2024秋三年级英语上册 Unit 5 Let's eat Part A第三课时教学实录 人教PEP

2024秋三年级英语上册Unit5Let'seatPartA第三课时教学实录人教PEP授课内容授课时数授课班级授课人数授课地点授课时间教学内容分析1.本节课的主要教学内容为2024秋三年级英语上册Unit5Let'seatPartA第三课时，主要包括食物词汇和句型练习。

2.教学内容与学生已有知识的联系：本节课内容与学生之前学过的食物词汇和句型相关联，通过复习旧知识，帮助学生巩固并拓展词汇和句型。核心素养目标分析本节课旨在培养学生的语言运用能力、文化意识和社会实践能力。通过食物词汇和句型的学习，学生能够运用英语进行简单的日常交流，增强跨文化交际意识，同时通过实践活动，提高学生的合作能力和解决问题的能力。教学难点与重点1.教学重点

-核心内容：掌握食物词汇和句型，能够描述食物并简单询问他人喜欢的食物。

-具体细节：通过课堂活动，学生能够识别和正确使用如"apple,banana,pizza,sandwich"等食物词汇，以及句型如"Whatdoyouliketoeat?"和"Ilikepizza."。

2.教学难点

-难点内容：正确运用句型进行提问和回答，并能结合语境使用过去时态描述食物偏好。

-具体细节：学生在使用"Whatdoyouliketoeat?"和"Ilike.../Idon'tlike..."进行交流时，容易混淆时态或句型结构。例如，学生在询问时可能会错误地使用"Doyoulike...?"而不是"Whatdoyoulike...?"，或者在描述自己的喜好时，忘记使用第三人称单数动词"likes"来匹配"he"或"she"。突破这一难点需要教师通过反复练习、角色扮演和游戏化教学活动，帮助学生理解并正确运用这些句型。教学方法与手段教学方法：

1.情境教学法：通过创设真实的食物购买和点餐情境，让学生在语境中学习词汇和句型。

2.任务型教学法：设计一系列与食物相关的任务，如制作食物卡片、角色扮演等，提高学生的实际运用能力。

3.合作学习法：分组进行食物调查和讨论，培养学生的团队合作精神和交流能力。

教学手段：

1.多媒体辅助教学：利用PPT展示食物图片和动画，增强视觉体验，提高学习兴趣。

2.音频资源：播放食物相关的英语歌曲或对话，帮助学生模仿语音语调。

3.教学软件：使用互动英语学习软件，提供在线练习和游戏，巩固学习成果。教学过程一、导入新课

1.老师扮演：同学们，今天我们要学习的是关于食物的英语知识，大家平时都喜欢吃什么食物呢？请用英语来告诉我。

2.学生扮演：Ilikeapples./Ilikepizza.

3.老师总结：很好，同学们已经能够用英语表达自己喜欢的食物了。今天我们就来学习更多关于食物的词汇和句型。

二、新课教授

1.教学内容：食物词汇和句型，如"apple,banana,pizza,sandwich"，"Whatdoyouliketoeat?"，"Ilikepizza."

2.老师扮演：首先，我们来学习一些常见的食物词汇。请看大屏幕，这里有一些食物的图片，请同学们跟我一起读出它们的英文名称。

3.学生扮演：T:Apple.S:Apple.T:Banana.S:Banana....（以此类推）

4.老师总结：同学们，我们已经学会了这些食物的英文名称。接下来，我们要学习如何询问和回答关于食物的问题。

5.老师扮演：请看大屏幕，这里有一些句子，请同学们跟我一起读。

6.学生扮演：T:Whatdoyouliketoeat?S:Ilikepizza.

7.老师总结：同学们，我们已经学会了询问和回答关于食物的问题。现在，让我们通过一些练习来巩固这些知识。

三、课堂练习

1.老师扮演：请同学们分成小组，每组选择一种食物，用英语描述它的特点和味道。

2.学生扮演：Group1:Wechoosepizza.Itisdeliciousandhasmanytoppings.

3.老师总结：很好，同学们能够用英语描述自己喜欢的食物。接下来，我们来进行一个角色扮演游戏。

四、角色扮演

1.老师扮演：请同学们分成两人一组，一个扮演餐厅服务员，一个扮演顾客。顾客要向服务员点餐，服务员要回答并记录顾客的需求。

2.学生扮演：Customer:Iwouldlikeasandwich,please.Waiter:Sure,asandwichcomingrightup.

3.老师总结：同学们，通过这个角色扮演游戏，我们不仅巩固了食物词汇和句型，还学会了如何用英语进行简单的对话。

五、总结与作业

1.老师扮演：今天我们学习了关于食物的英语知识，包括食物词汇和句型。请同学们课后复习今天所学的内容，并尝试用英语描述自己喜欢的食物。

2.学生扮演：Ilikeapplesbecausetheyaresweetandhealthy.

3.老师总结：很好，同学们能够用自己的语言描述自己喜欢的食物。希望大家在日常生活中多加练习，提高自己的英语口语能力。

六、课堂反思

1.老师扮演：今天的课结束了，请同学们谈谈自己在学习过程中的收获和不足。

2.学生扮演：IthinkIlearnedalotaboutfoodvocabularyandsentencepatternstoday.Ialsoenjoyedtherole-playinggame.ButIstillneedtopracticemoretoimprovemypronunciation.

3.老师总结：同学们，通过今天的课堂学习，我们不仅学到了知识，还提高了自己的口语表达能力。希望大家在今后的学习中，继续保持这种积极的学习态度，不断提高自己。学生学习效果学生学习效果主要体现在以下几个方面：

1.词汇掌握

-学生能够识别并正确使用本节课教授的食物词汇，如"apple,banana,pizza,sandwich"等。

-学生在日常生活中能够运用所学词汇，如在与同学交流自己喜欢的食物时，能够自然地使用这些词汇。

2.句型运用

-学生能够正确运用句型"Whatdoyouliketoeat?"和"Ilike.../Idon'tlike..."进行询问和回答。

-学生在角色扮演和实际对话中能够灵活运用这些句型，进行简单的日常交流。

3.语法能力

-学生能够理解并应用第三人称单数动词的变化，如"likes"来匹配"he"或"she"。

-学生在描述自己的食物偏好时，能够正确使用时态，如"Ilikepizza"。

4.听力理解

-学生能够听懂教师和同伴用英语描述食物的句子。

-学生在听力练习中能够识别并理解食物词汇和句型的使用。

5.口语表达

-学生在课堂上能够积极参与，用英语进行简单的自我介绍和食物描述。

-学生在角色扮演活动中能够自信地表达自己的观点，展示良好的口语表达能力。

6.文化意识

-学生通过学习食物词汇和句型，对西方饮食文化有了初步的了解。

-学生在交流中能够尊重不同的饮食文化，表现出跨文化交际的素养。

7.合作能力

-学生在小组活动中能够与同伴合作，共同完成任务。

-学生在角色扮演中能够配合同伴，完成对话，体现了良好的团队合作精神。

8.学习兴趣

-学生对英语学习产生了浓厚的兴趣，愿意在课后主动复习和练习。

-学生通过学习食物相关的英语知识，感受到了英语学习的乐趣。反思改进措施反思改进措施（一）教学特色创新

1.创设真实情境：在课堂上，我尝试通过模拟餐厅点餐的情境，让学生在实际语境中学习食物词汇和句型，这样不仅增加了课堂的趣味性，也提高了学生的实际运用能力。

2.互动式教学：我采用了小组合作和角色扮演的方式，鼓励学生积极参与课堂活动，这种互动式教学不仅激发了学生的学习兴趣，也提高了他们的合作意识和沟通能力。

反思改进措施（二）存在主要问题

1.词汇记忆巩固不足：尽管学生在课堂上能够正确使用新学的词汇，但在课后复习时，我发现部分学生对词汇的记忆不够牢固，容易遗忘。

2.语法练习不足：在教授第三人称单数动词的变化时，我发现学生在实际运用中容易出错，这说明我在语法练习方面的设计还不够充分。

3.评价方式单一：目前我主要依靠课堂表现和作业来评价学生的学习效果，这种评价方式较为单一，缺乏对学生综合能力的全面评估。

反思改进措施（三）

1.加强词汇记忆：为了帮助学生更好地记忆词汇，我计划在课后提供一些词汇卡片，让学生通过反复阅读和记忆来巩固所学词汇。同时，我还会设计一些词汇游戏，让学习过程更加有趣。

2.丰富语法练习：我将设计更多样化的语法练习，如填空题、选择题和实际对话练习，帮助学生更好地理解和运用语法知识。此外，我还会利用网络资源，为学生提供在线语法练习平台。

3.多元化评价方式：为了更全面地评估学生的学习效果，我计划引入形成性评价和总结性评价相结合的方式。例如，可以通过课堂表现、小组合作、个人作业和口头报告等多种形式来评价学生的综合能力。同时，我也会鼓励学生进行自我评价和同伴评价，以提高他们的反思能力。课后作业1.词汇练习

-作业内容：请学生将下列食物词汇用英语写出来，并造句。

-食物词汇：orange,cake,icecream,sandwich,salad

-例子：

-orange：Ihaveanorange.It'sverysweet.

-cake：Iloveeatingcake.Ittastesdelicious.

-icecream：Myfavoriteicecreamischocolate.It'ssocreamy.

-sandwich：Ihadasandwichforlunch.Ithadhamandcheese.

-salad：Fordinner,Ihadasaladwithtomatoesandlettuce.

2.句型练习

-作业内容：请学生根据以下句型，用所学食物词汇造句。

-句型：Whatdoyouliketoeat?/Ilike.../Idon'tlike...

-例子：

-Whatdoyouliketoeat?Ilikepizza.

-Whatdoyouliketoeat?Ilikeapples.

-Whatdoyouliketoeat?Idon'tlikebananas.

3.角色扮演

-作业内容：请学生分组，每组选择一种食物，进行角色扮演，模拟在餐厅点餐的情景。

-例子：

-Group1:Thecustomer:Iwouldlikeahamburger,please.Thewaiter:Sure,ahamburgercomingrightup.

-Group2:Thecustomer:CanIhaveasalad?Thewaiter:Ofcourse,asaladwithyourchoiceofdressing.

4.家庭调查

-作业内容：请学生回家后，询问家庭成员喜欢的食物，并记录下来。

-例子：

-Mother:Ilikepasta.Father:Ilovesushi.Sister:Ipreferpizza.

5.写作练习

-作业内容：请学生写一篇短文，描述自己最喜欢的食物，并说明为什么喜欢。

-例子：

-MyFavoriteFood

Ihavemanyfavoritefoods,butmyfavoriteoneis