Unit 7 Will people have robots Section B 2a-2e-教学设计 2024-2025学年人教版八年级英语上册

Unit7WillpeoplehaverobotsSectionB2a—2e-教学设计2024-2025学年人教版八年级英语上册科目授课时间节次--年—月—日（星期——）第—节指导教师授课班级、授课课时授课题目（包括教材及章节名称）Unit7WillpeoplehaverobotsSectionB2a—2e-教学设计2024-2025学年人教版八年级英语上册教学内容本节课教学内容为人教版八年级英语上册Unit7WillpeoplehaverobotsSectionB2a—2e。主要内容包括：通过阅读课文，了解机器人可能在未来生活中扮演的角色；学习描述机器人可能的功能和用途；练习使用一般将来时态进行预测和表达。核心素养目标1.培养学生的批判性思维，通过讨论机器人未来角色，提升分析问题能力。

2.增强学生的跨文化理解，认识不同文化背景下对科技发展的看法。

3.提升学生的语言运用能力，通过阅读和写作练习，提高英语表达准确性。教学难点与重点1.教学重点，

①理解并运用一般将来时态描述未来的可能性，包括主将从现的语法结构。

②正确识别和区分文章中的事实与观点，能够准确总结段落大意。

③学会使用比较级和最高级来描述机器人的功能，增强描述的生动性和准确性。

2.教学难点，

①学生在理解文章时，区分“可能”和“一定”等词汇的含义，避免混淆。

②引导学生进行开放性讨论，提出关于机器人未来发展的个人观点，并能够支持自己的论点。

③在写作练习中，帮助学生克服语言表达的障碍，使其能够流畅地表达对未来科技的预测。教学资源准备1.教材：确保每位学生都有本节课所需的教材或学习资料，包括人教版八年级英语上册Unit7的课文和练习册。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的图片、图表、视频等多媒体资源，如展示未来机器人技术的视频片段，以及相关的图片和图表，以帮助学生更好地理解文章内容。

3.教学工具：准备白板或投影仪，以便展示教学内容和多媒体资源。

4.教室布置：设置分组讨论区，方便学生进行小组活动；确保实验操作台（如需要）的安全性和可用性。教学过程一、导入（5分钟）

1.老师用英语提问：“Whatdoyouthinkaboutrobots?Doyouthinktheywillbepartofourfuturelife?”

2.学生自由发言，分享自己对机器人的看法。

3.老师总结学生的观点，引出本节课的主题：“Willpeoplehaverobotsinthefuture?”

二、新课导入（10分钟）

1.老师展示一张机器人的图片，引导学生用英语描述图片内容。

2.学生练习描述图片，老师给予评价和指导。

3.老师播放一段关于机器人发展的视频，让学生了解机器人技术的发展现状。

三、课文阅读（15分钟）

1.老师分发课文，引导学生阅读并找出文章的主旨大意。

2.学生分组讨论，分享自己的阅读心得，老师巡视指导。

3.老师总结学生的讨论结果，强调文章的主题：机器人可能在未来生活中扮演重要角色。

四、课文讲解（20分钟）

1.老师讲解课文中的重点词汇和短语，如“possible”、“role”、“future”等。

2.老师分析课文中的语法结构，如一般将来时态、比较级和最高级等。

3.老师引导学生分析文章中的事实与观点，区分不同段落的主旨。

五、课堂活动（15分钟）

1.老师设计一个关于机器人未来发展的讨论活动，让学生分组讨论并分享自己的观点。

2.学生在小组内进行讨论，老师巡视指导，确保每个学生都有发言机会。

3.每组选派代表进行总结发言，其他小组进行补充和评价。

六、写作练习（15分钟）

1.老师布置写作任务：以“Willpeoplehaverobotsinthefuture?”为题，写一篇短文，描述你对机器人未来发展的看法。

2.学生根据课文内容和个人观点，开始写作。

3.老师巡视指导，纠正学生的语法错误和表达不准确的地方。

七、课堂小结（5分钟）

1.老师总结本节课的学习内容，强调重点词汇、语法和写作技巧。

2.老师提问：“Whathaveyoulearnedaboutrobotstoday?”，引导学生回顾本节课的重点。

3.学生回答问题，老师给予评价和鼓励。

八、课后作业（5分钟）

1.老师布置课后作业：复习课文内容，完成练习册中的相关练习。

2.学生整理笔记，复习本节课的重点知识。

3.老师提醒学生按时完成作业，并鼓励他们在课后继续关注机器人技术的发展。教学资源拓展1.拓展资源：

-机器人发展历史：收集关于机器人发展历史的资料，包括早期机器人模型、关键发明者和重要里程碑。

-机器人技术分类：介绍不同类型的机器人，如工业机器人、服务机器人、家用机器人等，以及它们的应用领域。

-机器人伦理问题：探讨机器人技术带来的伦理问题，如隐私保护、工作替代、责任归属等。

-未来科技趋势：了解当前科技发展趋势，特别是人工智能和机器人技术的前沿动态。

2.拓展建议：

-学生可以阅读关于机器人历史的书籍或文章，了解机器人技术的起源和发展。

-利用图书馆或在线数据库查找关于不同类型机器人的信息，对比它们的结构和功能。

-观看关于机器人伦理问题的纪录片或访谈节目，思考机器人技术对社会的影响。

-加入学校的科技俱乐部或参加科技竞赛，亲身体验机器人制作和编程。

-鼓励学生参与社区活动，如科技展览或讲座，了解机器人技术在现实生活中的应用。

-建议学生关注科技新闻和杂志，了解最新的机器人技术进展和创新案例。

-安排学生进行小组项目，如设计一个简单的机器人模型或编写一个简单的机器人程序。

-通过在线课程或工作坊，学习机器人编程和人工智能基础知识。

-鼓励学生参与跨学科的学习，如结合数学、物理和计算机科学的知识来理解机器人技术。反思改进措施反思改进措施（一）教学特色创新

1.互动式学习：在课堂中，我尝试采用更多的互动式教学方法，比如小组讨论、角色扮演等，以激发学生的学习兴趣和参与度。

2.项目式学习：我计划引入项目式学习，让学生通过实际操作和项目研究来深入理解机器人技术，提高他们的实践能力和创新能力。

反思改进措施（二）存在主要问题

1.学生参与度：我发现部分学生在课堂讨论中不够积极，可能是因为他们对机器人技术不够感兴趣或者缺乏自信。

2.课堂管理：有时候课堂纪律管理上出现了一些问题，比如学生分心、纪律松散，这影响了教学效果。

3.评价方式单一：我主要依赖课堂表现和作业来完成对学生的评价，这种评价方式可能不够全面，无法全面反映学生的学习情况。

反思改进措施（三）

1.提升学生兴趣：为了提高学生的参与度，我计划在课堂中引入更多与生活相关的案例，让学生感受到机器人技术的实际应用，从而激发他们的学习兴趣。

2.优化课堂管理：我将通过制定更明确的课堂规则，以及使用更多的激励措施，如奖励积分、小奖品等，来加强课堂管理，保持课堂秩序。

3.丰富评价方式：为了更全面地评价学生的学习情况，我将尝试多种评价方式，包括形成性评价和总结性评价，如课堂表现、小组合作、个人作品展示等，以更全面地了解学生的学习进度和成果。

4.加强师生互动：我会在课堂上更多地鼓励学生提问和回答问题，通过提问和回答来检查学生的学习理解，并及时给予反馈。

5.跨学科融合：我计划在教学中融入更多的跨学科知识，比如结合数学、物理和计算机科学，让学生从多个角度理解机器人技术，提高他们的综合能力。

6.利用现代技术：我会更多地利用多媒体教学资源，如在线课程、教育软件等，来丰富教学内容，提高教学效果。板书设计①课文主旨

-Willpeoplehaverobotsinthefuture?

-Thepotentialrolesofrobotsinourlives

②语法点

-GeneralFutureTense

-Structure:Subject+will+verbbase

-Example:Peoplewilluserobotsinhospitals.

-ComparativeandSuperlative

-Comparative:verb+-er

-Superlative:most+adjective

-Example:Thisrobotisthemostadvanced.

③重点词汇

-Robot:amachinethatcandotasksonitsown

-Potential:possibleorlikelytohappen

-Role:thefunctionorpartthatsomeoneorsomethinghas

④关键句子

-"Robotswillplayasignificantroleinourfuture."

-"Thepotentialusesofrobotsareendless."

-"It'simportanttoconsidertheethicalimplicationsofusingrobots."

⑤机器人分类

-IndustrialRobots

-S