七年级语文下册 第五单元 9 寂静的山岭震撼苍穹教学实录 北师大版

七年级语文下册第五单元9寂静的山岭震撼苍穹教学实录北师大版学校授课教师课时授课班级授课地点教具设计意图本课以《寂静的山岭震撼苍穹》为教学内容，旨在通过引导学生深入理解课文，培养学生的阅读理解能力和审美鉴赏能力。结合七年级学生的认知水平，设计了一系列教学活动，旨在帮助学生理解课文主旨，体会作者的情感，并激发学生对大自然的热爱之情。核心素养目标分析本课旨在培养学生的文化理解与传承、审美鉴赏与创造、语言建构与运用等核心素养。通过阅读《寂静的山岭震撼苍穹》，学生将提升对自然景观的审美鉴赏能力，理解人与自然和谐共生的文化理念，并在语言表达上学会运用生动的修辞手法，增强语言运用能力。学习者分析1.学生已经掌握了哪些相关知识：

七年级学生已经具备一定的语文基础，能够阅读和理解较为简单的文学作品。他们对于描写自然景观的文学作品有一定的认识，能够识别一些常见的修辞手法，如比喻、拟人等。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

学生对自然景观和文学作品普遍感兴趣，喜欢通过阅读来感受美和思考人生。他们的学习能力强，能够通过教师的引导自主学习和探究。学习风格上，部分学生偏好独立思考，部分学生则更倾向于合作学习。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

部分学生可能对课文中较为复杂的句子结构理解困难，需要教师耐心讲解。此外，对于诗歌中的意象和情感表达，学生可能难以深入体会，需要教师通过多种教学手段帮助学生理解和感悟。同时，学生可能对如何将课文内容与实际生活相联系感到困惑，需要教师引导他们进行思考和探索。教学方法与手段教学方法：

1.讲授法：结合多媒体展示，讲解课文背景和作者生平，帮助学生更好地理解文本。

2.讨论法：组织学生围绕课文中的自然景观描写和情感表达进行讨论，激发学生的思维和表达欲望。

3.实践法：引导学生进行户外观察，将课文中的自然景观与现实生活中的景象进行对比，增强学习体验。

教学手段：

1.多媒体辅助：利用PPT展示课文内容、作者照片、自然景观图片等，增强视觉冲击力。

2.音频资料：播放课文朗读录音，让学生感受朗读者的情感，提高语音语调的鉴赏能力。

3.互动软件：运用在线教学平台，开展课堂互动，提高学生的学习参与度和积极性。教学过程一、导入（约5分钟）

激发兴趣：通过展示自然景观的图片或视频，引导学生分享自己印象最深刻的一次自然体验，激发学生对大自然的兴趣。

回顾旧知：引导学生回顾七年级上册中关于自然景观描写的课文，如《黄山奇石》、《庐山谣》等，复习自然景观描写的基本方法。

二、新课呈现（约25分钟）

讲解新知：

1.讲解课文《寂静的山岭震撼苍穹》的背景和作者生平，帮助学生了解课文产生的时代背景和作者的创作意图。

2.分析课文中的自然景观描写，讲解如何通过视觉、听觉、触觉等感官描写自然景观，使学生掌握描写技巧。

举例说明：

1.以课文中的具体例子，如“山岭起伏，云雾缭绕，如梦如幻”等，讲解如何运用比喻、拟人等修辞手法描绘自然景观。

2.分析课文中如何通过对比、衬托等手法，突出自然景观的壮美和神秘。

互动探究：

1.将学生分成小组，要求他们结合课文内容，讨论如何运用所学描写技巧，创作一段关于家乡自然景观的短文。

2.各小组展示创作成果，教师点评并给予指导。

三、巩固练习（约15分钟）

学生活动：

1.学生根据所学描写技巧，创作一段关于家乡自然景观的短文，要求运用比喻、拟人等修辞手法。

2.学生朗读自己的作品，分享创作心得。

教师指导：

1.教师对学生的作品进行点评，指出优点和不足，指导学生如何改进。

2.教师针对学生在创作过程中遇到的问题，进行个别辅导。

四、课堂小结（约5分钟）

1.教师总结本节课的主要内容，强调自然景观描写的基本方法和修辞手法。

2.学生分享自己的创作心得，交流学习体会。

五、课后作业

1.完成本节课的作文，要求运用所学描写技巧，创作一段关于家乡自然景观的短文。

2.阅读与自然景观相关的文学作品，如《庐山谣》、《登鹳雀楼》等，体会作者对自然的热爱和赞美。知识点梳理《寂静的山岭震撼苍穹》是七年级语文下册第五单元的一篇课文，以下是对本课知识点的梳理：

一、文学常识

1.作者：了解作者生平及其作品风格。

2.课文背景：掌握课文产生的时代背景和创作意图。

二、写作手法

1.描写手法：学习通过视觉、听觉、触觉等感官描写自然景观，如山岭起伏、云雾缭绕、流水潺潺等。

2.修辞手法：掌握比喻、拟人等修辞手法在描写自然景观中的应用，如“山岭起伏，如巨龙蜿蜒”、“瀑布如银链垂挂”等。

3.对比手法：了解如何通过对比手法突出自然景观的壮美和神秘，如“山与云的交织，犹如仙境”。

三、情感体验

1.作者情感：体会作者对大自然的热爱、赞美和敬畏之情。

2.学生情感：引导学生感受自然景观之美，激发对大自然的热爱之情。

四、阅读理解

1.理解课文主旨：把握课文通过对自然景观的描写，表达作者对大自然的热爱和赞美之情。

2.分析人物形象：了解作者在课文中所塑造的自然景观形象，如山岭、云雾、瀑布等。

3.理解文章结构：分析课文段落结构，把握文章层次。

五、语言表达

1.词汇积累：掌握课文中的优美词汇，如“苍穹”、“震撼”、“壮丽”等。

2.句子仿写：学习如何运用比喻、拟人等修辞手法进行句子仿写。

3.段落结构：了解段落结构，学会运用对比、衬托等手法进行段落描写。

六、写作技巧

1.自然景观描写：学习如何运用多种感官描写自然景观，如视觉、听觉、触觉等。

2.修辞手法运用：掌握比喻、拟人等修辞手法在描写自然景观中的应用。

3.文章结构安排：了解文章段落结构，学会运用对比、衬托等手法进行段落描写。板书设计①

-课文标题：《寂静的山岭震撼苍穹》

-作者：[作者姓名]

-时代背景：[创作时期]

②

-自然景观描写：

-山岭：起伏、雄伟、壮观

-云雾：缭绕、神秘、梦幻

-水流：潺潺、清澈、灵动

③

-修辞手法：

-比喻：山岭如巨龙蜿蜒，瀑布如银链垂挂

-拟人：山岭屹立，云雾轻舞

-情感表达：

-对大自然的热爱、敬畏

-对自然景观的赞美

④

-文章结构：

-开头：引入自然景观

-主体：描写山岭、云雾、水流等

-结尾：总结自然景观的壮美与神秘

⑤

-词汇积累：

-苍穹、震撼、壮丽、神秘、梦幻

⑥

-写作技巧：

-多感官描写

-修辞手法的运用

-文章结构的安排重点题型整理1.题型：描述自然景观的句子仿写

细节补充：根据课文中的自然景观描写，仿写一个句子，要求运用比喻或拟人等修辞手法。

举例：

-课文原句：“山岭起伏，如巨龙蜿蜒。”

-仿写句：“瀑布飞流直下，如银链垂挂。”

2.题型：分析修辞手法的作用

细节补充：从课文中找出运用了比喻、拟人等修辞手法的句子，并分析这些修辞手法在句子中的作用。

举例：

-课文原句：“云雾缭绕，如梦如幻。”

-分析：“如梦如幻”运用了比喻手法，将云雾的景象比作梦境，增强了句子的生动性和形象感。

3.题型：理解作者情感

细节补充：结合课文内容，分析作者在描写自然景观时表达的情感，并举例说明。

举例：

-课文原句：“我站在山巅，仰望苍穹，心中涌起无尽的敬畏。”

-分析：作者通过“仰望苍穹”和“无尽的敬畏”表达了对大自然的敬畏之情。

4.题型：对比不同自然景观的描写

细节补充：比较课文中的山岭、云雾、水流等自然景观的描写，分析它们的特点和作者的表达意图。

举例：

-山岭：“山岭起伏，如巨龙蜿蜒。”（雄伟壮观）

-云雾：“云雾缭绕，如梦如幻。”（神秘梦幻）

-水流：“瀑布飞流直下，如银链垂挂。”（清澈灵动）

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