人教部编版七年级下册语文2《闻一多先生的说和做》（第二课时）（新课标单元整体教学设计+课时教学设计）

人教部编版七年级下册语文2《闻一多先生的说和做》（第二课时）（新课标单元整体教学设计+课时教学设计）第一部分：单元整体教学设计

人教部编版七年级下册语文2《闻一多先生的说和做》（第二课时）的单元整体教学设计，明确学科为语文，版本为人教部编版，年级为七年级下册，单元课时数为2课时。单元主题为“人物通讯”。此单元通过学习《闻一多先生的说和做》，让学生了解闻一多先生的生平事迹和学术成就，培养学生的阅读理解能力和文学鉴赏能力。

一.课标要求

根据新课标要求，本单元的学习旨在培养学生的文学鉴赏能力和阅读理解能力。通过学习《闻一多先生的说和做》，学生能够理解文章的结构和内容，分析闻一多先生的言行举止，从中体会到他的品质和精神风貌。同时，学生还能够通过阅读和分析，提高自己的语文素养，培养正确的人生观和价值观。

二.单元内容分析

《闻一多先生的说和做》是人教部编版七年级下册语文第二单元的一篇课文，本单元的主题是“人物通讯”。本单元旨在通过学习人物通讯文章，培养学生对文学作品的鉴赏能力和阅读理解能力，同时，引导学生学习闻一多先生的高贵品质，培养学生正确的人生观和价值观。

本单元共安排了两课时，第一课时为《闻一多先生的说和做》（第一部分），第二课时为《闻一多先生的说和做》（第二部分）。

《闻一多先生的说和做》（第一部分）主要介绍了闻一多先生的生平事迹，包括他的家庭背景、学术成就、社会活动等。文章通过具体的事例，展示了闻一多先生在学术研究、社会活动等方面的卓越成就，以及他热爱祖国、追求真理的可贵精神。第一课时的教学重点是让学生通过阅读理解文章内容，了解闻一多先生的生平事迹和学术成就，教学难点是引导学生通过分析文章内容，体会闻一多先生的品质和精神风貌。

《闻一多先生的说和做》（第二部分）主要介绍了闻一多先生在学术研究和社会活动中的具体做法，包括他的严谨治学、勤奋敬业的精神。文章通过闻一多先生的言行举止，展示了他的高尚品质和人格魅力。第二课时的教学重点是让学生通过阅读理解文章内容，进一步感受闻一多先生的品质和精神风貌，教学难点是引导学生通过分析文章内容，从中受到启示，培养自己正确的人生观和价值观。

在单元内容分析的基础上，教师需要结合学生的实际情况，合理设计教学环节，引导学生通过阅读、讨论、写作等方式，深入理解课文内容，感受闻一多先生的品质和精神风貌，从而达到单元教学目标。同时，教师还需要注意在教学过程中，引导学生将课文内容与自己的实际生活相结合，从中受到启示，培养自己正确的人生观和价值观。

三.单元内容框架

本单元的教学设计分为两个课时，每个课时的设计意图、学习目标、教学实施和单元整体评价都有所不同。

第一课时《闻一多先生的说和做》（第一部分）：

设计意图：通过阅读理解文章，了解闻一多先生的生平事迹和学术成就，感受他的品质和精神风貌。

学习目标：1.理解文章内容，了解闻一多先生的生平事迹和学术成就；2.分析文章结构，体会闻一多先生的品质和精神风貌；3.提高阅读理解能力和文学鉴赏能力。

教学实施：1.导入新课，简介闻一多先生的生平背景；2.学生自读课文，理解文章内容；3.教师引导分析文章结构，讲解重点难点；4.学生讨论交流，分享对闻一多先生品质和精神风貌的理解；5.课堂小结，总结本节课的学习内容。

单元整体评价：通过学生的阅读理解、课堂讨论和写作练习，评价学生对课文内容的理解和把握，以及对闻一多先生品质和精神风貌的感受。

具体案例：在讲解闻一多先生的学术成就时，可以结合具体的事例，让学生了解到闻一多先生在学术研究上的严谨态度和勤奋敬业的精神。

第二课时《闻一多先生的说和做》（第二部分）：

设计意图：通过阅读理解文章，进一步感受闻一多先生的品质和精神风貌，培养自己正确的人生观和价值观。

学习目标：1.理解文章内容，进一步感受闻一多先生的品质和精神风貌；2.分析文章内容，从中受到启示，培养自己正确的人生观和价值观；3.提高阅读理解能力和文学鉴赏能力。

教学实施：1.复习导入，回顾上节课的学习内容；2.学生自读课文，理解文章内容；3.教师引导分析文章内容，讲解重点难点；4.学生讨论交流，分享对闻一多先生品质和精神风貌的理解；5.课堂小结，总结本节课的学习内容。

单元整体评价：通过学生的阅读理解、课堂讨论和写作练习，评价学生对课文内容的理解和把握，以及对闻一多先生品质和精神风貌的感受。

具体案例：在讲解闻一多先生的严谨治学态度时，可以让学生结合自己的学习经历，思考如何培养自己的严谨治学态度和勤奋敬业的精神。

四.单元课时分配

第一课时《闻一多先生的说和做》（第一部分）：

具体内容：介绍闻一多先生的生平事迹和学术成就，分析文章结构，讲解重点难点。

目标：理解文章内容，了解闻一多先生的生平事迹和学术成就；分析文章结构，体会闻一多先生的品质和精神风貌。

方法：学生自读课文，教师引导分析文章结构，讲解重点难点。

资源：课文教材、相关背景资料。

评估：通过课堂讨论、提问和作业练习，评价学生对课文内容的理解和把握。

第二课时《闻一多先生的说和做》（第二部分）：

具体内容：进一步感受闻一多先生的品质和精神风貌，培养自己正确的人生观和价值观。

目标：理解文章内容，进一步感受闻一多先生的品质和精神风貌；分析文章内容，从中受到启示，培养自己正确的人生观和价值观。

方法：学生自读课文，教师引导分析文章内容，讲解重点难点。

资源：课文教材、相关背景资料。

评估：通过课堂讨论、提问和作业练习，评价学生对课文内容的理解和把握。

五.单元教学目标

本单元的教学目标从语言能力、思维品质和学习能力三个方面进行概述：

1.语言能力：

本单元的教学目标是通过阅读和理解《闻一多先生的说和做》，提高学生的语文素养，使他们在语言能力方面得到提升。具体目标包括：

-能够理解并准确使用课文中的关键词语和句型；

-能够流畅地朗读课文，提高朗读能力；

-能够运用课文中的语言表达自己的观点和感受，提高写作能力。

2.思维品质：

本单元的教学目标是通过分析课文内容，培养学生的思维品质，使他们在思维能力方面得到提升。具体目标包括：

-能够分析文章的结构和内容，提高分析能力；

-能够从不同角度思考问题，提高批判性思维能力；

-能够通过阅读和讨论，形成自己的观点和见解，提高创造性思维能力。

3.学习能力：

本单元的教学目标是通过自主学习、合作学习和探究学习，提高学生的学习能力，使他们在学习方法和学习态度方面得到提升。具体目标包括：

-能够独立阅读课文，自主学习的能力；

-能够与同学进行讨论和交流，合作学习的能力；

-能够主动探究问题，自主学习的能力。

第二部分：课时教学设计

本单元的教学设计分为两个课时，以下是第二课时的教学设计：

课时：第二课时

内容：《闻一多先生的说和做》（第二部分）

课型：新授课

一.教学内容分析

本课时的教学内容主要是对《闻一多先生的说和做》（第二部分）进行阅读理解和分析。重点词汇和句型包括：

1.词汇：通过阅读课文，学生需要掌握与闻一多先生学术研究和社会活动相关的词汇，如“严谨治学”、“勤奋敬业”、“社会活动”等。

2.句型：学生需要能够理解和运用课文中的一些句型，如“他不仅...而且...”、“他总是...”、“他始终...”等，来表达闻一多先生的品质和精神风貌。

在教学过程中，教师需要引导学生通过阅读和分析课文，理解闻一多先生的学术研究和社会活动，以及他的品质和精神风貌。教师可以通过提问、讨论和解释等方式，帮助学生掌握重点词汇和句型，并能够运用到实际情境中。同时，教师还可以通过设置相关的练习和活动，让学生进一步巩固所学内容，提高阅读理解能力和语言表达能力。

二.学情分析

在教学《闻一多先生的说和做》（第二部分）之前，我们需要对学生的学情进行分析，以便更好地设计教学内容和活动。以下是从学生生活经验、知识技能和思维品质三个方面进行的分析：

1.学生生活经验分析：

七年级的学生正处于青少年时期，他们对历史人物和社会现象有一定的了解，但可能对闻一多先生这位历史人物的生活和成就了解不多。因此，在教学过程中，教师需要借助相关的历史背景资料和图片，帮助学生建立起对闻一多先生的基本认识，以便更好地理解课文内容。

2.学生知识技能的分析：

七年级的学生在语文方面已经掌握了一定的基础知识，如阅读理解、写作和口语表达等。但在分析历史人物的特质和精神风貌方面，他们可能缺乏一些必要的技能。因此，在教学过程中，教师需要引导学生运用已有的知识技能，通过阅读和分析课文，深入理解闻一多先生的品质和精神风貌。

3.学生思维品质的分析：

七年级的学生思维活跃，具有批判性和创造性思维的潜力。在教学过程中，教师需要通过提问、讨论和实践活动等方式，激发学生的思维活力，引导他们从不同角度思考问题，形成自己的观点和见解。同时，教师还需要培养学生的分析能力和判断能力，使他们能够更好地理解和评价历史人物。

综合以上分析，我们可以看出，学生在生活经验、知识技能和思维品质方面都有一定的基础，但仍有待进一步提高。因此，在教学《闻一多先生的说和做》（第二部分）时，教师需要结合学生的实际情况，设计适当的教学内容和活动，以促进学生的全面发展。

三.教学目标

本课时《闻一多先生的说和做》（第二部分）的教学目标从知识与技能、过程与方法、情感态度和价值观三个方面进行概述：

1.知识与技能：

-学生能够理解课文内容，掌握与闻一多先生学术研究和社会活动相关的词汇和句型；

-学生能够通过阅读和分析，把握文章的结构和内容，提高阅读理解能力；

-学生能够运用所学词汇和句型，表达自己的观点和感受，提高写作能力。

2.过程与方法：

-学生通过自主阅读和合作讨论，培养独立思考和合作学习的能力；

-学生通过分析课文内容，学会从不同角度思考问题，提高批判性思维能力；

-学生通过探究学习，主动发现和解决问题，提高自主学习的能力。

3.情感态度和价值观：

-学生通过学习闻一多先生的品质和精神风貌，受到良好的道德品质和人生观的熏陶；

-学生能够理解和尊重历史人物，培养正确的历史观和价值观；

-学生能够将所学内容与自己的实际生活相结合，形成积极向上的人生态度。

四.教学重点、难点

本课时《闻一多先生的说和做》（第二部分）的教学重点和难点如下：

1.教学重点：

-学生能够理解课文内容，掌握与闻一多先生学术研究和社会活动相关的词汇和句型；

-学生能够通过阅读和分析，把握文章的结构和内容，提高阅读理解能力；

-学生能够运用所学词汇和句型，表达自己的观点和感受，提高写作能力。

2.教学难点：

-学生可能对闻一多先生的学术研究和社会活动缺乏了解，难以深入理解课文内容；

-学生可能对分析文章结构和内容的方法不够熟悉，难以准确把握文章主旨；

-学生可能对运用所学词汇和句型表达自己的观点和感受存在困难，难以准确表达自己的思想。

五.教法、学法设计

本课时《闻一多先生的说和做》（第二部分）的教学方法和学法设计如下：

1.教学方法：

-教师采用讲解法，为学生讲解课文内容和重点词汇句型；

-教师采用讨论法，组织学生进行课堂讨论，分享对课文内容的理解和感受；

-教师采用练习法，设置相关的练习和活动，让学生巩固所学内容，提高语言表达能力。

2.学法设计：

-学生采用自主学习法，通过阅读和分析课文，理解课文内容和重点词汇句型；

-学生采用合作学习法，与同学进行讨论和交流，分享对课文内容的理解和感受；

-学生采用探究学习法，主动发现和解决问题，提高自主学习的能力。

六.教学过程

本课时《闻一多先生的说和做》（第二部分）的教学过程分为以下八个环节：

环节1：导入（5分钟）

教师通过提问的方式，回顾上节课的学习内容，引导学生思考闻一多先生的品质和精神风貌。例如：“上节课我们学习了闻一多先生的生平事迹，谁能简单介绍一下闻一多先生？”

环节2：呈现（5分钟）

教师通过展示闻一多先生的照片和简介，向学生介绍他的学术研究和社会活动。例如：“请大家看这张照片，这是闻一多先生。他不仅是一位杰出的学者，还是一位积极参与社会活动的爱国人士。”

环节3：操练（10分钟）

教师引导学生通过阅读和分析课文，掌握与闻一多先生学术研究和社会活动相关的词汇和句型。例如：“请大家找出课文中描述闻一多先生学术研究和社会活动的词汇和句型，并尝试用自己的话进行表达。”

环节4：巩固（10分钟）

教师通过设置相关的练习和活动，帮助学生巩固所学内容。例如：“请大家根据课文内容，用所学的词汇和句型，描述闻一多先生的学术研究和社会活动。”

环节5：拓展（10分钟）

教师引导学生从不同角度思考问题，形成自己的观点和见解。例如：“请大家结合自己的学习经历，谈谈对闻一多先生学术研究和社会活动的理解和感受。”

环节6：小结（5分钟）

教师对本节课的学习内容进行总结，强调重点词汇和句型，以及闻一多先生的品质和精神风貌。例如：“这节课我们学习了闻一多先生的学术研究和社会活动，以及他高尚的品质和精神风貌。请大家记住这些重点词汇和句型，并努力在日常生活中践行闻一多先生的精神。”

环节7：家庭作业（5分钟）

教师布置家庭作业，巩固所学内容。例如：“请大家回家后，用所学的词汇和句型，写一篇关于闻一多先生的短文，表达自己的理解和感受。”

环节8：板书顺序（5分钟）

教师按照教学内容的顺序，板书重点词汇和句型，以及闻一多先生的品质和精神风貌。例如：“请大家注意看黑板，这里列出了我们今天学习的重点词汇和句型，以及闻一多先生的品质和精神风貌。”

七.教学反思

在本课时《闻一多先生的