2024秋八年级道德与法治上册 第三单元 明辨善恶是非 第8课 远离暴力 第2框 学会保护自己教学设计 北师大版

2024秋八年级道德与法治上册第三单元明辨善恶是非第8课远离暴力第2框学会保护自己教学设计北师大版科目授课时间节次--年—月—日（星期——）第—节指导教师授课班级、授课课时授课题目（包括教材及章节名称）2024秋八年级道德与法治上册第三单元明辨善恶是非第8课远离暴力第2框学会保护自己教学设计北师大版教材分析2024秋八年级道德与法治上册第三单元“明辨善恶是非”第8课“远离暴力”第2框“学会保护自己”，本框内容旨在帮助学生认识暴力的危害，学会如何保护自己。通过学习，使学生能够增强防范意识，提高自我保护能力，形成文明礼貌、遵纪守法的良好行为习惯。核心素养目标1.思想道德：培养学生树立正确的价值观，认识到暴力行为的危害，树立自我保护的意识。

2.法律意识：使学生了解相关法律知识，增强法律意识，学会依法维权。

3.行为习惯：培养学生文明礼貌、遵纪守法的良好行为习惯，提高人际交往能力。学习者分析1.学生已经掌握的相关知识：学生在进入八年级之前，已经具备了一定的道德观念和基本的法律常识，能够初步识别是非善恶，但关于暴力的危害以及如何自我保护的认知可能还较为浅显。

2.学习兴趣、能力和学习风格：八年级学生对社会现象和人际交往开始产生浓厚兴趣，他们的思维能力和分析能力逐渐增强，但可能对抽象的法律概念和复杂的保护措施理解有难度。学生的学习风格多样，有的学生擅长通过案例学习来理解抽象概念，有的则更喜欢通过讨论和互动来深化理解。

3.学生可能遇到的困难和挑战：学生在学习“学会保护自己”这一主题时，可能会遇到对暴力行为的认知不足，无法准确判断哪些行为属于暴力，以及如何有效地保护自己不受伤害的困难。此外，学生在面对复杂的社会环境时，可能会感到迷茫，不知道如何运用所学知识来保护自己。因此，教学中需要结合具体案例，引导学生进行思考和讨论，帮助他们克服这些困难。教学资源准备1.教材：确保每位学生都有本节课所需的教材或学习资料。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的图片、图表、视频等多媒体资源，以增强学生对暴力危害的认识。

3.教室布置：设置分组讨论区，便于学生进行互动和交流；准备实验操作台，用于模拟情景教学，让学生在实践中学会保护自己。教学过程设计**总用时：45分钟**

**一、导入环节（5分钟**）

1.创设情境：播放一段关于校园暴力的新闻报道或短片，引导学生关注校园暴力问题。

2.提出问题：观看后，提问学生：“校园暴力对受害者有什么影响？我们应该如何预防和应对暴力行为？”

3.学生讨论：分组讨论，分享自己的看法和经历，教师巡视指导。

**二、讲授新课（15分钟**）

1.教学目标：认识暴力的危害，学会如何保护自己。

2.教学内容：

-暴力的定义和分类

-暴力的危害

-如何识别和防范暴力行为

-遇到暴力时的应对措施

3.教学方法：讲授法、案例分析法

-教师讲解暴力的定义和分类，用时2分钟。

-通过案例分析法，分析校园暴力事件，让学生了解暴力的危害，用时5分钟。

-讲解如何识别和防范暴力行为，用时3分钟。

-讲解遇到暴力时的应对措施，用时5分钟。

**三、巩固练习（10分钟**）

1.练习题目：设计关于防范暴力的选择题和判断题，让学生在规定时间内完成。

2.学生练习：学生独立完成练习，教师巡视指导。

**四、课堂提问（5分钟**）

1.提问内容：针对本节课的重点内容，提出问题，检验学生对新知识的理解和掌握。

2.学生回答：学生回答问题，教师点评和总结。

**五、师生互动环节（10分钟**）

1.小组讨论：分组讨论如何预防校园暴力，每组选代表发言。

2.教师点评：教师对学生的发言进行点评，总结讨论成果。

**六、核心素养能力的拓展要求（5分钟**）

1.教学目标：培养学生的法律意识、自我保护意识和人际交往能力。

2.教学内容：

-法律意识：了解相关法律法规，学会依法维权。

-自我保护意识：学会如何保护自己，避免成为暴力行为的受害者。

-人际交往能力：学会与人沟通，处理人际关系。

3.教学方法：情境模拟法、角色扮演法

-情境模拟：模拟校园暴力场景，让学生扮演不同角色，体验如何预防和应对暴力行为。

-角色扮演：学生分组，分别扮演受害者、施暴者、旁观者等角色，通过角色扮演，让学生深入了解校园暴力的危害和应对方法。

**七、总结与作业布置（5分钟**）

1.总结：教师对本节课的内容进行总结，强调防范暴力和自我保护的重要性。

2.作业布置：布置课后作业，要求学生撰写一篇关于如何预防校园暴力的短文。

**备注**：在教学过程中，教师应密切关注学生的反应，适时调整教学节奏和方法，确保教学效果。知识点梳理1.**暴力的定义与分类**

-暴力的定义：指对他人进行身体伤害、言语侮辱或心理打击的行为。

-暴力的分类：根据暴力行为的表现形式，可分为身体暴力、言语暴力和心理暴力。

2.**暴力的危害**

-对受害者的危害：身体伤害、心理创伤、学习生活受影响等。

-对施暴者的危害：法律责任、道德谴责、人际关系恶化等。

-对社会的危害：破坏社会和谐、增加犯罪率、影响社会稳定等。

3.**如何识别和防范暴力行为**

-识别暴力行为：观察对方的言语、表情、动作等，判断是否存在暴力倾向。

-防范暴力行为：保持警惕，避免与有暴力倾向的人发生冲突；学会拒绝，勇敢地说“不”；寻求帮助，向老师、家长或警方报告。

4.**遇到暴力时的应对措施**

-保持冷静：遇到暴力时，首先要保持冷静，避免情绪失控。

-寻求帮助：大声呼救，吸引周围人的注意；及时报警，寻求警方援助。

-避免冲突：尽量远离暴力现场，避免与施暴者发生直接冲突。

-记录证据：如有必要，记录暴力行为的时间、地点、经过等，为后续处理提供证据。

5.**法律意识与自我保护**

-了解相关法律法规：熟悉《中华人民共和国未成年人保护法》、《中华人民共和国治安管理处罚法》等相关法律法规。

-学会依法维权：在遇到暴力行为时，懂得运用法律武器保护自己的合法权益。

-增强自我保护意识：提高自我防范能力，避免成为暴力行为的受害者。

6.**人际交往能力**

-学会与人沟通：学会倾听、表达、协商，建立良好的人际关系。

-培养同理心：站在他人的角度思考问题，尊重他人的感受和需求。

-处理人际关系：学会处理同学、朋友、家人之间的关系，避免冲突和矛盾。

7.**校园暴力预防**

-加强校园安全教育：学校应定期开展安全教育，提高学生的安全意识。

-建立校园暴力举报机制：鼓励学生积极举报校园暴力行为，保护受害者的合法权益。

-家校合作：家长与学校共同关注学生的成长，共同预防和打击校园暴力。

8.**案例分析**

-通过典型案例分析，让学生了解校园暴力的危害，学会如何预防和应对暴力行为。

9.**实践活动**

-组织学生开展主题班会、演讲比赛、手抄报等活动，提高学生对校园暴力的认识，增强自我保护意识。

10.**课后作业**

-布置课后作业，要求学生撰写一篇关于如何预防校园暴力的短文，巩固所学知识。教学反思与改进各位同行，今天我们来聊聊这节课的教学反思与改进。这节课我们学习了“远离暴力，学会保护自己”，目的是让学生认识到暴力的危害，学会如何在生活中保护自己。下面，我就结合教学实际，谈谈自己的几点反思和改进措施。

首先，我觉得导入环节的设计挺关键的。我采用了新闻视频的方式，这确实引起了学生的兴趣，让他们看到了暴力行为的现实影响。但我也发现，有些学生对于视频中的暴力场景表现出了一定的恐惧和不安，这说明我们在导入时要注意适度，避免给学生造成心理负担。

在巩固练习环节，我设计了选择题和判断题，但反馈显示，部分学生对题目的理解不够深入，导致答案不准确。这让我意识到，练习的设计要更加贴近学生的实际生活，同时要注重题目的多样性，以提高学生的参与度和兴趣。

课堂提问环节，我发现有些学生虽然能够回答出问题，但回答的深度和广度有限。这说明我在提问时可以更加开放，鼓励学生从不同角度思考问题，培养他们的批判性思维。

在师生互动环节，我尝试了小组讨论和角色扮演，这让学生有了更多的参与感，但同时也发现，部分学生在讨论中过于依赖组长，自己没有充分表达意见。因此，我需要在未来的教学中，更加注重培养学生的独立思考和表达能力。

最后，关于课后作业，我发现学生的短文写作质量参差不齐，有些学生甚至没有完成作业。这提示我，作业的布置要更加合理，既要保证学生能够巩固所学知识，又要避免给他们带来过重的负担。

-在导入环节，选择更加适宜的案例，避免给学生带来不适。

-在讲授新课时，增加法律知识的普及，并通过多种教学手段帮助学生理解。

-在巩固练习环节，设计更加贴近学生生活的题目，提高练习的实用性。

-在课堂提问环节，提出更加开放的问题，培养学生的批判性思维。

-在师生互动环节，鼓励学生积极参与，提高他们的独立思考和表达能力。

-在课后作业布置上，确保作业的合理性和可行性，减轻学生的负担。教学评价与反馈1.课堂表现：学生在课堂上积极参与，对于讨论环节表现出较高的热情。大部分学生能够认真听讲，对于老师提出的问题能够积极思考并回答。但也有一些学生在课堂上较为沉默，需要进一步的鼓励和引导。

2.小组讨论成果展示：在小组讨论环节，学生们能够围绕暴力行为的危害和如何保护自己进行深入的讨论。各组展示的成果形式多样，包括绘制海报、制作PPT和情景剧等，充分展现了他们的创意和团队协作能力。

3.随堂测试：通过随堂测试，发现学生对暴力的定义、危害和防范措施等方面的知识掌握较好，但对法律意识和自我保护策略的理解还有待加强。测试结果也反映出部分学生对于如何在实际情境中运用所学知识存在困难。

4.学生反馈：课后收集学生反馈，大部分学生对本节课的内容表示满意，认为通过学习，他们对于如何保护自己有了更清晰的认识。但也有一部分学生提出，希望老师在今后的教学中能够增加互动环节，让他们有更多机会参与到课堂讨论中来。

5.教师评价与反馈：针对课堂表现，教师应鼓励学生积极参与课堂讨论，并对他们的表现给予及时反馈。对于小组讨论成果展示，教师应肯定学生的创意和团队精神，同时指出改进方向。在随堂测试方面，教师应针对学生掌握不足的知识