牛津深圳版英语九上Unit 6《Healthy diet》（单元整体+课时教学设计）3

牛津深圳版英语九上Unit6《Healthydiet》（单元整体+课时教学设计）3第一部分：单元整体教学设计

本单元为牛津深圳版英语九上Unit6《Healthydiet》，共安排3课时。单元主题围绕健康饮食展开，通过学习本单元，学生能够掌握关于健康饮食的相关词汇和表达方式，了解均衡饮食的重要性，以及如何制定个人健康的饮食计划。

一.课标要求

本单元体现了英语核心素养中的语言技能、语言知识、情感态度和价值观等多个方面。在语言技能方面，学生通过听、说、读、写的活动，提高运用英语进行交际的能力。在语言知识方面，学生学习并掌握与健康饮食相关的词汇和表达方式，以及基本的语法结构。在情感态度方面，学生通过讨论和分享，培养对健康饮食的重视和意识。在价值观方面，学生通过了解均衡饮食的重要性，形成良好的饮食习惯，提高生活质量。

新课标要求通过本单元的学习，培养学生具备以下能力和意识：1.能够运用所学生词汇和表达方式，描述健康饮食的习惯和重要性；2.能够听懂、会说、会读关于健康饮食的对话或短文；3.能够通过讨论和分享，形成对健康饮食的认识和重视；4.能够制定个人健康的饮食计划，提高生活质量。

本单元的教学设计将紧密结合课本内容，以学生为主体，注重学生的参与和实际操作，通过丰富多样的教学活动，帮助学生全面掌握单元内容，提高英语运用能力，培养良好的饮食习惯和健康意识。

二.单元内容分析

Unit6《Healthydiet》是牛津深圳版英语九上的单元主题，整个单元围绕健康饮食展开。本单元共安排3课时，分别是：

第一课时：Lesson1-2

本课时主要介绍健康饮食的基本概念和相关词汇。学生通过学习，掌握与健康饮食相关的词汇和表达方式，如：vegetables,fruits,dairyproducts等。同时，学生还能够通过听力活动，提高对日常健康饮食对话的理解能力。

第二课时：Lesson3-4

本课时主要学习健康饮食的重要性以及如何制定个人健康的饮食计划。学生通过阅读和讨论，了解均衡饮食对身体健康的影响，并学会如何根据自己的需求制定健康的饮食计划。此外，学生还通过口语活动，提高运用英语进行健康饮食交流的能力。

第三课时：Lesson5-6

本课时主要通过案例分析，让学生深入了解健康饮食在实际生活中的应用。学生通过阅读和讨论，分析案例中的人物是如何通过改变饮食习惯来提高生活质量的。同时，学生还进行写作活动，撰写一篇关于健康饮食的短文，进一步提高语言表达能力。

整个单元的教学设计以学生为主体，注重学生的参与和实践。教师通过设计丰富多样的教学活动，帮助学生全面掌握单元内容，提高英语运用能力，培养良好的饮食习惯和健康意识。在教学过程中，教师应及时关注学生的学习情况，对学生的学习进行有效的引导和评价，确保教学目标的实现。

三.单元内容框架

本单元的教学设计分为三个课时，每个课时的设计意图、学习目标、教学实施和具体案例如下：

第一课时：Lesson1-2

设计意图：通过引入健康饮食的基本概念和相关词汇，激发学生对健康饮食的兴趣，为学生提供丰富多样的语言输入。

学习目标：

1.学习并掌握与健康饮食相关的词汇和表达方式。

2.能够听懂、会说、会读关于健康饮食的对话或短文。

教学实施：

1.通过图片、食物实物等引入健康饮食的概念，激发学生的兴趣。

2.采用听说法，教授健康饮食相关的词汇和表达方式。

3.设计听力活动，让学生练习听懂、会说关于健康饮食的对话。

具体案例：

教师展示一些健康食物和垃圾食品的图片，让学生进行分类。学生通过听说法学习相关词汇，如：vegetables,fruits,dairyproducts等。然后，学生进行听力活动，听懂并能够复述关于健康饮食的对话。

第二课时：Lesson3-4

设计意图：通过学习健康饮食的重要性和制定个人健康的饮食计划，帮助学生形成良好的饮食习惯。

学习目标：

1.了解均衡饮食对身体健康的影响。

2.学会如何根据自己的需求制定健康的饮食计划。

3.提高运用英语进行健康饮食交流的能力。

教学实施：

1.通过阅读和讨论，让学生了解均衡饮食的重要性。

2.设计口语活动，让学生练习如何制定健康的饮食计划。

3.学生进行案例分析，深入了解健康饮食在实际生活中的应用。

具体案例：

教师展示一个关于健康饮食的案例，让学生阅读并讨论。学生通过阅读了解到均衡饮食对身体健康的影响，并学会如何根据自己的需求制定健康的饮食计划。然后，学生进行口语活动，练习如何用英语描述自己的健康饮食计划。

第三课时：Lesson5-6

设计意图：通过案例分析，让学生深入了解健康饮食在实际生活中的应用，提高语言表达能力。

学习目标：

1.分析案例中的人物是如何通过改变饮食习惯来提高生活质量的。

2.撰写一篇关于健康饮食的短文，提高语言表达能力。

教学实施：

1.学生阅读和讨论关于健康饮食的案例。

2.引导学生分析案例中人物的饮食习惯改变对生活质量的影响。

3.学生进行写作活动，撰写一篇关于健康饮食的短文。

具体案例：

教师展示一个关于健康饮食的案例，让学生阅读并讨论。学生通过阅读了解到案例中的人物是如何通过改变饮食习惯来提高生活质量的。然后，学生进行写作活动，撰写一篇关于健康饮食的短文，表达自己的观点和建议。

第四课时：Lesson7-8

设计意图：通过复习和总结，巩固学生对健康饮食的理解和表达能力。

学习目标：

1.巩固健康饮食的相关词汇和表达方式。

2.提高运用英语进行健康饮食交流的能力。

教学实施：

1.教师引导学生复习健康饮食的相关词汇和表达方式。

2.设计口语活动，让学生进行健康饮食的交流和讨论。

具体案例：

教师展示一些健康食物和垃圾食品的图片，让学生进行分类。学生通过复习健康饮食的相关词汇和表达方式，能够准确地描述不同类型的食物。然后，学生进行口语活动，与他人分享自己的健康饮食计划和经验。

四.单元课时分配

第一课时：Lesson1-2

具体内容：引入健康饮食的概念，学习与健康饮食相关的词汇和表达方式。

目标：掌握健康饮食的基本词汇和表达方式，能够听懂、会说、会读关于健康饮食的对话或短文。

方法：图片展示、听说法教学、听力活动。

资源：健康食物和垃圾食品的图片、听力材料。

评估：词汇测试、听力练习的完成情况。

第二课时：Lesson3-4

具体内容：学习健康饮食的重要性，制定个人健康的饮食计划。

目标：了解均衡饮食对身体健康的影响，学会如何根据自己的需求制定健康的饮食计划，提高运用英语进行健康饮食交流的能力。

方法：阅读和讨论、口语活动、案例分析。

资源：健康饮食案例、食物卡片。

评估：口语表达的流利程度、案例分析的深度。

第三课时：Lesson5-6

具体内容：分析案例中的人物是如何通过改变饮食习惯来提高生活质量的，撰写一篇关于健康饮食的短文。

目标：分析案例中人物的饮食习惯改变对生活质量的影响，提高语言表达能力。

方法：阅读和讨论、写作活动。

资源：健康饮食案例、写作纸张。

评估：写作内容的准确性、语言表达的清晰度。

第四课时：Lesson7-8

具体内容：复习和总结健康饮食的相关词汇和表达方式，进行健康饮食的交流和讨论。

目标：巩固健康饮食的相关词汇和表达方式，提高运用英语进行健康饮食交流的能力。

方法：复习活动、口语活动。

资源：健康食物和垃圾食品的图片、口语讨论的题目。

评估：词汇测试的得分、口语交流的流畅性。

五.单元教学目标

本单元的教学目标从语言能力、思维品质和学习能力三个方面进行概述：

1.语言能力：

本单元旨在提高学生的英语语言能力，特别是听、说、读、写四个方面的技能。通过学习健康饮食相关的词汇和表达方式，学生能够更加准确地描述健康饮食的习惯和重要性。同时，通过听力活动和口语交流，学生能够提高对日常健康饮食对话的理解能力和表达能力。此外，通过写作活动，学生能够提高写作能力，能够撰写一篇关于健康饮食的短文。

具体目标如下：

-能够听懂、会说、会读关于健康饮食的对话或短文。

-能够运用所学生词汇和表达方式，描述健康饮食的习惯和重要性。

-能够准确地描述不同类型的食物和健康饮食的计划。

-能够撰写一篇关于健康饮食的短文，表达自己的观点和建议。

2.思维品质：

本单元通过讨论和分析，培养学生的思维品质，特别是批判性和创新性思维。学生通过分析案例中人物的饮食习惯改变对生活质量的影响，培养批判性思维能力，能够对不同的观点进行分析和评价。同时，学生通过制定个人健康的饮食计划，培养创新性思维能力，能够提出自己的见解和创意。

具体目标如下：

-能够对健康饮食的不同观点进行分析和评价。

-能够通过分析案例，批判性地思考饮食习惯改变对生活质量的影响。

-能够创新性地提出自己的健康饮食计划和观点。

3.学习能力：

本单元注重培养学生的自主学习和合作学习能力。学生通过参与各种教学活动，如听力、口语、写作等，培养自主学习的能力，能够独立完成学习任务并进行自我评估。同时，学生通过与他人讨论和分享，培养合作学习能力，能够与他人共同解决问题并共同完成学习任务。

具体目标如下：

-能够独立完成学习任务，进行自我评估。

-能够在小组活动中，与他人共同解决问题，共同完成学习任务。

-能够通过与他人讨论和分享，提高自己的学习效果和能力。

第二部分：课时教学设计

本部分针对牛津深圳版英语九上Unit6《Healthydiet》的第三课时进行教学设计，课型为新授课。

一.教学内容分析

本课时的教学内容主要围绕健康饮食的重要性以及如何制定个人健康的饮食计划展开。重点词汇和句型包括与健康饮食相关的词汇，如vegetables,fruits,dairyproducts等，以及表达健康饮食重要性的句型，如"Eatingabalanceddietisimportantforourhealth."和"Weshouldeatmorevegetablesandfruits."。此外，本课时还涉及到如何制定个人健康的饮食计划的句型，如"Iusuallyhaveabalanceddiet,including..."和"Forbreakfast,Ieat..."。

教学内容分析的具体内容包括：

1.引入健康饮食的概念，通过展示健康食物和垃圾食品的图片，让学生进行分类，并学习与健康饮食相关的词汇和表达方式。

2.学习健康饮食的重要性，通过阅读和讨论，让学生了解均衡饮食对身体健康的影响，并学会如何根据自己的需求制定健康的饮食计划。

3.练习制定个人健康的饮食计划，通过口语活动，让学生练习如何用英语描述自己的健康饮食计划，并相互交流和分享。

教学内容分析的目标是让学生能够掌握与健康饮食相关的词汇和表达方式，了解均衡饮食对身体健康的影响，并能够制定个人健康的饮食计划，提高运用英语进行健康饮食交流的能力。通过本课时的学习，学生将能够更加重视健康饮食，并形成良好的饮食习惯。

二.学情分析

在设计本课时的教学方案时，需要对学生的学情进行分析，包括学生的生活经验、知识技能和思维品质。

1.学生生活经验分析：

学生在日常生活中已经接触到了许多与健康饮食相关的内容，如父母、学校等对健康饮食的提倡。然而，学生可能对健康饮食的具体内容和要求不够了解，需要通过本课时的学习来加深理解和掌握。

2.学生知识技能的分析：

学生已经掌握了基本的英语词汇和语法知识，能够进行简单的英语交流。然而，对于健康饮食相关的词汇和表达方式，学生可能还不够熟悉，需要通过本课时的学习来加强。

3.学生思维品质的分析：

学生具有基本的批判性和创新性思维能力，能够对不同的观点进行分析和评价。然而，对于健康饮食的具体内容和要求，学生可能需要通过本课时的学习来加深理解和掌握。

三.教学目标

本课时的教学目标从知识与技能、过程与方法、情感态度和价值观三个方面进行概述。

1.知识与技能：

学生能够学习并掌握与健康饮食相关的词汇和表达方式，如vegetables,fruits,dairyproducts等，并能够运用这些词汇和表达方式来描述健康饮食的习惯和重要性。学生还能够在听力活动中，提高对日常健康饮食对话的理解能力，并能够在口语交流中，提高运用英语进行健康饮食交流的能力。

2.过程与方法：

学生将通过阅读和讨论，了解均衡饮食对身体健康的影响，并学会如何根据自己的需求制定健康的饮食计划。学生还将通过口语活动，练习如何制定个人的健康饮食计划，并通过案例分析，深入了解健康饮食在实际生活中的应用。

3.情感态度和价值观：

学生将通过本课时的学习，更加重视健康饮食，并形成良好的饮食习惯。学生还将通过与他人讨论和分享，培养对健康饮食的认识和重视，并形成积极的情感态度和价值观。

四.教学重点、难点

本课时的教学重点和难点如下：

1.教学重点：

-学习并掌握与健康饮食相关的词汇和表达方式，如vegetables,fruits,dairyproducts等。

-能够运用所学生词汇和表达方式，描述健康饮食的习惯和重要性。

-能够听懂、会说、会读关于健康饮食的对话或短文。

2.教学难点：

-对于一些与健康饮食相关的词汇和表达方式，学生可能还不够熟悉，需要通过本课时的学习来加强。

-对于如何制定个人健康的饮食计划，学生可能需要通过本课时的学习来加深理解和掌握。

五.教法、学法设计

本课时采用的教学方法主要包括讲授法、互动法和任务型教学法。学生通过教师的讲授，学习与健康饮食相关的词汇和表达方式，并通过互动活动和任务型教学法，提高对健康饮食的理解和表达能力。

学生的学法主要包括自主学习、合作学习和实践学习。学生通过自主学习，学习与健康饮食相关的词汇和表达方式，并通过合作学习和实践学习，提高对健康饮食的理解和表达能力。

六.教学过程

本课时的教学过程包括导入、呈现、操练、巩固、拓展、小结、家庭作业和板书顺序等环节。

1.导入（5分钟）

通过展示一些健康食物和垃圾食品的图片，让学生进行分类，激发学生对健康饮食的兴趣。教师引导学生讨论并分享他们对健康饮食的看法和经验，为后续的教学活动做准备。

2.呈现（10分钟）

教师通过图片、实物等直观的方式，呈现与健康饮食相关的词汇和表达方式，如vegetables,fruits,dairyproducts等。教师采用听说法，教授这些词汇和表达方式，并让学生进行听力练习，提高对日常健康饮食对话的理解能力。

3.操练（15分钟）

学生通过小组活动，练习使用所学生词汇和表达方式描述健康饮食的习惯和重要性。教师设计一些对话或短文，让学生进行角色扮演，练习听懂、会说、会读关于健康饮食的对话或短文。

4.巩固（10分钟）

教师通过一些练习题，巩固学生对健康饮食相关词汇和表达方式的学习。学生完成这些练习题，教师进行讲解和反馈，帮助学生进一步掌握所学内容。

5.拓展（10分钟）

教师通过展示一些健康饮食的案例，引导学生分析案例中的人物是如何通过改变饮食习惯来提高生活质量的。学生通过阅读和讨论，深入了解健康饮食在实际生活中的应用。

6.小结（5分钟）

教师对本课时所学内容进行总结，强调健康饮食的重要性以及如何制定个人健康的饮食计划。学生进行小组讨论，分享自己的学习心得和体会。

7.家庭作业（5分钟）

教师布置一些与健康饮食相关的作业，如写一篇关于健康饮食的短文，让学生在课后进行自主学习，巩固所学内容。

8.板书顺序（10分钟）

教师按照以下顺序进行板书：

-健康饮食的相关词汇和表达方式（如vegetables,fruits,dairyproducts等）

-健康饮食的重要性

-如何制定个人健康的饮食计划

-健康饮食在实际生活中的应用

-家庭作业

教学过程每个环节所用的时间如上所述，教师应根据实际情况进行调整。教师应注重学生的参与和实践，鼓励学生积极