河北省工程大学附属中学初中体育《第一课 队列队形练习》教学实录

河北省工程大学附属中学初中体育《第一课队列队形练习》教学实录主备人备课成员课程基本信息1.课程名称：初中体育《第一课队列队形练习》

2.教学年级和班级：八年级1班

3.授课时间：2023年4月10日星期一9:00-10:00

4.教学时数：1课时核心素养目标1.培养学生的集体意识，使学生理解队列队形在集体活动中的重要性。

2.提升学生的动作协调性和空间定位能力，通过队列队形练习增强身体协调性。

3.培养学生的纪律性和责任感，通过规范动作和听从指挥来体现。

4.增强学生的自信心和团队合作精神，通过共同完成队列队形练习达到团队协作的目的。教学难点与重点1.教学重点，

①正确掌握队列队形的基本动作要领，如立正、稍息、跨立等。

②熟练进行集体队形变换，如列队、排成方队、圆形队等。

③学会听口令，迅速、准确地进行动作变换。

2.教学难点，

①学生在变换队形时，保持动作的整齐划一，减少失误。

②学生在集体活动中，培养良好的纪律性和团队协作精神。

③针对不同学生的身体素质和运动能力，实施分层教学，确保每个学生都能参与并完成练习。

④在有限的时间内，有效地组织教学，确保教学内容的完整性和学生的参与度。学具准备多媒体课型新授课教法学法讲授法课时第一课时师生互动设计二次备课教学资源准备1.教材：确保每位学生都有《初中体育》教材，以便于学习队列队形的基本知识和动作。

2.辅助材料：准备队列队形变换的图片、视频，用于示范和讲解动作要领。

3.实验器材：无需特殊器材，但需准备口哨、旗子等，用于指挥和示范。

4.教室布置：设置清晰的队形练习区域，并在地上用粉笔标出队形变换的起点和终点。教学流程1.导入新课

-详细内容：教师通过提问的方式，引导学生回顾上节课学习的体育知识，然后引入本节课的主题——队列队形练习。例如，教师可以问：“同学们，上节课我们学习了哪些体育技能？它们在体育活动中有什么作用？”通过这样的提问，激发学生的学习兴趣，为新课的导入做好铺垫。

2.新课讲授

-详细内容：

①讲解队列队形的基本概念和重要性，让学生了解队列队形在体育活动中的实用价值。

②示范队列队形的基本动作要领，如立正、稍息、跨立等，并讲解每个动作的标准姿势和注意事项。

③通过图片和视频展示队列队形变换的过程，让学生直观地了解变换的方法和技巧。

3.实践活动

-详细内容：

①学生跟随教师进行队列队形的基本动作练习，教师巡回指导，纠正动作不规范的地方。

②学生分组进行队列队形变换练习，如列队、排成方队、圆形队等，教师观察并给予点评。

③学生尝试独立完成队列队形变换，教师给予个别指导，帮助学生克服困难。

4.学生小组讨论

-详细内容：

①学生讨论队列队形在体育活动中的具体应用场景，例如：运动会入场式、体育课的集合等。

②学生分享自己在练习队列队形时的感受和心得，如动作的准确性、团队的协作等。

③学生讨论如何提高队列队形练习的效率，提出改进措施和建议。

5.总结回顾

-内容：教师对本节课的学习内容进行总结，强调队列队形练习的重要性和动作要领。例如，教师可以问：“同学们，今天我们学习了哪些队列队形？它们有什么作用？在练习过程中，大家遇到了哪些困难？如何克服？”通过提问，引导学生回顾本节课的重点内容，并鼓励学生在课后继续练习。

教学流程具体分析和举例：

1.导入新课（用时5分钟）

-分析：通过提问和回顾，激发学生的学习兴趣，为新课的导入做好铺垫。

-举例：教师通过提问上节课的内容，引导学生自然过渡到本节课的主题。

2.新课讲授（用时10分钟）

-分析：讲解队列队形的基本概念和动作要领，让学生了解队列队形的基本知识。

-举例：

-教师讲解队列队形的基本概念：“队列队形是指在体育活动中，通过有序的排列和变换，形成具有一定形状和队形的集体动作。”

-教师示范立正动作：“立正时，两脚跟并拢，脚尖分开约60度，身体挺直，两臂自然下垂，手指并拢。”

3.实践活动（用时15分钟）

-分析：通过实践活动，让学生亲身体验队列队形练习，提高动作的准确性和团队协作能力。

-举例：

-学生跟随教师进行队列队形的基本动作练习，教师巡回指导，纠正动作不规范的地方。

-学生分组进行队列队形变换练习，教师观察并给予点评，如：“这个方队排得很好，大家看，每个人都在自己的位置上。”

4.学生小组讨论（用时10分钟）

-分析：通过小组讨论，让学生分享学习心得，提高学生的沟通能力和团队协作能力。

-举例：

-学生讨论队列队形在体育活动中的具体应用场景：“在运动会入场式上，我们排成整齐的方队，展示了我们班级的精神风貌。”

-学生分享自己在练习队列队形时的感受：“我觉得队列队形练习让我们更加团结，也让我们学会了遵守纪律。”

5.总结回顾（用时5分钟）

-分析：通过总结回顾，巩固本节课的学习内容，提高学生的学习效果。

-举例：

-教师总结：“今天我们学习了队列队形的基本知识和动作要领，希望大家在课后继续练习，提高自己的队列队形能力。”

-教师提问：“同学们，今天我们学习了哪些队列队形？它们有什么作用？”通过提问，引导学生回顾本节课的重点内容。知识点梳理1.队列队形的基本概念

-队列队形是指在体育活动中，通过有序的排列和变换，形成具有一定形状和队形的集体动作。

-队列队形是体育教学和训练中的一种重要组织形式，有助于培养学生的纪律性、集体意识和团队协作精神。

2.队列队形的基本动作要领

-立正：两脚跟并拢，脚尖分开约60度，身体挺直，两臂自然下垂，手指并拢。

-稍息：左脚尖自然伸出约45度，身体重心放在右脚上，两臂自然下垂，手指并拢。

-跨立：左脚向前跨出一大步，两脚成45度角，身体挺直，两臂自然下垂，手指并拢。

-向前看齐：两脚跟靠拢，脚尖分开，身体挺直，两臂自然下垂，手指并拢，目光向前平视。

3.队列队形的变换

-列队：学生按照一定的顺序排列成一行，可以是横队或纵队。

-方队：学生按照一定的顺序排列成一个正方形或长方形的队形。

-圆形队：学生围绕一个中心点排列成一个圆形的队形。

-分队：学生按照性别、身高、体能等因素分成若干小组。

4.队列队形的指挥与口令

-指挥者：负责发出口令和指挥队伍的动作。

-口令：指挥者通过口令来指导队伍的动作，如“立正”、“稍息”、“向右看齐”等。

-指挥手势：指挥者通过手势来辅助口令，如挥动手臂、点头等。

5.队列队形的练习方法

-分步骤练习：将队列队形变换分解成若干步骤，逐步进行练习。

-分组练习：将学生分成小组，分别进行队列队形变换的练习。

-集体练习：全体学生一起进行队列队形变换的练习。

6.队列队形的注意事项

-保持动作的整齐划一，减少失误。

-培养良好的纪律性和团队协作精神。

-针对不同学生的身体素质和运动能力，实施分层教学。

-在有限的时间内，有效地组织教学，确保教学内容的完整性和学生的参与度。

7.队列队形的评价标准

-动作的准确性：动作是否符合规范要求。

-队形的整齐度：队伍的排列是否整齐，队形变换是否到位。

-团队协作精神：学生在练习过程中的团队协作情况。

-学生的参与度：学生在练习过程中的积极参与程度。内容逻辑关系1.队列队形的基本概念与动作要领的逻辑关系

①队列队形的基本概念：理解队列队形在体育活动中的组织形式和作用。

②动作要领：立正、稍息、跨立等基本动作的具体姿势和执行方法。

2.队列队形的变换与指挥口令的逻辑关系

①变换类型：了解列队、方队、圆形队等不同变换的基本形式。

②指挥口令：掌握“立正”、“稍息”、“向右看齐”等口令的使用时机和正确发音。

3.实践活动与注意事项的逻辑关系

①实践活动：通过分组练习和集体练习，让学生亲身体验队列队形变换。

②注意事项：强调动作整齐、纪律性和团队协作的重要性。

4.队列队形的练习方法与评价标准的逻辑关系

①练习方法：采用分步骤练习、分组练习和集体练习等不同方法。

②评价标准：依据动作准确性、队形整齐度、团队协作精神和参与度进行评价。作业布置与反馈作业布置：

1.完成课后练习题：学生需独立完成教材中关于队列队形练习的课后练习题，包括动作要领的填空题、变换队形的连线题等。

2.家庭练习：学生在家与家长一起进行简单的队列队形变换练习，如立正、稍息、跨立等，家长可协助纠正动作不规范的地方。

3.观察记录：学生观察学校日常活动中队列队形的应用，如升旗仪式、课间操等，记录下观察到的队形变换和指挥口令，并分析其优缺点。

作业反馈：

1.课后练习题的批改：教师需在课后及时批改学生的练习题，对学生的答案进行评分，并针对错误进行讲解和纠正。

2.家庭练习的反馈：教师可通过电话、家长会或在线平台与学生家长沟通，了解学生在家庭练习中的表现，对家长给予的协助表示感谢，并针对学生的练习情况提出改进建议。

3.观察记录的反馈：教师对学生的观察记录进行批改，评价学生的观察力和分析能力，指出记录中的不足，并鼓励学生在今后的观察中更加细致和深入。

具体反馈内容如下：

1.课后练习题反馈：

-对学生的填空题答案进行评分，确保学生掌握队列队形的基本动作要领。

-对连线题的答案进行核对，检查学生对队形变换的理解程度。

-对错误答案进行讲解，帮助学生理解知识点，并指导学生如何避免类似错误。

2.家庭练习反馈：

-对学生的家庭练习情况进行评价，鼓励学生在家长的协助下提高队列队形练习的效果。

-对家长给予的协助表示感谢，并提醒家长在指导过程中注意学生的安全。

-对学生的练习情况进行个别指导，针对学生的具体问题提出改进建议。

3.观察记录反馈：

-对学生的观察记录进行评价，鼓励学生积极参与观察活动，提高观察力和分析能力。

-对记录中的不足进行指正，如队形变换的描述不够详细、分析不够深入等。

-鼓励学生在今后的观察中更加细致和深入，提出更有价值的观察和见解。教学反思与总结今天这节课，我们学习了队列队形练习，我觉得整体上学生们的表现还是挺不错的。首先，我想说说我在教学方法上的反思。

在导入新课的时候，我通过提问的方式让学生回顾了上节课的内容，这个方法挺有效的，因为学生们都很积极地参与进来了。但是，我发现有些学生对于队列队形的理解还不够深入，所以在讲解基本概念和动作要领时，我可能需要更加细致一些，用更直观的方式去展示。

在讲授新课的时候，我尽量用简单的语言和示范来讲解每个动作，但是我也注意到，有些学生对于动作的掌握还是不够熟练。这可能是因为我在讲解时没有充分考虑到不同学生的接受能力，所以下一步我会尝试采用分层教学，针对不同层次的学生进行个别指导。

实践活动环节，学生们分组练习的时候，我发现他们的团队协作能力有待提高。有些小组在变换队形时不够协调，这说明我在培养学生的团队意识方面还有待加强。我会在今后的教学中，更加注重团队协作的训练，让学生在练习中学会相互配合。

在学生小组讨论环节，我觉得学生们提出了很多有价值的观点，他们对队列队形在体育活动中的应用有了更深的理解。但是，我也发现有些学生表达自己的观