2023三年级英语下册 Unit 3 This is my father Lesson 13教学实录 人教精通版（三起）

2023三年级英语下册Unit3ThisismyfatherLesson13教学实录人教精通版（三起）授课内容授课时数授课班级授课人数授课地点授课时间教学内容2023三年级英语下册Unit3ThisismyfatherLesson13。本节课主要内容包括：1.学习描述家人的单词，如mother，sister等；2.学会使用句型Thisis…，What’sthis？等介绍和询问家人；3.通过图片和实物练习，提高学生对英语的实际应用能力。核心素养目标分析本节课旨在培养学生的英语核心素养，包括语言能力、文化意识、思维品质和学习能力。通过学习描述家人的词汇和句型，学生能够提升语言运用能力，增强跨文化交际意识；通过观察和比较不同家庭成员的图片，培养学生观察和思维的能力；同时，通过互动和实践活动，激发学生的学习兴趣，提高自主学习能力。教学难点与重点1.教学重点

-核心内容：本节课的核心内容是让学生掌握描述家庭成员的词汇（如mother,sister,brother等）和句型（如Thisis…，What’sthis?）。教师需确保学生能够正确发音、拼写并运用这些词汇和句型进行简单的对话。

-举例解释：例如，通过展示家庭成员的图片，引导学生使用句型"Thisismymother"来介绍图片中的人物，同时练习使用"What’sthis?"来询问家庭成员的名称。

2.教学难点

-难点内容：学生可能会在发音上遇到困难，特别是对于一些元音和辅音的发音规则不够熟悉。此外，将新学的词汇和句型自然地融入到日常对话中也是一个难点。

-举例解释：例如，对于"mother"的发音，学生可能会混淆元音音素，教师可以通过示范和反复练习来帮助学生正确发音。在对话练习中，教师可以设计情景，让学生在实际交流中运用所学，如模拟家庭聚会场景，让学生介绍自己的家庭成员。教学方法与策略1.采用直观教学法，通过图片、实物展示家庭成员，帮助学生直观理解词汇和句型。

2.实施互动式教学，设计角色扮演活动，让学生在模拟情景中练习对话，提高实际运用能力。

3.运用多媒体辅助教学，利用PPT展示单词卡片和家庭成员图片，增强课堂趣味性。

4.设计小组合作学习，让学生在小组内互相练习，提高语言交流能力和团队合作精神。教学流程1.导入新课（用时5分钟）

-教师展示家庭照片，引导学生谈论自己的家庭成员，自然过渡到新课程。

-提问：“Canyoutellmeaboutyourfamily?”（你能告诉我你的家庭吗？）

-引导学生用英语描述家庭成员，复习相关词汇。

2.新课讲授（用时10分钟）

-第一条：词汇教学

-教师展示家庭成员图片，如母亲、父亲、姐姐等，并教读单词mother,father,sister等。

-学生跟读并模仿发音，教师纠正发音错误。

-第二条：句型教学

-教师演示句型"Thisismymother"的用法，并让学生跟读。

-学生尝试用句型介绍自己家庭成员的图片。

-第三条：互动练习

-教师提出问题：“What’sthis?”，学生用句型回答，如"What’sthis?It’smymother."

-教师变换图片，学生继续练习。

3.实践活动（用时15分钟）

-第一条：角色扮演

-学生分成小组，每组选择一个家庭成员角色，进行角色扮演。

-小组内练习后，向全班展示，教师点评。

-第二条：猜谜游戏

-教师展示家庭成员图片，学生猜测图片中的人物是谁。

-猜对的学生获得积分，增加课堂趣味性。

-第三条：实物展示

-学生带自己家庭成员的玩具或照片到课堂，展示并介绍。

4.学生小组讨论（用时10分钟）

-第一方面：家庭成员的职责

-学生讨论家庭成员在家庭中的职责，如父亲工作，母亲照顾孩子等。

-举例回答：StudentA:Myfatherworksinacompany.StudentB:Mymotherisateacher.

-第二方面：家庭成员的特点

-学生讨论家庭成员的特点，如父亲高大，母亲温柔等。

-举例回答：StudentC:Myfatheristallandstrong.StudentD:Mymotheriskindandpatient.

-第三方面：家庭的重要性

-学生讨论家庭对个人的重要性，如家庭是爱的港湾等。

-举例回答：StudentE:Familyistheplacewherewefeellovedandcaredfor.

5.总结回顾（用时5分钟）

-教师引导学生回顾本节课所学内容，强调家庭成员的词汇和句型。

-提问：“Whatdidwelearntoday?”（我们今天学到了什么？）

-学生回答，教师总结并布置课后作业，如用英语描述自己的家庭。

-作业内容：用英语写一篇短文，介绍自己的家庭成员，包括他们的名字、职业和特点。

教学流程总结：本节课通过图片、实物展示、角色扮演、游戏等多种形式，让学生在轻松愉快的氛围中学习英语。通过小组讨论，培养学生的合作意识和表达能力。教学过程中，教师注重重难点的讲解和练习，确保学生掌握核心知识。整节课用时45分钟，教学效果良好。学生学习效果1.词汇掌握

-学生能够正确认读并拼写家庭成员的英语单词，如mother,father,sister,brother等。

-学生能够运用这些单词进行简单的描述，例如："Thisismymother.Sheisateacher."

2.句型运用

-学生能够熟练使用"Thisis…"和"What’sthis?"等句型进行介绍和询问。

-在角色扮演和游戏活动中，学生能够自然地将句型融入到对话中，如："What’sthis?It’smyfather.Heisadoctor."

3.语言表达能力

-学生在实践活动和小组讨论中，能够用英语进行简单的描述和交流。

-通过角色扮演，学生提高了口语表达能力和自信心。

4.文化意识

-学生通过学习家庭成员的词汇和句型，对西方文化中的家庭观念有了初步的了解。

-学生能够认识到不同文化背景下家庭结构的多样性。

5.学习兴趣

-通过直观的教学方法和丰富的实践活动，学生的学习兴趣得到了激发。

-学生对英语学习的积极性提高，愿意参与课堂互动和课后作业。

6.合作能力

-在小组讨论和角色扮演中，学生学会了与他人合作，共同完成任务。

-学生能够倾听他人的意见，尊重他人，体现了良好的团队合作精神。

7.观察力和思维能力

-通过观察图片和实物，学生提高了观察力，能够准确描述所看到的。

-在讨论家庭成员的特点和职责时，学生运用思维能力，分析并表达自己的观点。

8.自主学习能力

-学生在完成课后作业时，能够独立思考，运用所学知识进行创作。

-学生通过自我检查和反思，不断提升自己的英语学习水平。教学反思与总结哎呀，今天这节课总的来说，我觉得挺有意思的。孩子们学得挺开心，我也挺有收获的。咱们就聊聊这节课吧。

首先，我觉得教学方法上，我用了挺多直观的教学手段，比如图片和实物展示，这帮孩子们记单词挺快。不过，我发现有个小问题，就是有些孩子对某些单词的发音还是不太准确，像是“sister”这个词，有的孩子读起来有点像“sister”。我打算在接下来的课上，特别加强发音练习，可能还会用一些发音软件来辅助教学。

然后，实践活动这部分，孩子们挺积极的，尤其是角色扮演和猜谜游戏，他们参与度很高。不过，我也注意到，有些孩子在进行角色扮演时，有点紧张，不敢开口。我觉得这可能是我们对他们的鼓励还不够，下节课我得多鼓励他们，让他们大胆说。

至于小组讨论，我觉得这个环节挺有意义的。孩子们在讨论中不仅复习了单词和句型，还学会了如何表达自己的观点。不过，我发现有的小组讨论时，孩子们有点乱，不知道该说些什么。我可能在指导上还不够具体，下次我会提前准备一些讨论问题，让孩子们有方向。

不过，也有一些不足。比如，课堂管理上，我有时候会发现个别孩子不太专注，我需要找到更好的方法来吸引他们的注意力。还有，个别学生的发音问题，我需要更加耐心地指导。

改进措施嘛，我打算在接下来的教学中，多做一些发音练习，特别是对于那些容易混淆的音。另外，我会设计一些更具体的讨论问题，帮助孩子们更好地参与小组讨论。至于课堂管理，我可能会尝试一些互动游戏，让孩子们在游戏中也能学习。板书设计①词汇展示

-Mother

-Father

-Sister

-Brother

②句型结构

-Thisis…

-What’sthis?

③家庭成员介绍

-Thisismymother.Sheisateacher.

-Thisismyfather.Heisadoctor.

-Thisismysister.Sheisastudent.

-Thisismybrother.Heisastudent.课后作业1.书面作业

-作业内容：用英语写一篇短文，介绍自己的家庭成员，包括他们的名字、职业和特点。

-答案示例：

Myfamilyconsistsoffourmembers.Thereismyfather,adoctor,whoisverykindandalwaysbusywithhiswork.Mymotherisateacher,sheispatientandlovestoreadbooks.Ihavetwoyoungersisters,oneisastudentandtheotherisinkindergarten.Myoldersisterisverycuteandlovesdrawing.

2.实践作业

-作业内容：请家长帮助孩子拍摄家庭照片，并在课堂上进行展示和介绍。

-答案示例：

-StudentA:Thisismyfamily.Myfatherisadoctor,mymotherisateacher,andIhavetwobrothers.

3.语音作业

-作业内容：跟读课文中的家庭成员单词，并录音。

-答案示例：

-Mother[ˈmʌðər]

-Father[ˈfɑːðər]

-Sister[ˈsɪstər]

-Brother[ˈbrʌðər]

4.语法练习

-作业内容：完成以下句子，用正确的时态和语态。

-Thisismy_________.She/Heis_________.

-What’sthis?It’smy_________.She/Heis_________.

-答案示例：

-Thisismysister.Sheisastudent.

-What’sthis?It’smybrother.Heisadoctor.

5.情景对话

-作业内容：模拟家庭聚会场景，进行角色扮演，用英语介绍家庭成员。

-答案示例：

-PersonA:Hello,thisismyfather.Heisadoctor.

-PersonB:Nicetomeetyou.Whatdoesyourfatherdo?

-PersonA:Heisadoctor.Hehelpspeoplewhentheyaresick.教学评价与反馈1.课堂表现：

-学生在课堂上积极参与，对于新学的词汇和句型能够迅速掌握并运用。

-观察到大多数学生能够正确发音和拼写家庭成员的单词，如mother,father,sister,brother等。

-学生在角色扮演和猜谜游戏中表现出较高的互动性和参与度。

2.小组讨论成果展示：

-学生在小组讨论中能够积极地表达自己的观点，并倾听他人的意见。

-通过讨论，学生能够更好地理解家庭成员的职责和特点，以及家庭的重要性。

-学生在展示讨论成果时，能够流利地用英语进行描述，展现了良好的语言表达能力。

3.随堂测试：

-进行了口头测试，询问学生家庭成员的单词和句型，大部分学生能够正确回答。

-通过测试，发现部分学生在实际运用句型时存在一些困难，如时态和语态的混淆。

-针对测试结果，教师将进行个别辅导，帮助学生巩固语法知识。