研究来扩展知识面。

-组织学生进行小组合作，共同完成一个关于兴趣爱好的项目，如制作一个关于兴趣爱好的小册子或视频。

-鼓励学生参与社区服务或志愿者活动，通过实际行动来体验和探索自己的兴趣。

3.结合实际生活的拓展活动：

-安排一次“兴趣日”活动，让学生展示自己的兴趣爱好，如绘画、舞蹈、乐器演奏等。

-邀请校外专家或兴趣爱好的爱好者来校进行讲座，分享他们的经验和故事。

-组织学生参加户外活动，如徒步、野营等，让学生在自然环境中发现和培养兴趣爱好。教学反思与改进在教学过程中，我深刻地意识到教学不仅仅是传授知识，更是激发学生的兴趣和潜能。以下是我对本次教学的反思以及未来的改进计划。

首先，我注意到在导入环节，通过提问和情境创设，学生们的参与度较高，但个别学生对于分享自己的兴趣爱好时显得有些拘谨。这让我反思，是否可以采用更加轻松、互动的方式，比如小组讨论或游戏，来帮助学生打破沉默，更加自信地表达自己。

其次，我在新课呈现环节使用了多媒体资源，如图片和视频，这些资源有效地激发了学生的兴趣，但同时也发现有些学生过于关注视觉内容，而忽略了听力材料的理解。因此，我计划在未来的教学中，更加注重平衡视觉和听觉输入，比如通过听写练习来提高学生的听力理解能力。

在互动探究环节，我发现学生们对于文化差异的理解还不够深入。为了改进这一点，我打算在接下来的课程中，引入更多关于不同文化背景下的兴趣爱好的案例，让学生通过对比和分析，更全面地理解文化多样性。

在巩固练习和口语练习中，我发现部分学生的口语表达不够流畅，这可能与他们的词汇量和句型结构掌握不足有关。为了解决这个问题，我计划在课后提供更多的词汇和句型练习，并鼓励学生通过角色扮演和模拟对话来提高口语表达能力。

在阅读理解环节，有些学生对于文章的深层含义理解不够，这可能是由于他们对文章背景知识的缺乏。因此，我计划在课前准备环节，增加背景知识的介绍，帮助学生更好地理解文章内容。

在写作练习中，我发现学生的写作水平参差不齐，有的学生能够运用所学知识，但有的学生则显得力不从心。为了提高写作水平，我计划在课后提供写作指导，包括如何组织文章结构、如何使用过渡词等。

最后，我认为教学反思是一个持续的过程，我会在每次课后及时记录教学中的亮点和不足，以便不断调整和改进教学方法。以下是我的一些具体改进措施：

-设计课后反思问卷，让学生匿名反馈他们对课堂活动的看法，以及他们认为哪些部分需要改进。

-定期与学生交流，了解他们的学习需求和困难，根据学生的反馈调整教学策略。

-参加教师培训和工作坊，学习新的教学方法和技巧，提升自己的教学能力。

-利用网络资源，如教育论坛和教学博客，与其他教师交流教学经验，借鉴他们的成功案例。

我相信，通过不断的反思和改进，我能够更好地适应学生的需求，提高教学效果，让学生在英语学习的道路上走得更远。作业布置与反馈作业布置：

1.阅读作业：

-学生阅读课文《MyHobbiesandInterests》，完成课后阅读理解练习，包括选择题和简答题。

-鼓励学生就课文中的兴趣爱好进行思考，写下自己的看法或感受。

2.写作作业：

-学生根据本节课学习的句型和词汇，写一篇关于自己兴趣爱好的短文，字数在100-150字之间。

-要求学生描述自己的兴趣爱好，并解释为什么喜欢这项活动。

3.口语作业：

-学生与家长或同伴进行一次关于兴趣爱好的对话练习，准备一些问题，如“Doyoulikeplayinganysports?”、“Whatisyourfavoritehobby?”等。

-学生需要在对话中运用本节课学习的句型和词汇，并尝试用英语进行流畅的交流。

作业反馈：

1.阅读理解作业：

-教师会检查学生的阅读理解练习，确保学生能够正确回答问题。

-对于错误，教师会给出具体的解释和纠正，帮助学生理解错误的原因。

2.写作作业：

-教师会仔细阅读学生的短文，评价