名校联盟浙江省温州市第二十中学八年级《历史与社会》下册教学设计：531新航路开辟

[名校联盟]浙江省温州市第二十中学八年级《历史与社会》下册教学设计：531新航路开辟课题：科目：班级：课时：计划1课时教师：单位：一、课程基本信息1.课程名称：《历史与社会》下册教学设计：531新航路开辟

2.教学年级和班级：八年级

3.授课时间：2022年10月15日星期五第三节课

4.教学时数：1课时二、核心素养目标分析本节课旨在培养学生的人文素养、历史思维和全球视野。通过学习新航路开辟的历史背景、过程和影响，学生能够理解不同文明交流互鉴的重要性，培养对世界历史的整体认识；同时，通过分析新航路开辟对欧洲、非洲和美洲的影响，提升学生的历史解释能力和批判性思维；此外，通过探讨新航路开辟对全球经济格局的影响，引导学生形成开放的国际视野。三、学习者分析1.学生已经掌握的相关知识：八年级学生已具备一定的历史知识基础，了解世界地理的基本概念，对古代文明有一定的认识。在之前的学习中，学生对地理大发现、地理环境对人类活动的影响等有一定的了解，这为本节课的学习奠定了基础。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：八年级学生对历史学科普遍感兴趣，喜欢通过故事和实例来学习历史。他们的学习能力强，能够通过阅读、讨论和合作学习来获取知识。学习风格上，部分学生偏好视觉学习，喜欢通过图片、地图等直观材料来理解历史；而另一部分学生则更倾向于逻辑分析，喜欢通过推理和比较来探究历史问题。

3.学生可能遇到的困难和挑战：学生在理解新航路开辟的历史背景和影响时，可能会遇到以下困难：一是对地理知识的理解不够深入，难以将历史事件与地理环境联系起来；二是对于复杂的历史事件和人物关系，学生可能难以把握其内在逻辑；三是对于不同文明之间的交流与冲突，学生可能缺乏全面的认识。因此，教学中需要通过多种教学方法和手段，帮助学生克服这些困难，提高他们的历史素养。四、教学资源准备1.教材：确保每位学生拥有《历史与社会》下册教材，包含相关章节内容。

2.辅助材料：准备与新航路开辟相关的历史地图、航海家肖像、航线图等图片，以及历史纪录片片段。

3.教学课件：制作包含教学重点、难点及互动环节的多媒体课件。

4.教室布置：设置小组讨论区，为学生提供便利的书写空间，并在教室中央悬挂世界地图，便于学生观察和讨论。五、教学流程一、导入新课（用时5分钟）

详细内容：以提问的方式导入，引导学生回顾已学的历史知识，例如：“同学们，我们之前学习了哪些重要的航海家？他们的航海活动对世界历史有什么影响？”随后，展示一张世界地图，提问：“如果现在你们是这些航海家，你们会选择哪条路线进行探险？”通过这样的问题，激发学生的兴趣，引入新课“531新航路开辟”。

二、新课讲授（用时15分钟）

1.介绍新航路开辟的历史背景，包括欧洲对东方的贸易需求、地理知识的积累、航海技术的发展等。

2.讲解新航路开辟的过程，重点介绍哥伦布、达伽马、麦哲伦等航海家的探险历程，以及他们的航线选择和所遇到的困难。

3.分析新航路开辟对世界历史的影响，包括对欧洲、非洲、美洲以及世界贸易格局的改变。

三、实践活动（用时15分钟）

1.学生分组，每组选择一位航海家，研究其航线、探险过程和影响，制作成海报或小册子。

2.每组派代表向全班介绍他们的研究成果，其他学生提问和讨论。

3.教师点评各组的展示，总结各组的研究成果，强调新航路开辟的历史意义。

四、学生小组讨论（用时10分钟）

1.举例回答：新航路开辟对欧洲的影响有哪些？

-欧洲各国之间的贸易竞争加剧。

-欧洲经济中心的转移，从地中海沿岸转移到大西洋沿岸。

-欧洲殖民主义的兴起。

2.举例回答：新航路开辟对非洲的影响有哪些？

-非洲大陆的贸易模式发生改变，奴隶贸易的兴起。

-非洲社会结构和文化受到冲击。

3.举例回答：新航路开辟对美洲的影响有哪些？

-欧洲殖民者对美洲的掠夺和剥削。

-美洲原住民文化的衰落和欧洲文化的传入。

五、总结回顾（用时5分钟）

内容：通过本节课的学习，我们了解了新航路开辟的历史背景、过程和影响。新航路的开辟促进了世界各地的联系，加速了全球化的进程。同时，它也带来了殖民主义和贸易不平等的负面影响。这节课的重点是理解新航路开辟对世界历史的重要意义，难点在于分析其复杂的历史影响。希望同学们能够从历史中汲取智慧，为构建更加和谐的世界而努力。六、知识点梳理1.新航路开辟的历史背景

-欧洲对东方贸易的需求

-地理知识的积累

-航海技术的发展

-欧洲国家间的竞争

2.新航路开辟的过程

-哥伦布的远航

-目标：寻找通往东方的新航路

-航线：西航到达美洲

-影响：开辟了欧洲通往美洲的新航路

-达伽马的远航

-目标：绕过非洲南端到达印度

-航线：绕过好望角，到达印度

-影响：开辟了欧洲通往印度的航线

-麦哲伦的环球航行

-目标：证明地球是圆的

-航线：从西班牙出发，穿越大西洋、太平洋、印度洋，返回西班牙

-影响：完成了首次环球航行

3.新航路开辟对世界历史的影响

-对欧洲的影响

-欧洲各国间的贸易竞争加剧

-欧洲经济中心的转移，从地中海沿岸转移到大西洋沿岸

-欧洲殖民主义的兴起

-对非洲的影响

-非洲大陆的贸易模式发生改变，奴隶贸易的兴起

-非洲社会结构和文化受到冲击

-对美洲的影响

-欧洲殖民者对美洲的掠夺和剥削

-美洲原住民文化的衰落和欧洲文化的传入

-对世界贸易格局的影响

-全球贸易网络的初步形成

-全球经济联系加强

4.新航路开辟的历史意义

-促进世界各地的联系

-加速全球化的进程

-推动世界历史的发展

5.新航路开辟的负面影响

-殖民主义和贸易不平等

-文化冲突和生态破坏

6.新航路开辟的相关人物

-哥伦布

-达伽马

-麦哲伦

-卡尔达斯

-哈斯卡拉

-奥斯卡·阿梅利亚

7.新航路开辟的相关事件

-哥伦布发现美洲

-达伽马到达印度

-麦哲伦环球航行

-卡尔达斯和哈斯卡拉的航海活动

-奥斯卡·阿梅利亚的探险七、内容逻辑关系①新航路开辟的历史背景

-重点知识点：欧洲对东方贸易的需求、地理知识的积累、航海技术的发展、欧洲国家间的竞争

-重点词句：东方香料、金银贸易、地圆说、磁针导航、大航海时代

②新航路开辟的过程

-重点知识点：哥伦布的西航、达伽马的东航、麦哲伦的环球航行

-重点词句：哥伦布发现新大陆、好望角、环球航行、麦哲伦船队

③新航路开辟对世界历史的影响

-重点知识点：对欧洲、非洲、美洲以及世界贸易格局的影响

-重点词句：殖民主义、奴隶贸易、经济中心转移、全球贸易网络八、课堂课堂评价是确保教学目标实现和学生学业进步的重要环节。以下是对“531新航路开辟”这一节课的具体评价策略：

1.课堂提问

-提问设计：针对新课内容，设计一系列开放性问题，如“新航路开辟的原因有哪些？”“新航路开辟对世界历史产生了哪些影响？”等，以引导学生思考和分析。

-评价方式：通过学生的回答，评估他们对知识的理解和运用能力。对于回答准确、条理清晰的学生给予肯定，对于回答错误或不完整的学生进行引导和补充。

2.观察学生参与度

-观察内容：学生在课堂上的参与度、小组讨论的积极性、解决问题的能力等。

-评价方式：通过课堂观察，记录学生的行为表现，对于积极参与讨论、主动解决问题的学生给予表扬，对于参与度较低的学生进行个别辅导。

3.小组合作学习评价

-合作任务：在实践活动环节，学生分组完成新航路开辟相关的研究任务。

-评价方式：评价学生的团队合作精神、分工协作情况、研究深度和广度、最终成果的质量等。

4.课堂测试

-测试内容：设计一份涵盖新课重点知识点的测试题，包括选择题、填空题和简答题。

-评价方式：通过测试成绩，了解学生对知识的掌握程度，对于测试结果不佳的学生进行课后辅导。

5.作业评价

-作业要求：布置与新课内容相关的作业，如撰写新航路开辟的小论文、绘制航线图等。

-评价方式：对学生的作业进行详细批改，关注作业的完成度、正确性和创新性。对于作业完成优秀的同学给予表扬，对于存在问题的作业提供针对性的反馈。

6.学生自评与互评

-自评内容：鼓励学生在课后对自己的学习情况