高中语文窦娥冤 同步练习2粤教版选修六对划线词语解释全对

窦娥冤同步练习１．下列加点字注音全对的一组是（）２．对划线词语解释全对的一组是（）①怎不将天地也生（产生）埋怨②不提防遭刑宪（刑法、刑事）③错勘（分辨、判断）贤愚枉（徒然）作天④待我嘱咐他几句话咱（自己）⑤我窦娥向哥哥行（这里、那里）有句言⑥你去那受刑法尸骸上烈（烧）些纸钱⑦只当把你亡化的孩儿荐（推荐）⑧官吏每（每每、常常）无心正法⑨断送（丧失、毁灭）出古陌荒阡⑩兀的（这，与“兀那”意同）不是我媳妇儿Ａ．①③⑤⑦Ｂ．②④⑥⑧Ｃ．②③⑤⑥Ｄ．⑦⑧⑨⑩３．选出划线词注释不准确的一项（

）Ａ．我披枷带锁赴法场餐刀

餐：吃Ｂ．只合把清浊分辨只合：只应该Ｃ．人拥的我前合后偃

偃：昏迷

Ｄ．念窦娥葫芦提当罪愆

葫芦：糊涂

愆：罪过

４．阅读【滚绣球】后回答选出错误的一项（）①有日月朝暮思，有鬼神掌着生死权。②天地也！只合把清浊分辨，可怎生糊穷了盗民颜渊？③为善的受贫穷更命短，造恶的享富贵又寿延。④天地也！做得个怕硬欺软，却原来也这般顺水推船！⑤地也，你不分好歹何为地！③天也，你错勘贤愚枉做天！①哎，只落得两泪涟涟。Ａ．第一句说明窦娥认为人的生与死是由鬼神掌握着，谁该生，谁该死，应如日月分明Ｂ．第二句用设问句询问天地为什么混淆了盗路和颜渊，第三句用对比句揭示不公平的社会现状。第四句指出这些状况是天地“怕硬欺软、顺水推船”，不敢坚持正义造成的Ｃ．第五、六句窦娥愤怒谴责无地失掉职分就不该“为地”、“做无”，这为后面“天地”被窦娥冤情之大所感动使其实现三大誓愿做了反衬Ｄ．第七句窦娥面对法制黑暗的现实，无法伸冤，只感到无限委屈和悲伤５．对【滚绣球】中修辞格运用解说有误的一项是（）Ａ．“只合把清浊分辨”中的“清浊”是借代，代指“是非”Ｂ．“可怎生糊涂了盗民颜渊”中的“盗防、颜渊”是借代，代指坏人、好人Ｃ．“为善的受贫穷更命短，造恶的享富资又寿延”是对偶，也是对比Ｄ．“天地也！做得个怕硬欺软，却原来也这般顺水推船！”是拟人６．下列解释有错的一项是（）Ａ．卜儿——老妇人Ｂ．外——老年男子Ｃ．净——小生Ｄ．正旦——女主角Ｅ．正末——男主角Ｆ．丑——滑稽人物７．关于元杂剧的一些说法，哪一项不当（

）Ａ．元杂剧的结构一般是四折，有些有楔子。折是戏剧故事发展的大段落，也音乐组织的单元。楔子是指四折以外增加的独立段落Ｂ．杂剧剧本由曲词（元杂剧的主体）、宾白（剧中人物的对话）、科（主要指演员的动作）和舞台说明、剧名等构成Ｃ．杂剧角色分末（男角）、旦（女角）、净（刚强、凶恶或滑稽的人物）、杂（末、旦、净以外的杂角）等。正末和正旦是元杂剧的主唱角色Ｄ．元代的杂剧和散曲合称“元曲”，关汉卿是中国戏剧的奠基人之一，他和马致远、王实甫、白朴合称“元曲四大家”。８．下列表达有误的一项是（）Ａ．科，杂剧剧本中指示角色动作、表情和舞台效果的用语。与“传奇”冷的“介”相同。Ｂ．正宫，宫调之一。宫调，我国古代乐曲中，用以表示调高和调式的综合关系。Ｃ．煞，曲牌名，是“尾”前的配曲，表示乐曲由缓入急。“煞”由“一煞”“二煞”……依次往下排列，用多少遍视需要而定。Ｄ．白，即说白，分对白、独白、旁白、带白等。押韵的叫韵白，不押韵的叫散白。因戏曲中的唱为主，白为宾，故又叫宾白。

参考答案１．Ｂ（愆－

偃－

徵－）２．Ｃ(①中的“生”是“甚、深”；④中的“咱”相当于“吧”；⑦中的“荐”是“祭，超度亡灵”；⑧中的“每”同“们”；⑨中的“断送”是“发送，指“殡葬”；⑩“兀的