广东省佛冈县七年级地理下册 10.1 非洲概述教学实录 （新版）粤教版

广东省佛冈县七年级地理下册10.1非洲概述教学实录（新版）粤教版主备人备课成员教学内容分析1.本节课的主要教学内容：本节课主要讲解非洲的地理位置、地形地貌、气候特点、自然资源和主要国家等。

2.教学内容与学生已有知识的联系：本节课与七年级地理上册所学的世界地理知识相联系，特别是关于世界各大洲的地理位置、气候和自然资源等内容。通过本节课的学习，学生可以进一步巩固和扩展已有的地理知识。核心素养目标1.提升学生空间思维能力，通过观察非洲地图，学会运用地图识别地理要素。

2.培养学生的地理实践力，引导学生通过实地考察或模拟活动，探究非洲的自然环境和人类活动的关系。

3.强化学生的全球意识，认识非洲在全球地理格局中的重要性，增强对世界多元文化的尊重和理解。

4.发展学生的综合分析能力，通过对非洲自然资源和环境的分析，学会辩证看待地理问题。学习者分析1.学生已经掌握了哪些相关知识：学生在此前学习地理课程时，已掌握了一定的地理知识和技能，如地图的识别与使用、世界各大洲的基本地理特征等。然而，针对非洲的具体知识，学生的了解可能相对有限，主要集中于地理位置、气候类型等基础信息。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：七年级学生对地理学科普遍保持一定的兴趣，尤其对未知地区和自然奇观感兴趣。他们的学习能力逐渐增强，能够通过阅读、观察、讨论等方式学习新知识。学习风格上，学生多表现为直观型学习者和探究型学习者，他们需要直观的图片和实践活动来加深对知识的理解。

3.学生可能遇到的困难和挑战：由于非洲是一个地理环境复杂、文化多元的大陆，学生对非洲的具体情况可能感到陌生和抽象，这可能导致他们在理解非洲地理位置、地形地貌、气候特点等方面的困难。此外，对于地理知识的综合运用和分析，一些学生可能缺乏相应的经验和能力。在教学过程中，教师需要关注这些潜在的困难，通过多元化的教学策略和互动环节帮助学生克服。学具准备多媒体课型新授课教法学法讲授法课时第一课时师生互动设计二次备课教学资源准备1.教材：确保每位学生都有新版粤教版《地理》七年级下册教材。

2.辅助材料：准备非洲地图、气候分布图、自然资源分布图等多媒体图片，以及非洲风光视频资料。

3.实验器材：无实验器材需求。

4.教室布置：布置教室环境，设置分组讨论区，准备地图挂图和投影设备，确保学生能够清晰地观看教学材料。教学过程一、导入新课

1.老师提问：同学们，我们之前学习了世界地理，了解了世界各大洲的基本情况。今天，我们将一起走进非洲大陆，探索它的独特魅力。

2.学生回答：非洲位于东半球的西部，地跨赤道南北，东濒印度洋，西临大西洋，北隔地中海及直布罗陀海峡与欧洲相望，东北与亚洲之间隔着狭长的红海，并以苏伊士运河为陆上分界。

3.老师总结：很好，非洲地理位置独特，接下来我们将深入了解非洲的地理特征。

二、新课讲授

1.非洲地理位置

a.老师展示非洲地图，引导学生观察非洲的地理位置。

b.学生描述非洲的地理位置，如赤道穿过中部，南北回归线穿过南部和北部。

c.老师总结：非洲地理位置独特，位于东半球西部，地跨赤道南北。

2.非洲地形地貌

a.老师展示非洲地形地貌图，引导学生观察非洲的地形特点。

b.学生描述非洲的地形特点，如高原为主，山地、平原、盆地等。

c.老师总结：非洲地形以高原为主，地势东南高、西北低。

3.非洲气候特点

a.老师展示非洲气候分布图，引导学生观察非洲的气候类型。

b.学生描述非洲的气候类型，如热带雨林气候、热带草原气候、沙漠气候等。

c.老师总结：非洲气候类型多样，以热带草原气候和热带雨林气候为主。

4.非洲自然资源

a.老师展示非洲自然资源分布图，引导学生观察非洲的自然资源。

b.学生描述非洲的自然资源，如石油、天然气、金、钻石等。

c.老师总结：非洲自然资源丰富，石油、天然气、金、钻石等资源储量丰富。

5.非洲主要国家

a.老师展示非洲主要国家地图，引导学生观察非洲的主要国家。

b.学生描述非洲的主要国家，如尼日利亚、南非、埃及等。

c.老师总结：非洲主要国家众多，经济、文化、历史等方面各具特色。

三、课堂活动

1.分组讨论：将学生分成小组，讨论非洲的地理位置、地形地貌、气候特点、自然资源和主要国家。

2.角色扮演：让学生扮演非洲国家代表，介绍自己国家的地理特征。

四、课堂小结

1.老师引导学生回顾本节课所学内容，强调非洲的地理位置、地形地貌、气候特点、自然资源和主要国家。

2.学生总结非洲的地理特征，如非洲位于东半球西部，地势东南高、西北低，气候类型多样，自然资源丰富等。

五、课后作业

1.学生完成教材中的课后练习题，巩固所学知识。

2.学生收集非洲的相关资料，如图片、视频等，下节课分享。

六、板书设计

1.非洲地理位置

2.非洲地形地貌

3.非洲气候特点

4.非洲自然资源

5.非洲主要国家

七、教学反思

1.本节课通过多种教学手段，引导学生了解非洲的地理特征，提高了学生的地理素养。

2.在教学过程中，关注学生的学习兴趣和参与度，激发学生的学习热情。

3.在课后作业环节，鼓励学生自主学习和探究，培养学生的自主学习能力。教学资源拓展1.拓展资源：

-非洲历史与文化：介绍非洲悠久的历史和丰富的文化遗产，包括古代文明遗址、传统艺术、音乐、舞蹈等。

-非洲经济与社会发展：探讨非洲的经济结构、社会发展现状以及面临的挑战，如贫困、疾病、教育资源分配等。

-非洲自然环境与生物多样性：介绍非洲的自然环境、生物多样性和生态保护，包括野生动物、植物群落、自然保护区等。

-非洲政治与国际关系：分析非洲的政治体制、国际关系以及与我国的外交关系。

2.拓展建议：

-鼓励学生通过图书馆或互联网资源查找关于非洲的历史、文化、经济、社会等方面的书籍和文章，拓宽知识面。

-组织学生观看关于非洲的纪录片或电影，通过视觉和听觉体验非洲的多元文化。

-安排实地考察或模拟联合国等课外活动，让学生扮演不同角色的非洲国家代表，提高他们的国际视野和沟通能力。

-引导学生参与环保项目，如植树造林、野生动物保护等，培养他们的环保意识和责任感。

-鼓励学生与来自非洲的朋友交流，了解他们的生活和文化，增进对非洲人民的了解和尊重。

-组织学生参与辩论或写作比赛，让他们就非洲面临的问题提出自己的见解和建议。

-邀请非洲专家或学者来校进行讲座，让学生直接了解非洲的最新动态和发展趋势。

-通过在线课程或网络研讨会，让学生学习非洲的语言，如斯瓦希里语、阿拉伯语等，增强跨文化交流的能力。课后拓展1.拓展内容：

-阅读材料：《非洲的崛起》——介绍非洲近年来的经济发展、政治变革和文化交流。

-视频资源：《非洲野生动物大迁徙》——展示非洲大草原上野生动物的迁徙奇观，了解非洲的自然环境和生物多样性。

2.拓展要求：

-阅读材料要求：学生阅读《非洲的崛起》，重点关注非洲的经济发展、政治变革和文化交流等方面，思考非洲面临的挑战和机遇。

-视频资源要求：观看《非洲野生动物大迁徙》视频，观察非洲大草原的生态环境和野生动物的生活习性，了解非洲的自然环境。

-教师指导：

-鼓励学生在阅读和观看过程中做好笔记，记录下自己的观察和思考。

-组织学生进行小组讨论，分享各自的观点和感受，促进交流与思考。

-提供相关的背景资料，帮助学生更好地理解非洲的历史、文化和地理特征。

-针对学生在阅读和观看过程中提出的疑问，及时给予解答和指导。

-课后作业：

-学生撰写一篇关于非洲经济发展或文化特点的短文，结合所学知识进行分析和讨论。

-设计一个关于非洲野生动物保护的项目方案，提出自己的观点和建议。

-制作一份非洲地图，标注出非洲的主要国家、城市、山脉、河流等地理要素。

-评价方式：

-教师根据学生的阅读笔记、讨论参与度、作业完成情况等进行评价。

-鼓励学生相互评价，培养学生的批判性思维和合作能力。课堂小结，当堂检测课堂小结：

1.回顾本节课的主要内容，强调非洲的地理位置、地形地貌、气候特点、自然资源和主要国家。

2.总结非洲的地理位置特点，包括赤道穿过中部、地跨赤道南北、东濒印度洋、西临大西洋等。

3.强调非洲地形以高原为主，地势东南高、西北低，并列举了非洲的主要高原和山脉。

4.阐述非洲的气候类型多样，以热带草原气候和热带雨林气候为主，并解释了不同气候类型对非洲生态环境的影响。

5.强调非洲自然资源丰富，包括石油、天然气、金、钻石等，并简要介绍了非洲的主要矿产资源分布。

6.介绍非洲的主要国家，如尼日利亚、南非、埃及等，并简要介绍这些国家的地理特征和经济特点。

当堂检测：

1.选择题：以下哪个选项不是非洲的气候类型？

A.热带雨