第9课个性表格巧巧制作（教案）四年级下册信息技术人教版

第9课个性表格巧巧制作（教案）四年级下册信息技术人教版科目授课时间节次--年—月—日（星期——）第—节指导教师授课班级、授课课时授课题目（包括教材及章节名称）第9课个性表格巧巧制作（教案）四年级下册信息技术人教版教学内容本节课为四年级下册信息技术人教版第9课“个性表格巧巧制作”。内容主要包括：1.学习如何使用电子表格软件创建和编辑表格；2.学习如何设置表格格式，包括字体、字号、边框等；3.学习如何插入图表和公式，使表格内容更加丰富和直观。通过本节课的学习，学生能够掌握基本的表格制作技巧，提高信息处理能力。核心素养目标1.培养学生信息意识，使学生认识到信息技术在日常生活和学习中的重要性。

2.增强学生的计算思维，通过表格制作过程，提升逻辑推理和问题解决能力。

3.强化学生的数字化学习与创新意识，鼓励学生在实践中探索和创造个性化的表格设计。

4.培养学生的合作学习能力和信息伦理意识，在小组活动中学会共享和尊重他人成果。学习者分析1.学生已经掌握了哪些相关知识：

学生在进入四年级之前，已经接触过基本的计算机操作，如开关机、使用鼠标和键盘等。此外，他们可能已经学习了文字处理软件的基本操作，如输入文字、保存文件等。然而，对于电子表格软件的具体操作，如创建表格、编辑数据、设置格式等，学生可能了解不多，这将是本节课的教学重点。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

四年级学生通常对新鲜事物充满好奇心，对信息技术课程有着较高的兴趣。他们在学习上表现出较强的动手实践能力，喜欢通过实际操作来学习新知识。学生的学习风格多样，有的学生善于观察和模仿，有的学生则更倾向于自主探索和解决问题。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

在学习个性表格制作时，学生可能会遇到以下困难：一是对电子表格软件的操作不熟悉，难以快速上手；二是对于如何设计出既美观又实用的表格格式感到困惑；三是合作学习时，可能存在沟通不畅或分工不均的问题。针对这些困难，教师需要通过示范、指导和小组合作等方式，帮助学生逐步克服。教学资源准备1.教材：确保每位学生都有本节课所需的教材或学习资料，人教版四年级下册信息技术教材。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的图片、图表、视频等多媒体资源，以帮助学生直观理解表格制作技巧。

3.实验器材：准备计算机实验室，确保每台电脑安装有电子表格软件，并检查软件的完整性和稳定性。

4.教室布置：根据教学需要，布置教室环境，设置分组讨论区，提供足够的空间供学生操作电脑，并确保教室环境安静、整洁。教学过程设计1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对个性表格的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们在日常生活中使用过表格吗？比如记录作业、整理数据等。”

展示一些学生熟悉的日常使用表格的图片，如家庭开支记录表、学习计划表等。

简短介绍个性表格的概念和特点，如美观、实用、个性化等，为接下来的学习打下基础。

2.个性表格基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解个性表格的基本概念、组成部分和原理。

过程：

讲解个性表格的定义，包括其主要组成元素如单元格、行、列等。

详细介绍个性表格的组成部分或功能，使用图表或示意图帮助学生理解。

3.个性表格案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解个性表格的特性和重要性。

过程：

选择几个典型的个性表格案例进行分析，如个人简历表、旅行计划表等。

详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解个性表格的多样性或复杂性。

引导学生思考这些案例对实际生活或学习的影响，以及如何应用个性表格解决实际问题。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与个性表格相关的主题进行深入讨论，如“如何设计一个有效的学习计划表”。

小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对个性表格的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调个性表格的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括个性表格的基本概念、组成部分、案例分析等。

强调个性表格在现实生活或学习中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用个性表格。

7.课后作业布置（5分钟）

目标：巩固学习效果，提高学生的实践能力。

过程：

布置课后作业：让学生根据所学知识，设计一个个性化的表格，用于记录自己的学习进度或生活点滴。

要求学生在作业中展示对个性表格制作技巧的掌握，并鼓励创新和个性化设计。

8.教学反思（5分钟）

目标：教师对教学过程进行反思，改进教学方法。

过程：

教师总结本节课的教学效果，分析学生在学习过程中遇到的问题和困难。

反思教学过程中的亮点和不足，为今后的教学提供参考和改进方向。拓展与延伸六、拓展与延伸

1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料：

-《电子表格入门教程》：介绍电子表格软件的基本操作和高级技巧，适合学生自学。

-《数据可视化设计指南》：讲解如何通过图表和图形使数据更加直观和易于理解，提高数据分析能力。

-《个性化表格设计案例集》：收集了多个个性化表格设计的案例，包括个人简历、财务报表等，提供设计灵感。

2.鼓励学生进行课后自主学习和探究：

-学生可以尝试使用电子表格软件制作个人学习计划表，记录每天的学习内容和进度。

-设计一个班级活动记录表，记录班级活动的时间、地点、参与人员等信息。

-通过互联网搜索，学习更多关于数据管理和分析的知识，如数据清洗、数据分析工具等。

3.拓展知识点：

-学习如何使用公式和函数进行数据计算，如求和、平均值、最大值、最小值等。

-探索如何使用条件格式来突出显示特定数据，如超过平均分的成绩、低于预算的支出等。

-学习如何使用图表功能将数据可视化，如柱状图、折线图、饼图等，以便更直观地展示数据趋势。

-了解电子表格软件的高级功能，如数据透视表、宏等，提高数据处理效率。

-研究如何将电子表格与其他应用程序（如文字处理软件、演示软件）结合使用，实现信息共享和协同工作。

4.实用性强的实践活动：

-学生可以尝试设计一个家庭预算表，记录家庭收入和支出，帮助家庭更好地管理财务。

-设计一个学校活动日程表，包括重要事件、节假日等，方便学生和家长了解学校动态。

-制作一个个人健康记录表，记录体重、运动量、饮食摄入等信息，关注个人健康。

-参与班级或学校的统计调查活动，使用电子表格收集、整理和分析数据，为决策提供依据。典型例题讲解1.例题一：计算总分

题目：一个班级有10名学生，他们的数学成绩分别为：85，92，78，88，90，95，80，70，83，86。请计算这个班级学生的数学平均成绩。

解答：首先，将所有学生的成绩相加得到总分：85+92+78+88+90+95+80+70+83+86=865。

然后，将总分除以学生人数得到平均成绩：865÷10=86.5。

因此，这个班级学生的数学平均成绩是86.5分。

2.例题二：排序和筛选

题目：有一个包含20个学生的成绩表，包括姓名和语文、数学、英语三科成绩。请将这个成绩表按照语文成绩从高到低排序，并筛选出语文成绩在90分以上的学生。

解答：首先，使用排序功能按照语文成绩排序。

然后，使用筛选功能筛选出语文成绩大于等于90分的学生。

3.例题三：使用公式计算

题目：一个班级有5名学生，他们的体重分别为：40kg，45kg，50kg，55kg，60kg。请使用公式计算这个班级学生的平均体重。

解答：在电子表格中，可以使用AVERAGE函数来计算平均体重。

输入公式：=AVERAGE(A1:A5)，其中A1到A5是学生的体重数据。

结果显示平均体重。

4.例题四：条件格式应用

题目：有一个包含销售数据的表格，包括销售员姓名和销售额。请使用条件格式将销售额超过10000元的销售员姓名用红色字体显示。

解答：选中销售额列，点击“开始”选项卡中的“条件格式”按钮。

选择“突出显示单元格规则”中的“大于”，输入数值10000。

选择字体颜色为红色，点击确定。

5.例题五：图表制作

题目：根据以下数据，制作一个柱状图，展示每个季度销售额的变化情况。

数据：第一季度销售额为15000元，第二季度销售额为18000元，第三季度销售额为20000元，第四季度销售额为22000元。

解答：在电子表格中，选择销售额数据。

点击“插入”选项卡中的“柱状图”按钮，选择合适的柱状图类型。

电子表格会自动生成柱状图，展示每个季度销售额的变化情况。教学反思与改进嘿，亲爱的同事们，今天我想和大家分享一下我对“个性表格巧巧制作”这一节课的反思和改进思路。首先，我觉得教学的效果还是挺不错的，孩子们在课堂上表现活跃，对于制作个性表格的兴趣也很高。但是，当然，任何一堂课都有提升的空间，下面我就来说说我的几点反思和改进计划。

首先，我觉得课堂的互动性还有待加强。虽然孩子们在课堂上积极参与，但我发现有时候他们的回答比较表面，没有深入思考。为了改进这一点，我计划在未来的教学中设计更多的问题，鼓励孩子们从不同角度思考问题，并且引导他们进行更深入的讨论。

其次，我发现有些孩子对于电子表格的操作不太熟练，这在一定程度上影响了他们的学习进度。针对这个问题，我打算在课前准备一些基础操作的视频教程，让学生在上课前先预习，这样课堂上就能更专注于个性表格的设计和创意。

再来说说课堂上的案例选择。这次的案例比较贴近学生的生活，比如制作个人学习计划表，他们反响很好。但是，也有一些孩子觉得案例比较简单，不够挑战性。所以我打算在未来的教学中，根据学生的不同水平，设计一些难度递增的案例，让每个学生都能有所收获。

还有，课堂展示环节，我发现有些学生的表达不够清晰，这可能是由于他们缺乏自信或者没有准备好。为了解决这个问题，我计划在课堂上增加一些口语表达的练习，比如让学生在小组内先进行模拟展示，然后再全班展示，这样可以逐步提升他们的自信心和表达能力。

最后，我想谈谈课后作业。这次的作业要求学生设计一个个性化的表格，但有的学生反馈说不知道从哪里入手。为了帮助这些学生，我打算在课后提供一些模板和设计建议，同时鼓励他们相互交流，看看彼此的设计，从中获得灵感。内容逻辑关系①个性表格的基本概念

-知识点：个性表格的定义、特点

-词：个性化、设计、功能

-句：个性表格是一种可以根据用户需求进行定制的设计，它具有独特的功能和外观。

②个性表格的制作步骤

-知识点：创建表格、设置格式、添加内容

-词：创建、格式化、内容填充

-句：制作个性表格的步骤包括首先创建表格框架，然后设置格式，最后填充内容。

③个性表格的格式设置

-知识点：字体、字号、颜色、边框

-词：字体、字号、颜色、边框样式

-句：在设置格式时，可以选择合适的字体、字号和颜色，以及添加边框和底纹来美化表格。

④个性表格的内容编辑

-知识点：数据录入、公式应用、图表插入

-词：数据录入、公式应用、图表插入

-句：编辑表格内容时，可以录入数据，应用公式进行计算，以及插入图表来增强数据的可视化效果。

⑤个性表格的保存与分享

-知识点：保存文件、共享方式

-词：保存、文件格式、共享

-句：完成个性表格的制作后，需要保存文件，并选择合适的共享方式与他人交流。课堂在“个性表格巧巧制作”这一节课的教学中，课堂评价是确保教学效果的关键环节。以下是我对课堂评价的一些具体做法和思考：

1.提问与反馈

在课堂上，我会通过提问来检验学生对知识的掌握程度。例如，在讲解如何创建表格时，我会问：“同学们，创建表格的第一步是什么？”通过学生的回答，我可以了解他们对这一步骤的理解程度。同时，我也会鼓励学生提出问题，这样不仅能够帮助他们巩固知识，还能激发他们的学习兴趣。

对于学生的回答，我会给予及时的反馈。如果回答正确，我会给予肯定和鼓励；如果回答错误，我会耐心地纠正，并解释正确的做法。这种即时的反馈有助于学生及时调整学习策略，提高学习效率。

2.观察与记录

在课堂上，我会仔细观察学生的操作过程，包括他们是否能够熟练地使用电子表格软件，是否能够按照步骤完成表格的制作。我会记录下学生在操作过程中遇到的问题，以及他们的解决方法。这些观察和记录将作为我评估学生学习情况的重要依据。

3.小组合作评价

在小组讨论环节，我会观察学生的合作情况，包括他们是否能够积极地参与讨论，是否能够倾听他人的意见，以及是否能够有效地分工合作。我会记录下每个小组的讨论成果，并在课后进行评价。

4.课堂测试

为了更全面地了解学生的学习情况，我会在课堂上进行一些小测试。例如，我可以让学生独立完成一个小型的表格制作任务，然后根据他们的完成情况来评估