第 3 课“百合与朱瑾”二年级上册科学教学设计 粤教版

第3课“百合与朱瑾”二年级上册科学教学设计粤教版主备人备课成员教材分析第3课“百合与朱瑾”二年级上册科学教学设计粤教版。本节课以植物的生长周期和特点为主题，引导学生认识百合与朱瑾两种植物，通过观察、比较和探究活动，使学生了解植物的基本特征和生活习性，培养观察力和科学思维。课程内容与课本紧密相连，旨在让学生在实践活动中学习科学知识，提升科学素养。核心素养目标分析二、核心素养目标分析。本节课旨在培养学生的科学探究能力、观察能力和自然认知素养。通过观察百合与朱瑾，学生能够学会提出问题、设计实验、收集数据和分析结果，提升科学探究的基本技能。同时，通过对比不同植物的特点，学生将增强对自然界的认知，培养尊重生命、热爱自然的情感态度。教学难点与重点1.教学重点，

①认识百合与朱瑾两种植物，包括其外观特征、生长环境和基本习性。

②通过观察和比较，理解植物的生长周期和特点，建立对植物生命周期的初步认识。

③学习如何通过实验和观察来收集和记录植物生长的数据，培养学生的实验操作能力。

2.教学难点，

①引导学生从多个角度观察植物，培养学生的细致观察力和对自然界的敏感性。

②帮助学生理解植物生长过程中环境因素的作用，如光照、水分、土壤等，以及它们如何影响植物的生长。

③教授学生如何设计简单的实验来探究植物生长的条件，并能够根据实验结果进行合理推断。

④培养学生在小组合作中交流想法、分享观察结果，提高学生的沟通能力和团队合作精神。学具准备多媒体课型新授课教法学法讲授法课时第一课时师生互动设计二次备课教学方法与手段教学方法：

1.讲授法：通过生动形象的语言介绍百合与朱瑾的基本知识，激发学生的兴趣。

2.讨论法：组织学生分组讨论植物生长的条件，鼓励学生提出问题并分享观点。

3.实验法：指导学生进行简单的植物生长实验，让学生亲身体验科学探究的过程。

教学手段：

1.多媒体展示：利用图片、视频等多媒体资源，直观展示百合与朱瑾的生长过程和特点。

2.教学软件：运用植物生长模拟软件，让学生在虚拟环境中观察植物生长，增强学习体验。

3.实物展示：引入实物百合与朱瑾，让学生近距离观察，加深对植物特征的理解。教学实施过程1.课前自主探索

教师活动：

发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求。设计预习问题：围绕“百合与朱瑾的生长特点”课题，设计一系列具有启发性和探究性的问题，如“百合与朱瑾的生长环境有何不同？”“它们的花朵有何特点？”等，引导学生自主思考。

监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。

学生活动：

自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读预习资料，理解百合与朱瑾的基本生长知识。

思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

提交预习成果：将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：引导学生自主思考，培养自主学习能力。

信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。

作用与目的：

帮助学生提前了解百合与朱瑾的生长特点，为课堂学习做好准备。

培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

导入新课：通过展示百合与朱瑾的图片或视频，引出“植物的生长周期”课题，激发学生的学习兴趣。

讲解知识点：详细讲解植物的生长周期，结合百合与朱瑾的生长特点进行实例分析。

组织课堂活动：设计小组讨论，让学生分享预习中的发现，并组织实验观察百合与朱瑾的生长过程。

解答疑问：针对学生在学习中产生的疑问，如“为什么百合的花瓣比朱瑾的更光滑？”进行及时解答和指导。

学生活动：

听讲并思考：认真听讲，积极思考老师提出的问题。

参与课堂活动：积极参与小组讨论，观察实验，体验植物生长的周期变化。

提问与讨论：针对不懂的问题或新的想法，勇敢提问并参与讨论。

教学方法/手段/资源：

讲授法：通过详细讲解，帮助学生理解植物的生长周期。

实验活动法：通过实验观察，让学生在实践中掌握植物生长的知识。

合作学习法：通过小组讨论等活动，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

作用与目的：

帮助学生深入理解植物的生长周期，掌握观察和记录生长过程的方法。

通过实践活动，培养学生的动手能力和解决问题的能力。

通过合作学习，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

布置作业：布置观察家中植物生长的作业，让学生记录植物的生长变化。

提供拓展资源：提供与植物生长相关的书籍、网站、视频等资源，鼓励学生进行拓展学习。

反馈作业情况：及时批改作业，给予学生反馈和指导。

学生活动：

完成作业：认真完成老师布置的观察作业，记录植物的生长变化。

拓展学习：利用老师提供的资源，进行进一步的植物生长知识学习。

反思总结：对自己的学习过程和成果进行反思和总结，提出改进建议。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：引导学生自主完成作业和拓展学习。

反思总结法：引导学生对自己的学习过程和成果进行反思和总结。

作用与目的：

巩固学生在课堂上学到的植物生长知识，通过观察实践加深理解。

通过拓展学习，拓宽学生的知识视野和思维方式。

通过反思总结，帮助学生发现自己的不足并提出改进建议，促进自我提升。教学资源拓展1.拓展资源：

-植物生长周期图解：提供详细的植物生长周期图解，包括种子发芽、幼苗生长、开花结果等各个阶段，帮助学生更直观地理解植物的生长过程。

-植物生长环境因素介绍：介绍影响植物生长的各种环境因素，如光照、水分、土壤、温度等，以及这些因素如何相互作用影响植物的生长。

-不同植物的生长特点比较：收集不同植物的生长特点，如树木、草本植物、水生植物等，比较它们的生长周期、生长环境、用途等，拓宽学生的知识面。

-植物与人类生活的关系：介绍植物在人类生活中的重要性，如食物来源、药用价值、环境保护等，让学生认识到植物与人类生活的紧密联系。

-植物文化：介绍不同地区和民族特有的植物文化，如中国的茶文化、日本的樱花节等，让学生了解植物在文化中的地位和意义。

2.拓展建议：

-观察日记：鼓励学生观察家中或校园内的植物，记录它们在不同季节的生长变化，撰写观察日记，提高学生的观察能力和写作能力。

-家庭种植活动：指导学生在家中或社区参与种植活动，选择适合家庭种植的植物，如蔬菜、花草等，体验植物从播种到收获的全过程。

-校园植物调查：组织学生进行校园植物调查，记录校园内各种植物的种类、生长状况等信息，了解校园植物多样性。

-植物标本制作：教授学生如何制作植物标本，让学生通过实际操作了解植物的结构和特点。

-植物绘画与手工：鼓励学生通过绘画或手工制作的方式，表达对植物的理解和喜爱，提高学生的审美能力和动手能力。

-植物保护意识培养：通过案例分析和讨论，提高学生对植物保护的意识，如节约用水、减少化肥使用、保护濒危植物等。

-植物科普讲座：邀请植物学家或相关领域的专家进行科普讲座，让学生了解更多关于植物的知识，激发学生的学习兴趣。

-植物园参观：组织学生参观植物园，实地观察各种植物，加深对植物生长特点的理解。

-植物种植比赛：举办校园植物种植比赛，激发学生的竞争意识和创新精神，提高学生的实践能力。板书设计1.重点知识点

①百合与朱瑾的外观特征：花瓣形状、颜色、大小等。

②植物生长周期：发芽、幼苗、生长、开花、结果、枯萎。

③影响植物生长的环境因素：光照、水分、土壤、温度。

2.关键词

①百合

②朱瑾

③生长周期

④环境因素

⑤光照

⑥水分

⑦土壤

⑧温度

3.重点句子

①“百合与朱瑾都是美丽的花卉，它们的花瓣形状、颜色、大小各具特色。”

②“植物的生长周期包括发芽、幼苗、生长、开花、结果、枯萎等阶段。”

③“光照、水分、土壤、温度是影响植物生长的重要因素。”教学反思与改进这节课过后，我对自己在教学过程中的表现进行了认真的反思，以下是我的一些思考和建议：

首先，我发现学生在课堂上参与度较高，特别是在讨论和实验环节。这说明我设计的小组讨论和实验活动能够激发学生的学习兴趣，让他们在互动中学习。不过，我也注意到，部分学生在实验过程中表现出了一定的畏难情绪，可能是因为他们对实验操作不够熟悉。因此，我计划在未来的教学中，增加实验操作的指导和演示，让学生在动手之前对整个实验过程有清晰的认识。

其次，我在讲解植物生长周期时，使用了图片和视频等多种教学手段，这些直观的教学资源帮助学生更好地理解抽象的概念。但是，我也发现有些学生对于图片和视频的依赖性较强，可能缺乏自主思考和探究的能力。为了改善这一点，我将在接下来的教学中，鼓励学生提出自己的假设，并通过实验验证这些假设，以此来提高他们的探究能力。

再次，课堂上的提问环节让我发现，部分学生对植物生长的基本知识掌握得不够扎实。为了解决这个问题，我打算在课前预习阶段，设计一些针对性的问题，让学生在预习过程中主动去查找答案，这样既能提高他们的预习效果，也能增强他们的自主学习能力。

此外，我发现课堂上的讨论氛围很活跃，但有些学生在讨论时缺乏深度，只是停留在表面的看法上。为了引导学生在讨论中深入思考，我计划在今后的教学中，提供一些更深入的讨论话题，并引导学生如何从多个角度