深圳七年级语文部编版初一上册《红星照耀中国》（新课标单元整体教学设计+课时教学设计）

深圳七年级语文部编版初一上册《红星照耀中国》（新课标单元整体教学设计+课时教学设计）第一部分：单元整体教学设计

本单元为深圳七年级语文部编版初一上册《红星照耀中国》的新课标单元整体教学设计，共包含6课时。单元主题围绕“阅读与理解”、“欣赏与评价”两个方面，通过学习本单元，使学生了解红军长征的历史背景和过程，理解红军长征的精神内涵，提高学生对文学作品的鉴赏能力，培养学生对红色文化的认识和传承意识。

一.课标要求

本单元的教学目标是培养学生对《红星照耀中国》这部文学作品的鉴赏能力，理解红军长征的历史背景和过程，体会红军长征的精神内涵。通过本单元的学习，让学生掌握基本的阅读理解能力，提高文学鉴赏水平，培养对红色文化的认识和传承意识。

在教学过程中，要注重培养学生自主阅读和理解的能力，引导学生通过文本细读、讨论交流等方式，深入理解作品的主题思想和艺术特色。同时，要结合学生的实际生活经验，激发学生对红色文化的兴趣，引导学生从作品中汲取精神力量，培养学生的爱国情怀和社会责任感。

在教学评价方面，要注重过程性评价和终结性评价相结合，通过课堂讨论、作业、测试等方式，及时了解学生的学习情况，给予有针对性的指导，帮助学生提高学习效果。同时，要关注学生的学习态度和参与度，鼓励学生积极主动参与课堂活动，培养学生的自主学习能力和团队合作精神。

二.单元内容分析

本单元以《红星照耀中国》为主线，通过六个课时的教学，使学生深入了解红军长征的历史背景、过程和精神内涵，提高学生对文学作品的鉴赏能力，培养学生的爱国情怀和社会责任感。

第一课时：作品背景与主题概述

本课时主要介绍《红星照耀中国》的作者、作品背景以及主题思想。通过阅读作品前言和作者简介，使学生了解作品的创作背景，掌握作品的主题思想，为后续学习做好铺垫。

第二课时：文本细读与分析

本课时引导学生对作品进行细致阅读，分析作品中的情节、人物和环境描写，深入理解作品的主题思想和艺术特色。通过课堂讨论、分享感悟等方式，帮助学生更好地理解作品，提高文学鉴赏能力。

第三课时：作品鉴赏与评价

本课时引导学生从文学角度对作品进行鉴赏和评价，分析作品的表现手法、人物塑造和情感表达等方面，提高学生的文学鉴赏水平。同时，结合学生的实际生活经验，引导学生从作品中汲取精神力量，培养学生的爱国情怀和社会责任感。

第四课时：红色文化的传承与弘扬

本课时引导学生从文化角度认识和传承红色文化，通过课堂讨论、小组合作等方式，使学生了解红色文化在当代社会的重要性，培养学生的爱国情怀和社会责任感。

第五课时：综合实践活动

本课时组织学生进行综合实践活动，如红色景点参观、访谈老红军等，使学生更深入地了解红军长征的历史背景和过程，感受红军长征的精神内涵。同时，通过实践活动，培养学生的实践能力和团队合作精神。

第六课时：总结与拓展

本课时对本单元的学习进行总结，使学生梳理所学知识，提高学生的综合运用能力。同时，拓展学生的阅读视野，推荐相关文学作品，激发学生的阅读兴趣。

三.单元内容框架

本单元的设计意图是通过《红星照耀中国》的学习，让学生了解红军长征的历史背景、过程和精神内涵，提高学生的文学作品鉴赏能力，培养学生的爱国情怀和社会责任感。单元内容框架如下：

第一课时：设计意图是让学生了解《红星照耀中国》的作者、作品背景和主题思想，为后续学习做好铺垫。学习目标是掌握作品的基本信息，理解作品的主题思想。教学实施包括阅读作品前言和作者简介，进行课堂讨论，分享感悟。单元整体评价通过学生的课堂参与和作业完成情况进行评估。

第二课时：设计意图是引导学生对作品进行细致阅读，分析作品中的情节、人物和环境描写，深入理解作品的主题思想和艺术特色。学习目标是提高文学鉴赏能力。教学实施包括阅读作品相关章节，进行文本分析，开展小组讨论。单元整体评价通过学生的课堂讨论和作业完成情况进行评估。

第三课时：设计意图是引导学生从文学角度对作品进行鉴赏和评价，提高学生的文学鉴赏水平。学习目标是培养学生的文学鉴赏能力。教学实施包括阅读作品相关章节，进行文学鉴赏分析，进行小组讨论。单元整体评价通过学生的课堂讨论和作业完成情况进行评估。

第四课时：设计意图是引导学生从文化角度认识和传承红色文化，培养学生的爱国情怀和社会责任感。学习目标是了解红色文化的重要性，提高学生的文化认识。教学实施包括课堂讨论，进行小组合作，进行红色文化的传承活动。单元整体评价通过学生的课堂讨论和作业完成情况进行评估。

第五课时：设计意图是组织学生进行综合实践活动，让学生更深入地了解红军长征的历史背景和过程，感受红军长征的精神内涵。学习目标是提高学生的实践能力和团队合作精神。教学实施包括组织实践活动，进行实践报告撰写。单元整体评价通过学生的实践活动报告和团队表现进行评估。

第六课时：设计意图是对本单元的学习进行总结，提高学生的综合运用能力。学习目标是梳理所学知识，提高学生的综合运用能力。教学实施包括进行单元总结，进行拓展阅读推荐。单元整体评价通过学生的总结报告和阅读记录进行评估。

四.单元课时分配

第一课时：介绍《红星照耀中国》的作者、作品背景和主题思想。具体内容包括阅读作品前言和作者简介，进行课堂讨论，分享感悟。目标是通过了解作品的基本信息，理解作品的主题思想。方法包括阅读、讨论和分享。资源包括作品前言和作者简介。评估通过观察学生的课堂参与和作业完成情况进行评估。

第二课时：分析《红星照耀中国》中的情节、人物和环境描写。具体内容包括阅读作品相关章节，进行文本分析，开展小组讨论。目标是通过分析作品的艺术特色，提高文学鉴赏能力。方法包括阅读、分析和讨论。资源包括作品相关章节。评估通过观察学生的课堂讨论和作业完成情况进行评估。

第三课时：对《红星照耀中国》进行文学鉴赏和评价。具体内容包括阅读作品相关章节，进行文学鉴赏分析，进行小组讨论。目标是通过鉴赏和评价，提高学生的文学鉴赏水平。方法包括阅读、分析和讨论。资源包括作品相关章节。评估通过观察学生的课堂讨论和作业完成情况进行评估。

第四课时：认识和传承红色文化。具体内容包括课堂讨论，进行小组合作，进行红色文化的传承活动。目标是通过了解红色文化的重要性，提高学生的文化认识。方法包括讨论和合作。资源包括红色文化相关资料。评估通过观察学生的课堂讨论和作业完成情况进行评估。

第五课时：组织学生进行综合实践活动。具体内容包括组织实践活动，进行实践报告撰写。目标是通过实践活动，提高学生的实践能力和团队合作精神。方法包括实践活动和写作。资源包括实践活动相关资料。评估通过观察学生的实践活动报告和团队表现进行评估。

第六课时：进行单元总结和拓展阅读推荐。具体内容包括进行单元总结，进行拓展阅读推荐。目标是通过总结，梳理所学知识，提高学生的综合运用能力。方法包括总结和推荐。资源包括总结报告和拓展阅读资料。评估通过观察学生的总结报告和阅读记录进行评估。

五.单元教学目标

本单元的教学目标从语言能力、思维品质和学习能力三个方面进行概述：

1.语言能力：

本单元通过《红星照耀中国》的学习，旨在提高学生的语言能力。具体目标包括：

-提高学生的阅读理解能力，使学生能够理解作品的基本内容和主题思想。

-提高学生的文学鉴赏能力，使学生能够分析作品中的情节、人物和环境描写，理解作品的艺术特色。

-提高学生的写作能力，通过实践活动和写作训练，使学生能够运用所学知识进行写作表达。

2.思维品质：

本单元通过《红星照耀中国》的学习，旨在培养学生的思维品质。具体目标包括：

-培养学生的批判性思维能力，使学生能够对作品进行分析和评价，提出自己的观点和见解。

-培养学生的创新思维能力，通过实践活动和讨论交流，激发学生的想象力和创造力。

-培养学生的逻辑思维能力，使学生能够有条理地表达自己的思想和观点，进行合理的论证和分析。

3.学习能力：

本单元通过《红星照耀中国》的学习，旨在培养学生的学习能力。具体目标包括：

-培养学生的自主学习能力，使学生能够独立完成阅读和写作任务，自主寻找和利用学习资源。

-培养学生的合作学习能力，通过小组讨论和实践活动，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

-培养学生的反思学习能力，使学生能够对自己的学习过程和结果进行反思和评价，不断提高自己的学习效果。

单元教学目标的实现需要教师在教学设计和实施过程中注重学生的参与和主体性，提供丰富的学习资源和活动，引导学生主动探索和思考，激发学生的学习兴趣和动力。同时，教师需要根据学生的实际情况和学习进展，及时调整教学策略和目标，给予学生有针对性的指导和帮助，确保教学目标的实现。

第二部分：课时教学设计

本部分针对《红星照耀中国》的第一课时进行教学设计，课型为新授课。

一.教学内容分析

本课时的教学内容主要涉及《红星照耀中国》的作品背景和主题思想。重点词汇和句型包括：

1.词汇：

-红军长征

-历史背景

-作品主题

-文学价值

2.句型：

-描述作品的背景和主题

-表达作品的文学价值

-分析作品中的情节和人物

-阐述对作品的理解和感悟

在教学过程中，教师需要引导学生了解《红星照耀中国》的作品背景和主题思想，通过阅读作品前言和作者简介，进行课堂讨论，分享感悟。通过这种方式，帮助学生掌握重点词汇和句型，提高学生的语言表达能力。同时，教师需要关注学生的学习进展，及时给予指导和帮助，确保教学目标的实现。

二.学情分析

本部分针对《红星照耀中国》的第一课时进行学情分析，主要包括以下三个方面：

1.学生生活经验分析：

学生在生活经验方面可能对红军长征有一定的了解，但对于《红星照耀中国》这部作品可能较为陌生。因此，教师需要通过课堂讨论、分享感悟等方式，引导学生将个人生活经验与作品内容相结合，提高学生对作品的理解和感悟。

2.学生知识技能的分析：

学生在知识技能方面应具备基本的阅读理解能力，能够理解作品的基本内容和主题思想。然而，对于文学作品的鉴赏能力和批判性思维可能尚未完全发展。因此，教师需要通过文本细读、分析讨论等方式，引导学生深入理解作品的艺术特色，提高学生的文学鉴赏能力和批判性思维。

3.学生思维品质的分析：

学生在思维品质方面可能具有较强的逻辑思维能力和创新思维能力，但批判性思维和反思学习能力可能有待提高。因此，教师需要通过课堂讨论、实践活动等方式，引导学生进行批判性思考和反思，培养学生的批判性思维和反思学习能力。

三.教学目标

本课时针对《红星照耀中国》的第一课时进行教学目标概述，主要包括以下三个方面：

1.知识与技能：

-了解《红星照耀中国》的作品背景和主题思想。

-掌握重点词汇和句型，提高语言表达能力。

-提高对文学作品的鉴赏能力和批判性思维。

2.过程与方法：

-通过阅读作品前言和作者简介，进行课堂讨论，分享感悟。

-采用文本细读、分析讨论等方式，深入理解作品的艺术特色。

-引导学生进行批判性思考和反思，培养学生的批判性思维和反思学习能力。

3.情感态度和价值观：

-培养对红色文化的认识和传承意识，提高学生的爱国情怀和社会责任感。

-激发学生对文学作品的兴趣，培养学生的阅读兴趣和文学鉴赏能力。

-引导学生从作品中汲取精神力量，培养学生的积极情感和健康心态。

教学目标的实现需要教师在教学过程中注重学生的参与和主体性，提供丰富的学习资源和活动，引导学生主动探索和思考，激发学生的学习兴趣和动力。同时，教师需要根据学生的实际情况和学习进展，及时调整教学策略和目标，给予学生有针对性的指导和帮助，确保教学目标的实现。

四.教学重点、难点

本课时针对《红星照耀中国》的第一课时进行教学重点和难点的概述：

1.教学重点：

-了解《红星照耀中国》的作品背景和主题思想。

-掌握重点词汇和句型，提高语言表达能力。

-提高对文学作品的鉴赏能力和批判性思维。

2.教学难点：

-深入理解作品的艺术特色，提高文学鉴赏能力。

-引导学生进行批判性思考和反思，培养学生的批判性思维和反思学习能力。

五.教法、学法设计

本课时采用的教学方法包括：

1.课堂讨论：通过阅读作品前言和作者简介，进行课堂讨论，分享感悟，激发学生的思维和兴趣。

2.文本细读：采用文本细读的方式，引导学生深入理解作品的艺术特色，提高文学鉴赏能力。

3.分析讨论：通过分析讨论的方式，引导学生进行批判性思考和反思，培养学生的批判性思维和反思学习能力。

学生的学习方法包括：

1.自主学习：通过自主阅读作品前言和作者简介，进行思考和感悟，提高学生的自主学习能力。

2.合作学习：通过小组讨论和实践活动，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

3.反思学习：通过对自己的学习过程和结果进行反思和评价，不断提高自己的学习效果。

教学方法的实施需要教师关注学生的学习进展，及时给予指导和帮助，确保教学目标的实现。同时，教师需要根据学生的实际情况和学习进展，及时调整教学策略和方法，激发学生的学习兴趣和动力，提高学生的学习效果。

六.教学过程

本课时针对《红星照耀中国》的第一课时进行教学过程的详细阐述，包括以下八个环节：

1.导入（5分钟）

导入环节通过向学生展示红军长征的图片和视频，引导学生回顾红军长征的历史背景，激发学生对《红星照耀中国》的学习兴趣。

2.呈现（10分钟）

呈现环节通过阅读作品前言和作者简介，向学生介绍《红星照耀中国》的作者、作品背景和主题思想，使学生了解作品的基本信息。

3.操练（15分钟）

操练环节通过课堂讨论，引导学生分析作品的背景和主题，掌握重点词汇和句型，提高学生的语言表达能力。

4.巩固（10分钟）

巩固环节通过阅读作品相关章节，进行文本分析，开展小组讨论，帮助学生深入理解作品的艺术特色，巩固所学知识。

5.拓展（15分钟）

拓展环节通过引导学生进行批判性思考和反思，培养学生的批判性思维和反思学习能力。

6.小结（5分钟）

小结环节通过对本课时的学习内容进行总结，使学生梳理所学知识，提高学生的综合运用能力。

7.家庭作业（5分钟）

家庭作业环节布置相关的阅读和写作任务，使学生能够巩固所学知识，提高学生的自主学习能力。

8.板书的顺序（5分钟）

板书环节按照教学内容的顺序进行板书设计，使学生能够清晰地了解本课时的学习内容。

每个环节的具体实施时间根据实际教学情况进行调整，教师需要关注学生的学习进展，及时给予指导和帮助，确保教学目标的实现。同时，教师需要根据学生的实际情况和学习进展，及时调整教学