Unit 1 Animal friends Section B 2a-2b教案 2024-2025学年人教版（2024）七年级英语下册

Unit1AnimalfriendsSectionB2a-2b教案2024-2025学年人教版（2024）七年级英语下册课题：科目：班级：课时：计划1课时教师：单位：一、教学内容Unit1AnimalfriendsSectionB2a-2b

1.教材章节：人教版七年级英语下册Unit1Animalfriends

2.内容：本节课主要围绕动物朋友展开，通过听力、口语和阅读等环节，让学生了解不同动物的习性和特点，提高学生的英语听说读写能力。具体内容包括：听录音，回答问题；朗读课文，模仿语音语调；小组讨论，分享动物故事；完成课后练习题。二、核心素养目标1.培养学生的跨文化意识，通过学习动物文化，增进对不同文化背景的理解。

2.提升学生的语言运用能力，通过实际语境练习，提高英语听说读写技能。

3.增强学生的合作学习意识，通过小组活动，培养团队协作和沟通能力。

4.培养学生的审美情趣，通过欣赏动物图片和故事，激发对自然界的热爱。三、重点难点及解决办法重点：

1.动物习性的描述：学生需要准确理解并运用英语描述不同动物的习性，如“eatsfruit”或“fliesinthesky”。

2.词汇积累：学生需要掌握与动物相关的词汇，如“penguin”、“elephant”等，并能在句子中正确使用。

难点：

1.语音语调：学生在朗读时可能难以掌握动物名称的准确发音和语调。

2.句型结构：学生可能难以构建完整的句子来描述动物。

解决办法与突破策略：

1.通过听录音和跟读，帮助学生纠正发音和语调，特别是动物名称的发音。

2.设计词汇卡片游戏，让学生在游戏中自然记忆动物词汇。

3.使用图片和实物，结合情境教学，帮助学生理解和运用句型结构。

4.分组练习，让学生在互动中提高语言运用能力，同时通过同伴互助解决难点。四、教学方法与手段1.教学方法：

-讲授法：用于引入新课，讲解动物习性的基本知识。

-讨论法：通过小组讨论，鼓励学生分享动物故事，提高口语表达能力。

-情景教学法：创设动物生活的场景，让学生在真实语境中练习语言。

2.教学手段：

-多媒体展示：利用PPT展示动物图片和视频，增强视觉冲击力。

-互动软件：使用英语学习软件进行词汇和句型练习，提高学习效率。

-听力材料：播放与动物相关的听力材料，提高学生的听力理解能力。五、教学实施过程1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求。

例如，教师可以要求学生预习Unit1Animalfriends的相关词汇和句型，并准备一个关于自己最喜欢的动物的简单描述。

-设计预习问题：围绕动物习性，设计一系列具有启发性和探究性的问题，引导学生自主思考。

例如，教师可以提出问题：“Whatdoyouthinkisthemostinterestinghabitofyourfavoriteanimal?”

-监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。

例如，教师可以通过在线平台查看学生的预习笔记和提交的预习问题。

学生活动：

-自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读预习资料，理解动物习性的基本知识。

例如，学生通过观看动物视频，了解不同动物的习性。

-思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

例如，学生思考并记录下自己对于动物习性的新发现或疑问。

-提交预习成果：将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。

例如，学生提交一份关于自己最喜欢的动物习性的简要报告。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过故事、案例或视频等方式，引出动物习性课题，激发学生的学习兴趣。

例如，教师可以讲述一个关于动物习性的有趣故事，引起学生的兴趣。

-讲解知识点：详细讲解动物习性的知识点，结合实例帮助学生理解。

例如，教师讲解“eatsfruit”和“fliesinthesky”等句型，并举例说明。

-组织课堂活动：设计小组讨论、角色扮演、实验等活动，让学生在实践中掌握动物习性的描述。

例如，学生通过角色扮演，模仿动物的行为和习性。

-解答疑问：针对学生在学习中产生的疑问，进行及时解答和指导。

例如，学生提出关于动物习性的疑问，教师及时给予解答。

学生活动：

-听讲并思考：认真听讲，积极思考老师提出的问题。

-参与课堂活动：积极参与小组讨论、角色扮演、实验等活动，体验动物习性的描述。

-提问与讨论：针对不懂的问题或新的想法，勇敢提问并参与讨论。

-完成课堂练习：根据教师的要求，完成相关的课堂练习，巩固所学知识。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：根据动物习性课题，布置适量的课后作业，巩固学习效果。

例如，教师可以布置学生写一篇关于自己最喜欢的动物的描述性文章。

-提供拓展资源：提供与动物习性相关的拓展资源（如书籍、网站、视频等），供学生进一步学习。

例如，教师推荐一些关于动物习性的科普书籍或视频。

-反馈作业情况：及时批改作业，给予学生反馈和指导。

例如，教师对学生的作业进行点评，指出优点和需要改进的地方。

学生活动：

-完成作业：认真完成老师布置的课后作业，巩固学习效果。

-拓展学习：利用老师提供的拓展资源，进行进一步的学习和思考。

-反思总结：对自己的学习过程和成果进行反思和总结，提出改进建议。

例如，学生反思自己在描述动物习性时的不足，并提出改进策略。六、学生学习效果学生学习效果是教学过程的重要反馈，以下是学生在完成本节课后可能取得的效果：

1.语言能力提升

-学生能够熟练运用与动物相关的词汇，如“penguin”、“elephant”、“turtle”等，并能正确拼写。

-学生能够运用正确的语法结构描述动物的特征和习性，例如使用“likestoswim”或“hasalongtrunk”等句型。

-学生在口语交流中能够自信地描述自己喜欢的动物，表达自己的观点和感受。

2.听力理解能力增强

-学生能够通过听力材料，如录音和视频，理解并总结动物的基本信息。

-学生能够从教师的讲解中捕捉关键信息，如动物的名称、习性等。

3.阅读理解能力提高

-学生能够阅读并理解关于动物习性的短文，提取文章中的关键信息。

-学生能够通过阅读，了解不同动物的生活习性和生态环境。

4.写作能力发展

-学生能够根据所给话题，撰写简短的描述性文章，如介绍自己喜欢的动物。

-学生能够运用正确的语法和词汇，使文章结构清晰，内容连贯。

5.文化意识增强

-学生通过学习不同动物的习性和文化背景，对世界动物多样性有了更深的认识。

-学生能够了解不同文化中动物的象征意义和角色，如龙在中国文化中的地位。

6.合作学习能力提升

-学生在小组活动中能够与同伴有效沟通，共同完成任务。

-学生能够尊重他人的意见，学会倾听和表达自己的观点。

7.创造力激发

-学生通过角色扮演和故事创作等活动，发挥想象力，创造出独特的动物故事。

-学生能够从不同的角度思考问题，提出创新的想法。

8.学习习惯改善

-学生通过自主学习预习和课后拓展，养成了良好的学习习惯。

-学生能够自觉地复习所学内容，巩固知识。

9.信心和兴趣增强

-学生在学习动物习性的过程中，对自己的英语学习有了更大的信心。

-学生对英语学习产生了浓厚的兴趣，愿意主动参与课堂活动。

10.问题解决能力提高

-学生在遇到学习困难时，能够运用所学知识和技巧解决问题。

-学生学会了如何通过合作和查阅资料来克服学习中的障碍。七、教学评价与反馈1.课堂表现：

-学生在课堂上的参与度：通过观察学生在课堂上的发言次数、参与讨论的积极性，以及提问和回答问题的准确性，评价学生的课堂表现。

-学生对课堂活动的反应：通过学生的面部表情、身体语言和口头反馈，评估学生对课堂活动的兴趣和接受程度。

2.小组讨论成果展示：

-小组合作效果：评估学生在小组讨论中的合作能力，包括分工合作、沟通协调和共同解决问题。

-成果展示质量：通过小组的口头报告、演示文稿或实物展示，评价学生对动物习性的理解和表达水平。

3.随堂测试：

-词汇掌握情况：通过随堂测试，检查学生对动物相关词汇的掌握程度，包括拼写和运用。

-句型结构应用：评估学生能否正确运用描述动物习性的句型，如“hasalongtail”或“fliesinthesky”。

-听力理解：通过听力测试，检查学生对动物习性描述的理解能力。

4.课后作业反馈：

-作业完成情况：评估学生对课后作业的完成质量，包括作业的准确性、完整性和创意性。

-作业反思：通过学生的作业反思，了解学生对动物习性学习的自我评价和改进计划。

5.教师评价与反馈：

-针对课堂表现：教师对学生在课堂上的积极参与、正确回答问题、正确运用词汇和句型等给予正面评价，对需要改进的地方提出具体建议。

-针对小组讨论：教师对小组的合作效果、展示内容的准确性和创意给予评价，鼓励学生继续发挥团队精神。

-针对随堂测试：教师对学生的测试结果进行反馈，指出学生的强项和需要改进的地方，并提供相应的学习资源。

-针对课后作业：教师对学生的作业完成情况进行评价，强调作业中的亮点，并针对存在的问题提供个别辅导。

-针对整体学习效果：教师综合评价学生的学习效果，包括知识掌握、技能运用和情感态度，鼓励学生继续努力，并提出个性化的学习建议。

教学评价与反馈的目的是为了帮助学生了解自己的学习进展，激发学生的学习动力，同时也为教师提供改进教学策略的依据。通过及时、有效的评价和反馈，教师和学生可以共同促进教学质量的提高。八、板书设计①本文重点知识点：

-动物习性的描述

-动物相关词汇

-常用句型结构

②关键词汇：

-animal,habitat,behavior,eat,sleep,live

③常用句型：

-Thisanimallivesintheforest.

-Theyhavelongtails.

-Theyareveryfriendly.

④动物习性描述：

-Birdsflyinthesky.

-Fishswiminthewater.

-Mammalsgivebirthtoliveyoung.教学反思与总结今天上了关于动物习性的英语课，我想和大家分享一下我的反思和总结。

首先，我觉得在教学方法上，我尝试了多种方法来激发学生的学习兴趣。比如，我通过展示真实的动物图片和视频，让学生直观地了解动物的生活习性，这样的方式收到了很好的效果。学生们的参与度很高，课堂气氛活跃。

但是，我也发现了一些问题。比如，在讲解一些复杂的句型时，我发现有些学生还是不太理解。这说明我在教学方法上可能需要更加细致和耐心。也许我可以采用分步骤的教学法，将复杂的句子拆解成简单的部分，一步一步地引导学生理解。

在策略上，我注意到小组讨论环节进行得非常顺利。学生们在讨论中能够积极地表达自己的观点，这让我很高兴。但是，我也发现了一些小组合作不够均衡的情况。有些学生比较活跃，而有些学生则相对沉默。这可能是因为我在分配任务时没有考虑到每个学生的特点。今后，我会更加注意这一点，确保每个学生都有机会参与进来。

管理方面，我努力营造了一个和谐、积极的课堂氛围。但是，也有时候会发现个别学生在课堂上分心，这需要我在管理上更加严格。我会尝试通过课堂纪律的强化和激励措施来提高学生的专注力。

至于教学效果，我觉得整体上是不错的。学生们在知识、技能和情感态度上都有所收获。他们不仅学会了描述动物习性的词汇和句型，还对动物有了更深的了解。在情感态度上，学生们对动物的保护意识也有所提高。

当然，也存在一