一次性用品的再利用（教学设计）-2023-2024学年四年级上册综合实践活动沪科黔科版

一次性用品的再利用（教学设计）-2023-2024学年四年级上册综合实践活动沪科黔科版学校授课教师课时授课班级授课地点教具教学内容本节课内容选自《综合实践活动》沪科黔科版四年级上册，主要围绕“一次性用品的再利用”展开。教材内容包括：认识一次性用品的种类、了解一次性用品的危害、学习一次性用品的再利用方法，以及设计一次性用品的创意再利用方案。通过本节课的学习，使学生树立环保意识，提高资源利用效率。核心素养目标1.培养学生环保意识，树立可持续发展的观念。

2.培养学生创新思维，激发学生在生活中发现和利用资源的能力。

3.培养学生合作探究精神，通过小组讨论和实践活动，提高团队协作和解决问题的能力。

4.培养学生动手实践能力，通过实际操作，学会将理论知识应用于实际生活。重点难点及解决办法重点：

1.一次性用品的种类及其危害的认识：重点在于引导学生识别常见的一次性用品，并理解其对环境的影响。

2.一次性用品的再利用方法：重点在于让学生掌握至少两种一次性用品的再利用技巧。

难点：

1.创意再利用方案的设计：难点在于激发学生的创新思维，设计出既实用又环保的再利用方案。

2.小组合作与沟通：难点在于如何有效地组织学生进行小组讨论，确保每个学生都能参与到活动中来。

解决办法：

1.通过图片展示和实物演示，帮助学生直观地认识一次性用品的种类和危害。

2.提供实例和步骤指导，引导学生逐步学习一次性用品的再利用方法。

3.设计开放性问题，鼓励学生发散思维，提出创意再利用方案。

4.引导学生进行角色分配，确保每个学生在小组合作中都有明确的职责，并通过小组讨论和教师指导，提高沟通效率。教学方法与策略1.采用讲授法结合讨论法，通过讲解一次性用品的种类和危害，引导学生思考环保的重要性。

2.设计角色扮演活动，让学生扮演环保倡导者，分享一次性用品的再利用经验，提高学生的实践能力。

3.组织实验活动，让学生亲手操作，体验一次性用品的再利用过程，加深对知识点的理解。

4.利用多媒体展示，通过图片、视频等形式，直观展示一次性用品的环保再利用案例，激发学生的学习兴趣。

5.设计小组合作项目，让学生分组讨论并设计创意再利用方案，培养团队协作和创新能力。教学流程1.导入新课（用时5分钟）

-教师展示一次性用品的图片，提问学生日常生活中常见的一次性用品有哪些。

-引导学生思考一次性用品的便利性与对环境的影响，激发学生对环保问题的关注。

-提出本节课的主题：“一次性用品的再利用”，明确学习目标。

2.新课讲授（用时10分钟）

-讲解一次性用品的种类及其危害，举例说明塑料袋、一次性餐具等对环境的影响。

-分析一次性用品的再利用方法，如塑料袋可制成垃圾袋、餐具可改造成收纳盒等。

-介绍一些常见的环保替代品，如布袋、可重复使用餐具等。

3.实践活动（用时15分钟）

-学生分组，每组准备一定数量的废弃一次性用品。

-教师示范如何将废弃的一次性用品进行再利用，如将塑料瓶改造成花瓶、将纸盒制作成笔筒等。

-学生根据所学知识，尝试将废弃的一次性用品进行创意再利用，并记录下过程。

4.学生小组讨论（用时10分钟）

-学生分组讨论以下三个方面：

1.举例说明一次性用品的再利用方法，如将废弃的塑料瓶改造成花瓶、将纸盒制作成笔筒等。

2.分析一次性用品再利用的优点，如减少环境污染、节约资源等。

3.讨论如何提高一次性用品的再利用率，如宣传环保意识、推广环保产品等。

5.总结回顾（用时5分钟）

-教师引导学生回顾本节课所学内容，强调一次性用品的再利用对环保的重要性。

-学生分享自己的实践成果，展示创意再利用的作品。

-教师总结本节课的重点和难点，强调环保意识在生活中的应用。

教学流程总用时：45分钟教学资源拓展1.拓展资源：

-环保组织发布的关于一次性用品危害的报告。

-环保公益广告，展示一次性用品对环境的影响。

-一次性用品再利用的案例研究，如将废纸盒改造为储物盒的教程。

-环保科普文章，介绍可重复使用物品的优势和种类。

2.拓展建议：

-鼓励学生查阅环保组织的报告，了解一次性用品的全球影响。

-观看环保公益广告，增强学生对一次性用品危害的直观感受。

-分发一次性用品再利用的教程，让学生尝试将家中废弃的一次性物品进行再创造。

-组织学生参观当地的环保项目或回收站，实地了解废弃物品的处理和回收过程。

-设计一次以“环保生活小窍门”为主题的手抄报或海报比赛，让学生展示自己学到的环保知识和技能。

-提供在线或图书馆的资源，让学生阅读关于可持续发展和循环经济的书籍和杂志。

-引导学生参与社区环保活动，如清洁公共区域、组织环保讲座等，将所学知识应用于实际生活中。

-建议学生记录自己的环保行为日记，反思和记录自己在日常生活中减少一次性用品使用的努力和成效。

-组织学生进行环保调研，了解周围社区中一次性用品的使用情况和公众的环保意识。

-鼓励学生参与创新设计竞赛，设计能够替代一次性用品的创新产品或解决方案。

-提供在线资源，如环保教育网站或应用程序，供学生自学和互动交流。教学反思与总结今天这节课，我觉得还是有不少收获的。首先，我在教学方法上做了一些尝试，比如通过图片和实例来引入课题，让学生对一次性用品的再利用有了更直观的认识。我发现这种教学方法挺有效的，学生们参与度很高，课堂气氛也很活跃。

在策略上，我特别注意了小组讨论和实践活动的设计。我发现，通过小组合作，学生们不仅学会了如何将废弃物品再利用，还学会了如何沟通、协作。在实践活动中，学生们动手能力强，创意无限，有些作品真的让人眼前一亮。

但是，我也发现了一些不足。比如，在讲解一次性用品的危害时，时间稍微有点紧张，导致有些内容没有讲透。另外，在小组讨论环节，个别学生似乎不太愿意发言，这可能是因为他们对这个话题还不够熟悉，或者害怕犯错。

在教学效果方面，我觉得学生们在知识上有了明显的收获。他们不仅学会了如何再利用一次性用品，还对环保有了更深刻的认识。在技能上，他们的动手能力和创新能力也得到了提升。情感态度方面，我认为他们对待环保的态度变得更加积极。

针对这些问题，我有一些改进措施和建议。首先，我会提前准备好更详细的教学计划，确保每个环节都有足够的时间。其次，我会尝试一些方法来鼓励学生发言，比如设置匿名提问环节，或者用小组积分的方式来提高他们的积极性。最后，我会在课后收集学生的反馈，了解他们对课程的看法，以便更好地改进教学方法。板书设计①一次性用品的种类

-塑料制品：塑料袋、塑料瓶、塑料餐具

-纸制品：纸巾、纸盒、纸杯

-金属制品：易拉罐、铝箔纸

-木材制品：一次性筷子、勺子

②一次性用品的危害

-环境污染：难以降解，造成白色污染

-资源浪费：大量消耗自然资源

-健康风险：可能含有有害物质，影响人体健康

③一次性用品的再利用方法

-塑料制品：制作收纳盒、花瓶、笔筒

-纸制品：制作手工艺品、书签、便签

-金属制品：回收