甘肃省武威市凉州区永昌镇和寨九年制学校九年级化学上册 1.3 走进化学实验室教学实录1 （新版）新人教版

甘肃省武威市凉州区永昌镇和寨九年制学校九年级化学上册1.3走进化学实验室教学实录1（新版）新人教版科目授课时间节次--年—月—日（星期——）第—节指导教师授课班级、授课课时授课题目（包括教材及章节名称）甘肃省武威市凉州区永昌镇和寨九年制学校九年级化学上册1.3走进化学实验室教学实录1（新版）新人教版课程基本信息1.课程名称：九年级化学上册1.3走进化学实验室教学实录1

2.教学年级和班级：九年级

3.授课时间：2023年X月X日上午第X节课

4.教学时数：1课时核心素养目标1.培养学生的科学探究能力，通过实验操作，使学生学会观察、记录和分析实验现象。

2.增强学生的科学态度与价值观，使学生认识到化学实验在科学探究中的重要性。

3.提升学生的安全意识和实验操作技能，使学生能够正确使用实验器材，遵循实验安全规范。

4.培养学生的合作学习意识，通过小组合作完成实验任务，提高团队协作能力。教学难点与重点1.教学重点

-核心内容：化学实验的基本操作和实验原理。

-详细内容：

-实验器材的正确使用方法，如试管、烧杯、酒精灯等。

-常见化学实验的基本步骤，例如物质的溶解、反应、分离等。

-实验现象的观察和记录，以及如何根据实验现象推断化学反应。

2.教学难点

-难点内容：化学实验中的安全操作和实验误差分析。

-详细内容：

-实验安全意识，包括防护措施和紧急情况处理方法。

-实验误差的识别和减小，如温度、压力、浓度等对实验结果的影响。

-实验数据的准确记录和分析，如何从实验数据中得出科学结论。

-小组合作中的沟通与协调，如何有效分工和解决实验中的问题。教学方法与手段教学方法：

1.讲授法：通过讲解化学实验的基本原理和操作步骤，为学生提供清晰的实验指导。

2.实验法：引导学生亲自进行化学实验，通过动手操作加深对实验原理的理解。

3.讨论法：在实验前后组织学生讨论实验现象和结果，培养学生的分析问题和解决问题的能力。

教学手段：

1.多媒体展示：利用PPT展示实验步骤、安全注意事项和实验原理，增强教学的直观性和吸引力。

2.实验视频：播放实验操作视频，帮助学生掌握实验技巧和注意事项。

3.互动软件：使用教学软件进行模拟实验，让学生在虚拟环境中练习实验操作，提高学习效果。教学过程设计1.导入环节（5分钟）

-教师展示实验室场景图片，提问：“同学们，你们知道实验室里都有些什么设备吗？它们有什么作用？”

-学生回答后，教师总结：“今天我们就来走进化学实验室，了解一些基本的实验操作和安全知识。”

-教师提出问题：“你们认为在实验室里进行实验需要注意哪些安全事项？”

-学生讨论，教师总结实验室安全规则。

2.讲授新课（15分钟）

-教师讲解化学实验的基本操作步骤，如取用药品、加热、冷却等。

-通过PPT展示实验器材的正确使用方法，如试管、烧杯、酒精灯等。

-讲解常见化学实验的基本步骤，例如物质的溶解、反应、分离等。

-引导学生观察实验现象，如颜色变化、气体产生等，并学会记录和分析。

3.实验操作演示（10分钟）

-教师进行示范实验，如酸碱中和反应，展示实验步骤和注意事项。

-学生观察并记录实验现象，教师提问：“你们看到了什么？能解释一下原因吗？”

-学生回答，教师点评并总结。

4.学生分组实验（10分钟）

-学生分组进行实验，教师巡回指导，解答学生疑问。

-学生在实验过程中遇到问题，教师引导学生思考并解决问题。

5.巩固练习（5分钟）

-教师发放练习题，让学生独立完成。

-学生完成练习，教师收集并点评。

6.课堂提问（5分钟）

-教师提问：“通过今天的实验，你们对化学实验有了哪些新的认识？”

-学生回答，教师总结并强调重点。

7.总结与拓展（5分钟）

-教师总结本节课的学习内容，强调实验安全的重要性。

-学生分享实验感受，教师鼓励学生在生活中运用所学知识。

8.作业布置（2分钟）

-教师布置课后作业，如查阅资料了解化学实验的历史和发展。

教学双边互动环节：

-教师在讲解过程中，通过提问、示范等方式，引导学生积极参与。

-学生在实验操作过程中，教师及时给予指导和反馈，帮助学生解决问题。

-教师鼓励学生提问，营造开放、互动的课堂氛围。

教学创新：

-利用多媒体展示实验原理和操作步骤，提高教学效果。

-引导学生进行小组实验，培养学生的合作精神和团队意识。

-通过课堂提问和讨论，激发学生的思考能力，拓展知识面。

教学过程流程环节符合实际学情，紧扣实际教学过程中需要凸显的重难点，解决问题及核心素养能力的拓展要求，实现教学双边互动。学生学习效果学生学习效果主要体现在以下几个方面：

1.知识掌握

-学生能够熟练掌握化学实验的基本操作步骤，如取用药品、加热、冷却等。

-学生了解并能够区分常见化学实验器材，如试管、烧杯、酒精灯等。

-学生能够根据实验现象推断化学反应，如颜色变化、气体产生等。

2.能力提升

-学生通过实验操作，提高了观察、记录和分析实验现象的能力。

-学生学会了如何根据实验数据得出科学结论，培养了科学思维能力。

-学生在实验过程中培养了安全意识，学会了如何处理实验中的紧急情况。

3.情感态度

-学生对化学实验产生了浓厚的兴趣，激发了进一步学习的动力。

-学生在实验过程中学会了合作与交流，提高了团队协作能力。

-学生认识到化学实验在科学探究中的重要性，增强了科学素养。

4.实践应用

-学生能够将所学知识应用于实际生活中，如了解日常生活中的化学现象。

-学生在课后能够查阅资料，了解化学实验的历史和发展，拓宽知识面。

-学生在家庭或学校中尝试进行简单的化学实验，提高实践能力。

5.思维拓展

-学生在实验过程中培养了批判性思维，能够提出问题并寻找答案。

-学生学会了如何将理论知识与实际操作相结合，提高了解决问题的能力。

-学生在实验过程中学会了创新思维，能够提出新的实验方案或改进现有实验。重点题型整理1.实验器材的使用

-题型示例：如何正确使用酒精灯进行加热？

-答案：使用酒精灯加热时，应先检查酒精灯的灯芯是否适宜，确保酒精量适中。加热时，应将试管倾斜，使试管底部均匀受热，避免直接对着试管底部加热。使用完毕后，应先熄灭酒精灯，待酒精灯冷却后再将其盖上。

2.实验现象的观察与记录

-题型示例：在进行酸碱中和反应实验时，如何观察并记录实验现象？

-答案：在酸碱中和反应实验中，应观察溶液的颜色变化、温度变化以及是否有气体产生。记录时，应详细描述观察到的现象，如溶液由红色变为无色，温度升高，有无气泡产生等。

3.实验误差分析

-题型示例：在进行溶解度实验时，如何分析实验误差？

-答案：分析实验误差时，应考虑温度、搅拌速度、药品量等因素。例如，若温度不稳定，可能导致溶解度测量结果不准确；若搅拌速度过快，可能导致药品溶解不均匀；若药品量过多或过少，也可能影响实验结果。

4.实验数据处理

-题型示例：如何处理实验数据，以得出准确的实验结果？

-答案：处理实验数据时，应先检查数据的合理性，剔除异常值。然后，对数据进行平均处理，计算平均值、标准差等统计量。最后，根据实验目的和误差分析，得出准确的实验结果。

5.实验报告撰写

-题型示例：撰写实验报告时，应包括哪些内容？

-答案：撰写实验报告时，应包括实验目的、实验原理、实验步骤、实验数据、实验结果、讨论与分析、结论等部分。在撰写过程中，应注意条理清晰、语言准确，突出实验重点。课堂1.课堂评价

-提问与反馈：在课堂教学中，教师通过提问的方式检验学生对知识的掌握程度。例如，在讲解完化学实验操作步骤后，教师可以提问：“请同学们回顾一下，试管加热时需要注意哪些事项？”通过学生的回答，教师可以了解学生对知识的理解和记忆情况。

-观察与记录：教师观察学生在实验过程中的操作是否规范，如是否正确使用实验器材、是否遵守实验安全规则等。同时，教师记录学生在实验中的表现，包括合作态度、问题解决能力等。

-小组讨论与展示：教师组织学生进行小组讨论，让学生在讨论中分享实验心得，展示实验成果。教师通过观察学生的讨论过程和展示效果，评估学生的团队协作能力和表达能力。

-实验报告评价：学生完成实验报告后，教师对报告的内容、格式、实验数据分析等方面进行评价，指出学生的优点和不足，并给予改进建议。

2.作业评价

-作业批改：教师对学生的作业进行认真批改，确保每份作业都得到及时反馈。在批改过程中，教师关注学生的实验操作规范性、实验数据准确性以及实验报告的完整性。

-反馈与鼓励：教师对学生的作业进行点评，肯定学生的优点，指出不足之处，并提出改进建议。同时，教师鼓励学生继续努力，提高实验技能和科学素养。

-作业展示与交流：教师组织学生进行作业展示，让学生分享自己的实验成果和心得。通过交流，学生可以相互学习，共同提高。

-定期测试：教师定期进行测试，以检验学生对知识的掌握程度。测试结果用于评估学生的学习效果，并为教师提供调整教学策略的依据。

3.教学反思

-教师在课后进行教学反思，总结课堂教学中的成功经验和不足之处。例如，教师可以思考如何在课堂上更好地激发学生的学习兴趣，如何更有效地引导学生进行实验操作等。

-教师根据教学反思，调整教学方法和手段，以提高教学效果。例如，教师可以增加实验操作演示的次数，或设计更具互动性的课堂活动。反思改进措施反思改进措施（一）教学特色创新

1.互动式实验教学：在实验教学中，我们可以尝试采用互动式教学，让学生在实验过程中不仅仅是观察者，更是参与者。比如，在讲解酸碱中和反应时，可以让学生分组进行实验，每组负责一个步骤，然后互相交流实验结果，这样既能提高学生的参与度，也能增强他们的团队协作能力。

2.实验与生活相结合：在实验教学中，我会尝试将实验内容与学生的日常生活相结合，比如讲解物质的溶解性时，可以让学生思考家里的盐、糖等物质是如何溶解在水中的，这样能让学生更加直观地理解化学知识的应用。

反思改进措施（二）存在主要问题

1.学生实验操作不规范：在实验教学中，我发现部分学生在操作实验器材时不够规范，如加热试管时没有倾斜，导致试管底部受热不均，容易破裂。

2.实验安全意识不足：有些学生在实验过程中对安全规则重视不够，如不戴护目镜、不使用防护手套等，存在安全隐患。

3.学生对实验现象的观察和分析能力有待提高：部分学生在观察实验现象时不够细致，对实验结果的分析也不够深入，导致实验报告的质量不高。

反思改进措施（三）

1.加强实验操作规范训练：针对学生实验操作不规范的问题，我将加强实验操作规范训练，通过示范和反复练习，让学生掌握正确的实验操作方法。

2.强化实验安全教育：为了提高学生的实验安全意识，我会在实验课前进行安全教育，强调实验操作中的安全规则，并定期进行安全演练。

3.培养学生的观察和分析能力：在实验教学中，我会引导学生更加细致地观察实验现象，鼓励他们提出问题，并学会从实验数据中寻找答案，提高他们的实验报告撰写能力。同时，我会提供一些分析实验现象的技巧和方法，帮助他们更好地理解和掌握化学知识。内容逻辑关系①本文重点知识点：

-化学实验的基本操作步骤

-常见化学实验器材的