2023一年级数学上册 5 6~10的认识和加减法《6和7的加减法》教学实录 新人教版

2023一年级数学上册56~10的认识和加减法《6和7的加减法》教学实录新人教版主备人备课成员教材分析《6和7的加减法》是新人教版一年级数学上册第5单元的内容，本节课通过认识数字6和7，学习6和7的加减法，帮助学生建立初步的数学概念，提高学生的计算能力。教学内容与课本紧密相连，符合一年级学生的认知特点，注重培养学生的动手操作能力和思维逻辑。核心素养目标分析本节课旨在培养学生的数感、符号意识和运算能力。通过认识数字6和7，学生能够感知数字的顺序和数量关系，发展符号意识；通过加减法练习，学生学会用数学符号表示数量关系，提高运算的准确性和灵活性。同时，培养学生的问题解决能力和合作学习意识，促进学生的思维发展。教学难点与重点1.教学重点，

①正确理解6和7的加减法意义，能够用具体的操作或符号表示加减过程。

②熟练掌握6和7的加减法计算方法，包括基本的加法和减法运算。

③能够进行简单的6和7的加减法应用题的解答。

2.教学难点，

①理解加减法中的“和”与“差”的概念，并能够在实际问题中灵活运用。

②在进行多位数加减法时，能够正确对齐数位，理解进位和借位的原理。

③在遇到实际问题时，能够将问题转化为数学运算，并选择合适的策略解决问题。学具准备Xxx课型新授课教法学法讲授法课时第一课时师生互动设计二次备课教学资源准备1.教材：确保每位学生都有本节课所需的教材或学习资料，包括《一年级数学上册》课本和练习册。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的图片、图表、视频等多媒体资源，如数字卡片、加减法算式图片等。

3.实验器材：准备计数器、计数棒等教具，用于帮助学生直观理解加减法。

4.教室布置：根据教学需要，布置教室环境，设置小组讨论区，确保学生能够舒适地进行操作和交流。教学过程设计1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对6和7的加减法的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们知道6和7的加减法是什么吗？你们在生活中遇到过需要用到加减法的情况吗？”

展示一些日常生活中使用加减法的场景，如购物找零、分糖果等。

简短介绍6和7的加减法的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.6和7的加减法基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解6和7的加减法的基本概念、组成部分和原理。

过程：

讲解6和7的加减法的定义，包括加法和减法的基本步骤。

使用数字卡片和示意图，详细介绍加法和减法的组成部分，如加数、被加数、和等。

3.6和7的加减法案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解6和7的加减法的特性和重要性。

过程：

选择几个简单的加减法案例进行分析，如6+5、7-4等。

详细介绍每个案例的解题过程，让学生观察并学习如何进行计算。

引导学生思考这些案例在生活中的应用，如计算家庭开支、分配物品等。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个简单的加减法问题进行讨论。

小组内讨论如何解答问题，并尝试不同的计算方法。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果和解答过程。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对6和7的加减法的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括解题思路和计算过程。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，鼓励学生提出不同的观点。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调6和7的加减法的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课学习的6和7的加减法的基本概念、计算方法和案例分析。

强调6和7的加减法在日常生活和学习中的实用价值，鼓励学生在日常生活中多加练习。

布置课后作业：让学生完成一些6和7的加减法练习题，巩固所学知识，并尝试解决一些简单的实际问题。学生学习效果学生学习效果主要体现在以下几个方面：

1.认知方面：

学生能够正确识别和书写数字6和7，理解数字的含义和顺序。

学生掌握了6和7的加减法的基本概念，能够用数学符号表示加法和减法运算。

学生能够理解并运用加法和减法的基本原理，如加数、被加数、和、减数、被减数、差等。

2.技能方面：

学生能够熟练进行6和7的加减法计算，包括简单的两位数加减法。

学生能够进行进位和借位的加减法运算，理解数位对齐的重要性。

学生能够将实际问题转化为数学问题，并运用所学知识解决问题。

3.思维方面：

学生通过操作和练习，培养了逻辑思维和空间想象力。

学生在解决加减法问题时，能够运用不同的策略和方法，提高思维的灵活性和创造性。

学生在小组讨论中，学会了倾听、表达和合作，提高了批判性思维能力。

4.情感态度方面：

学生对数学学习产生了兴趣，愿意主动探索和尝试新的数学知识。

学生在遇到困难时，能够保持积极的态度，努力克服困难，增强了自信心。

学生在解决问题时，体验到了成功的喜悦，激发了进一步学习的动力。

5.应用能力方面：

学生能够将6和7的加减法应用于日常生活，如购物、烹饪、游戏等。

学生能够利用所学知识解决简单的实际问题，如计算家庭开支、分配物品等。

学生在数学学习中，培养了良好的学习习惯和自主学习能力。教学反思与总结今天的课，我觉得整体上还是不错的。首先，我在导入环节，通过提问和展示生活中的实例，成功引起了学生的兴趣，让他们对6和7的加减法有了初步的认识。我感觉这个环节挺重要的，因为兴趣是最好的老师，只有激发了学生的兴趣，他们才会愿意去学习。

在基础知识讲解部分，我用了数字卡片和示意图来帮助学生理解加法和减法的概念，我觉得这个方法挺有效的。孩子们看着直观的图片，更容易理解抽象的数学概念。不过，我发现有些学生对于进位和借位的理解还有点吃力，这可能是因为他们还没有完全掌握数位的概念。所以，我可能在今后的教学中需要更多的时间和精力去帮助学生巩固这方面的知识。

案例分析环节，我选择了几个贴近学生生活的案例，比如分糖果、购物找零等，这样能让学生更容易理解加减法的实际应用。在小组讨论的时候，我看到了孩子们积极参与的样子，他们能够互相帮助，共同解决问题，这让我感到非常欣慰。不过，也有个别小组在讨论时显得有些混乱，这可能是因为我没有很好地引导他们如何进行有效的讨论。

在课堂展示环节，孩子们的积极性很高，他们能够清晰地表达自己的思路和计算过程。这让我觉得孩子们在这节课上有了很大的进步。但是，我也发现有些孩子的表达不够流畅，这可能与他们的语言表达能力有关。所以，我可能在今后的教学中要更加注重培养学生的语言表达能力和逻辑思维能力。

针对这些问题，我提出以下改进措施和建议：

1.在讲解数位概念时，可以采用更直观的教学方法，如使用计数器、计数棒等教具，让学生在实际操作中理解数位。

2.加强学生的语言表达能力训练，可以通过角色扮演、小组讨论等方式，让学生在课堂上多开口说，多练习。

3.对于不同层次的学生，可以采用分层教学的方法，针对他们的不同需求进行个别辅导。

4.在课后，可以通过布置一些实践性的作业，让学生将所学知识应用到实际生活中，巩固所学内容。内容逻辑关系①数字6和7的认识

①数字6和7的形状特征

②数字6和7的书写规范

③数字6和7的计数顺序

②6和7的加法

①加法算式的组成

②加法运算的步骤

③进位加法的处理

③6和7的减法

①减法算式的组成

②减法运算的步骤

③借位减法的处理

④6和7的加减法应用

①实际问题转化为数学问题

②选择合适的计算方法

③运用加减法解决实际问题课后拓展1.拓展内容：

-阅读材料：《一年级数学上册》配套的“数学故事”栏目，选择与6和7的加减法相关的数学故事，如《小熊分糖果》等。

-视频资源：教育频道或网络平台上适合一年级学生的数学动画视频，如《数字小精灵的加减法冒险》。

2.拓展要求：

-鼓励学生利用课后时间阅读数学故事，通过故事情节了解6和7的加减法在实际生活中的应用。

-观看数学动画视频，通过动画的形式学习加减法，增加学习的趣味性。

-学生可以尝试将故事中的问题转化为数学问题，自己进行解答。

-鼓励学生之间分享阅读和观看视频的体验，进行小组讨论，加深对加减法概念的理解。

-教师可以推荐一些简单的数学游戏或活动，如“数字接力”、“加减法竞赛”等，让学生在游戏中巩固所学知识。

-学生可以尝试设计自己的数学问题，并尝试用6和7的加减法来解决。

-对于阅读和观看过程中遇到的疑问，鼓励学生积极提问，教师可以提供必要的指导和帮助。

-课后作业：可以布置一些实践性的作业，如让学生在家中用玩具或实物进行加减法操作，记录结果，并尝试用文字描述操作过程。课堂小结，当堂检测课堂小结：

今天我们学习了6和7的加减法，我们一起认识了这个数字，并且学会了如何用它们进行加法和减法运算。现在，让我们来回顾一下今天学习的主要内容：

1.数字6和7的认识：我们学习了6和7的形状，以及如何正确书写这两个数字。

2.加法：我们了解了加法的概念，学会了如何进行6和7的加法运算，包括进位的情况。

3.减法：我们学习了减法的概念，掌握了如何进行6和7的减法运算，包括借位的情况。

4.应用：我们通过一些实际例子，了解了加减法在生活中的应用。

当堂检测：

为了检测学生对今天所学内容的掌握情况，我们将进行以下几项检测：

1.书写检测：

-请学生独立书写数字6和7，并检查其书写是否规范。

-请学生写出几个6和7的加法算式，并计算结果。

2.计算检测：

-请学生进行以