九年级道德与法治下册 第三单元 走向未来的少年 第六课 我的毕业季 第1框 学无止境教学实录1 新人教版

九年级道德与法治下册第三单元走向未来的少年第六课我的毕业季第1框学无止境教学实录1新人教版课题：科目：班级：课时：计划1课时教师：单位：一、课程基本信息1.课程名称：九年级道德与法治下册第三单元走向未来的少年第六课我的毕业季第1框学无止境

2.教学年级和班级：九年级（1）班

3.授课时间：2023年10月25日星期三第2节

4.教学时数：1课时二、核心素养目标1.思想政治素养：培养学生树立终身学习理念，认识到学习是个人成长和社会发展的基石。

2.公民素养：引导学生正确面对毕业季，学会合理规划未来，增强社会责任感和使命感。

3.法治素养：教育学生了解法律法规，学会依法维护自身权益，培养遵纪守法的良好习惯。三、学习者分析1.学生已经掌握了哪些相关知识：学生在进入九年级之前，已经学习了道德与法治的基础知识，对法律的基本概念、公民的权利和义务有一定的了解。然而，对于“学无止境”这一概念，他们可能还停留在表面理解，缺乏对终身学习重要性的深刻认识。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：九年级学生对即将到来的毕业季充满期待，同时也可能感到迷茫和压力。他们的学习兴趣可能因个人兴趣和未来规划的不同而有所差异。学习能力方面，部分学生可能具有较强的自主学习能力，而另一些学生可能需要更多的指导和帮助。学习风格上，有的学生偏好通过案例学习，有的则更倾向于理论探讨。

3.学生可能遇到的困难和挑战：在探讨“学无止境”这一主题时，学生可能会遇到以下困难：一是对终身学习的理解不够深入，难以认识到学习的重要性；二是面对毕业的压力，可能会产生焦虑和迷茫，不知道如何规划未来；三是对于如何将所学知识应用于实际生活中，缺乏具体的实践方法和策略。教师需要引导学生克服这些困难，帮助他们建立正确的学习观和人生观。四、教学资源-软硬件资源：多媒体教学设备（投影仪、电脑）、音响设备

-课程平台：学校网络教学平台

-信息化资源：相关法律法规文本、终身学习理念的相关视频资料、学生未来规划案例库

-教学手段：小组讨论、角色扮演、案例分析、互动问答五、教学过程一、导入新课

1.老师提问：同学们，你们即将面临毕业，对未来的学习和生活有什么样的期待和规划？

2.学生分享：学生自由发言，分享自己对未来的期望和规划。

3.老师总结：同学们的期待和规划都很好，但在这个过程中，我们需要不断学习，提升自己，才能更好地实现我们的目标。

二、新课讲授

1.老师讲解：今天我们要学习的是“学无止境”，这是一个关于终身学习的理念。

2.学生思考：同学们，你们认为什么是终身学习？为什么说学无止境？

3.学生讨论：学生分组讨论，分享对终身学习的理解和认识。

4.老师点评：老师对学生的讨论进行点评，强调终身学习的重要性。

三、案例分析

1.老师展示：展示一位成功人士的案例，分析他如何通过终身学习实现自己的目标。

2.学生分析：学生分析案例，探讨成功人士如何将终身学习应用于实际生活中。

3.老师引导：老师引导学生思考，如何在自己的学习和生活中实践终身学习。

四、小组讨论

1.老师提出问题：同学们，你们认为在毕业季，我们应该如何调整自己的心态，以更好地面对未来的挑战？

2.学生分组讨论：学生分组讨论，分享自己的观点和建议。

3.学生代表发言：每组选派代表发言，分享小组讨论的成果。

4.老师总结：老师对学生的发言进行总结，强调调整心态的重要性。

五、实践应用

1.老师提出任务：同学们，请结合自己的实际情况，制定一个终身学习计划。

2.学生制定计划：学生根据老师的任务，制定自己的终身学习计划。

3.学生分享计划：学生分享自己的学习计划，互相交流和学习。

4.老师点评：老师对学生的学习计划进行点评，提出改进意见。

六、课堂小结

1.老师回顾：今天我们学习了“学无止境”，明白了终身学习的重要性。

2.学生总结：学生总结本节课所学内容，分享自己的收获和体会。

3.老师强调：老师强调终身学习的重要性，鼓励学生在未来的学习和生活中不断追求进步。

七、课后作业

1.老师布置作业：同学们，请根据今天的学习内容，写一篇关于终身学习的感悟。

2.学生完成作业：学生根据老师的作业要求，完成感悟文章。六、教学资源拓展1.拓展资源：

-《终身学习手册》：一本介绍终身学习理念、方法和技巧的书籍，适合学生了解终身学习的不同方面。

-《未来教育趋势报告》：一份关于未来教育发展方向的研究报告，可以帮助学生了解终身学习在未来的重要性。

-《成功人士的成长故事》：收集了多位成功人士的成长经历，通过他们的故事来启发学生对终身学习的认识。

2.拓展建议：

-鼓励学生阅读《终身学习手册》，了解终身学习的基本概念和实践方法。

-组织学生观看《未来教育趋势报告》的视频，讨论报告中的关键信息，并思考这些趋势对个人学习的影响。

-布置学生收集并阅读《成功人士的成长故事》中的案例，分析这些故事中体现的终身学习要素，并撰写读书笔记。

-推荐学生参加学校或社区组织的讲座和研讨会，如关于职业规划、技能提升等方面的活动，以拓宽视野。

-建议学生利用网络资源，如在线课程、教育论坛等，进行自我学习和交流，培养自主学习的习惯。

-鼓励学生参与社会实践和志愿服务，通过实际操作和体验，将所学知识应用于实际问题解决中。

-组织学生进行小组合作项目，通过团队合作学习，培养学生的沟通能力和协作精神。

-建议学生定期回顾自己的学习进度和成果，制定个人学习计划，确保学习目标的持续实现。

-引导学生关注国内外终身教育的发展动态，了解国际教育标准，为自己的终身学习定位。七、典型例题讲解1.例题：

某同学在毕业前制定了以下学习计划：

-阅读两本关于职业生涯规划的书籍；

-参加三次职业技能培训课程；

-完成一份个人学习总结报告。

请问，这个学习计划体现了终身学习的哪些特点？

答案：这个学习计划体现了终身学习的以下特点：

-目标明确：学生有针对性地选择书籍和课程，符合个人职业发展目标；

-方法多样：结合阅读、培训和实践，采用多种学习方式；

-持续性：计划覆盖了毕业前的整个时间段，体现了终身学习的持续性。

2.例题：

小明在毕业季时，对自己的未来感到迷茫。他通过参加职业规划讲座、阅读相关书籍和与老师、同学交流，逐渐明确了职业方向。请分析小明在这一过程中，是如何运用终身学习理念来调整自己的心态的。

答案：小明在调整心态的过程中，运用了以下终身学习理念：

-自我认知：通过参加讲座和阅读书籍，了解自己的兴趣和优势；

-信息获取：广泛收集职业信息，为自己的选择提供依据；

-反思与调整：在交流中不断反思自己的选择，适时调整学习方向。

3.例题：

某学校组织学生参加志愿者服务活动，学生小华在活动中结识了来自不同专业和年级的朋友。请分析小华通过这次活动，如何实现终身学习的价值。

答案：小华通过这次活动，实现了以下终身学习的价值：

-社会实践：将所学知识应用于实际，提升解决实际问题的能力；

-人际交往：与不同背景的朋友交流，拓宽视野，增长见识；

-自我提升：在活动中发现自己的不足，激发自我改进的动力。

4.例题：

小李在毕业季时，发现自己对某一领域有浓厚兴趣。他决定利用业余时间学习相关知识，提高自己的专业技能。请分析小李这一行为体现了终身学习的哪些特点？

答案：小李的行为体现了以下终身学习特点：

-自主学习：主动选择学习内容，不依赖他人；

-目标导向：有明确的学习目标，即提高专业技能；

-持续性：将学习融入日常生活，形成终身学习习惯。

5.例题：

小王在毕业前，对未来的职业发展感到困惑。他通过参加职业规划课程、咨询职业规划师，以及自我反思，最终找到了适合自己的职业方向。请分析小王在这一过程中，如何运用终身学习理念来解决问题。

答案：小王在解决问题的过程中，运用了以下终身学习理念：

-自我认知：通过课程和咨询，了解自己的兴趣和优势；

-信息处理：分析职业信息，为自己的选择提供依据；

-反思与决策：在自我反思的基础上，做出明智的职业决策。八、教学反思教学这节课，我感到收获颇丰，但也意识到自己在教学过程中存在一些不足。以下是我对本次教学的反思：

首先，我注意到学生在讨论环节的参与度很高，他们对于终身学习的理解有了自己的看法和体会。这让我很高兴，因为这说明学生对这个话题有一定的兴趣和思考。但是，我也发现部分学生在讨论中表达自己的观点时，语言不够清晰，缺乏逻辑性。在今后的教学中，我需要加强对学生表达能力的培养，鼓励他们用简洁、有条理的语言表达自己的想法。

其次，我在讲解案例分析时，发现学生对案例的理解存在一定的偏差。有些学生过于关注案例中的成功要素，而忽略了案例背后的学习过程和方法。针对这一点，我决定在今后的教学中，更加注重引导学生从案例中提炼学习方法和策略，而不是仅仅停留在表面的成功要素上。

此外，我在布置课后作业时，发现部分学生没有按时完成作业，甚至有的学生没有认真对待。这让我意识到，对于毕业季的学生来说，他们面临着更多的压力和诱惑，需要教师更多的关心和引导。因此，在今后的教学中，我会更加关注学生的心理状态，及时了解他们的需求，并提供必要的帮助。

在教学过程中，我还发现了一些教学手段和方法上的不足。例如，我在讲解终身学习理念时，过于依赖讲授法，而没有充分运用小组讨论、角色扮演等互动式教学方法。这使得学生在课堂上的参与度不够，难以形成深刻的认识。在今后的教学中，我计划更多地采用互动式教学方法，让学生在参与中学习，在学习中成长。

另外，我也意识到自己在课堂管理上还有待提高。有时候，学生在课堂上会分心，或者出现一些纪律问题。这需要我在今后的教学中，更加注重课堂纪律的维护，通过建立良好的课堂氛围，让学生在轻松、愉快的氛围中学习。

最后，我认为在评价学生的过程中，我还可以做得更好。在本次教学中，我主要关注了学生的知识掌握情况，而忽视了他们的情感态度和价值观的培养。在今后的教学中，我会更加注重评价的全面性，关注学生的全面发展。教学评价与反馈1.课堂表现：

学生在课堂上的表现整体积极，大部分同学能够认真听讲，积极思考。在讨论环节，学生们能够主动参与，提出自己的观点，并能够尊重他人意见，进行有效的交流。但也有少数同学在课堂上显得有些拘谨，参与度不高。

2.小组讨论成果展示：

小组讨论环节中，各小组的表现各有特色。一些小组能够迅速进入讨论状态，提出的问题深入且具有启发性，讨论氛围热烈。而有些小组则显得有些沉默，讨论内容较为表面。在展示环节，各小组都能够按照预定计划进行，但展示的形式和内容上仍有提升空间。

3.随堂测试：

随堂测试结果显示，学生对终身学习理念的理解程度参差不齐。大部分学生能够正确回答关于终身学习基本概念的问题，但对于如何将终身学习理念应用于实际生活中的问题，则回答得不够准确。测试中也发现，部分学生对于法律法规的认识不够深入。

4.学生反馈：

学生反馈普遍认为，本节课的内容对他们来说很有意义，有助于他们更好地理解终身学习的内涵。但也有部分学生反映，课堂上的讨论环节不够充分，希望能够有更多机会发表自己的观点。

5.教师评价与反馈：

针对课堂表现，我将对以下方面进行反馈：

-鼓励积极参与课堂讨论，提高表达能力和逻辑思维；

-加强课堂纪律，确保课堂秩序，为所有学生创造良好的学习环境；

-针对随堂测试中发现的问题，我将提供额外的辅导，帮助学生加深对终身学习理念的理解；

-在今后的教学中，我将更加注重小组讨论的引导和反馈，确保每个学生都有参与的机会；

-对于学生反馈的不足，我将努力改进教学方法和手段，以提高学生的学