牛津上海版英语九年级下册《Unit 1 Saving the Earth》（单元整体+课时教学设计）1

牛津上海版英语九年级下册《Unit1SavingtheEarth》（单元整体+课时教学设计）1第一部分：单元整体教学设计

本单元主题为“SavingtheEarth”，是牛津上海版英语九年级下册的教学内容。本单元旨在通过学习环保主题的相关知识，提高学生的环保意识，培养他们的英语听说读写能力。本单元共安排了6个课时，分别是阅读课、听力课、口语课、写作课、语法课和复习课。

一.课标要求

本单元的主题“SavingtheEarth”体现了英语核心素养中的环境意识和社会责任感。通过学习本单元，学生将能够了解环境问题的严重性，认识到保护地球的重要性，从而培养他们的环保意识。

新课标要求通过本单元的学习，培养学生的英语听说读写能力，提高他们的语言运用能力。具体来说，学生需要能够理解课文内容，掌握相关的词汇和语法知识，能够运用英语进行有效的交流和表达。

此外，新课标还要求学生能够通过阅读和听力活动，获取和处理信息，培养他们的信息素养。学生需要能够理解和分析课文中的观点和态度，能够就环保问题提出自己的看法和建议。

二.单元内容分析

本单元主题为“SavingtheEarth”，共安排了6个课时，分别是阅读课、听力课、口语课、写作课、语法课和复习课。以下是对每个课时的内容分析：

1.阅读课（2课时）

阅读课的主要内容是学习课文“SaveOurEarth”。学生通过阅读课文，了解环境问题的严重性，认识到保护地球的重要性。在阅读过程中，学生将学习到相关的词汇和语法知识，如现在进行时、过去进行时等。教师将通过提问、讨论等方式引导学生理解和分析课文内容，提高他们的阅读理解能力。

2.听力课（1课时）

听力课的主要内容是听对话和短文，让学生进一步了解环保主题。学生将通过听力活动，获取和处理信息，培养他们的信息素养。在听力过程中，学生将学习到相关的词汇和语法知识，如一般现在时、一般过去时等。教师将通过听力任务和问题引导学生理解和分析听力材料，提高他们的听力能力。

3.口语课（1课时）

口语课的主要内容是让学生就环保问题进行讨论和表达。学生将运用所学的词汇和语法知识，进行角色扮演、小组讨论等活动。教师将通过任务和问题引导学生进行口语交流，提高他们的口语表达能力。

4.写作课（1课时）

写作课的主要内容是让学生写一篇关于环保的短文。学生将运用所学的词汇和语法知识，表达自己的观点和建议。教师将通过写作任务和指导，引导学生进行写作，提高他们的写作能力。

5.语法课（1课时）

语法课的主要内容是复习和巩固本单元所学的语法知识，如现在进行时、过去进行时、一般现在时、一般过去时等。教师将通过语法练习和活动，帮助学生巩固语法知识，提高他们的语法运用能力。

6.复习课（1课时）

复习课的主要内容是对本单元的学习内容进行复习和总结。学生将通过各种活动和练习，巩固所学知识，提高自己的综合运用能力。教师将通过复习课，检查学生的学习效果，为下一步的学习做好准备。

三.单元内容框架

1.阅读课（2课时）

设计意图：通过阅读课文“SaveOurEarth”，让学生了解环境问题的严重性，认识到保护地球的重要性，提高他们的阅读理解能力。

学习目标：

（1）能够理解课文内容，掌握相关的词汇和语法知识。

（2）能够分析和理解课文中的观点和态度。

教学实施：

（1）引导学生阅读课文，理解课文内容。

（2）通过提问、讨论等方式，引导学生理解和分析课文内容。

（3）进行阅读练习，巩固所学知识。

评价：通过课后作业、课堂表现、阅读练习等方式对学生的学习效果进行评价。

2.听力课（1课时）

设计意图：通过听力活动，让学生进一步了解环保主题，提高他们的听力能力。

学习目标：

（1）能够听懂对话和短文，获取和处理信息。

（2）能够理解和分析听力材料中的观点和态度。

教学实施：

（1）播放听力材料，让学生听懂并理解内容。

（2）通过听力任务和问题，引导学生理解和分析听力材料。

（3）进行听力练习，巩固所学知识。

评价：通过课后作业、课堂表现、听力练习等方式对学生的学习效果进行评价。

3.口语课（1课时）

设计意图：通过口语活动，让学生就环保问题进行讨论和表达，提高他们的口语表达能力。

学习目标：

（1）能够运用所学的词汇和语法知识进行口语交流。

（2）能够表达自己的观点和建议。

教学实施：

（1）引导学生进行角色扮演、小组讨论等活动。

（2）通过任务和问题，引导学生进行口语交流。

（3）进行口语练习，巩固所学知识。

评价：通过课后作业、课堂表现、口语练习等方式对学生的学习效果进行评价。

4.写作课（1课时）

设计意图：通过写作活动，让学生运用所学的词汇和语法知识，表达自己的观点和建议，提高他们的写作能力。

学习目标：

（1）能够运用所学的词汇和语法知识进行写作。

（2）能够清晰地表达自己的观点和建议。

教学实施：

（1）布置写作任务，指导学生进行写作。

（2）进行写作练习，指导学生进行修改和完善。

（3）进行写作评价，给予学生反馈和建议。

评价：通过课后作业、课堂表现、写作练习等方式对学生的学习效果进行评价。

5.语法课（1课时）

设计意图：通过语法课程，让学生复习和巩固本单元所学的语法知识，提高他们的语法运用能力。

学习目标：

（1）能够掌握本单元所学的语法知识。

（2）能够在实际语境中运用所学的语法知识。

教学实施：

（1）进行语法讲解和练习，帮助学生巩固语法知识。

（2）进行语法活动，让学生在实际语境中运用所学的语法知识。

（3）进行语法评价，给予学生反馈和建议。

评价：通过课后作业、课堂表现、语法练习等方式对学生的学习效果进行评价。

6.复习课（1课时）

设计意图：通过复习课程，让学生巩固所学知识，提高自己的综合运用能力。

学习目标：

（1）能够巩固本单元所学的知识和技能。

（2）能够在实际语境中运用所学知识和技能。

教学实施：

（1）进行复习讲解和练习，帮助学生巩固所学知识。

（2）进行复习活动，让学生在实际语境中运用所学知识和技能。

（3）进行复习评价，给予学生反馈和建议。

评价：通过课后作业、课堂表现、复习练习等方式对学生的学习效果进行评价。

四.单元课时分配

1.阅读课（2课时）

课时1：阅读课文“SaveOurEarth”，理解课文内容，分析和理解课文中的观点和态度。

课时2：阅读练习，巩固所学知识。

2.听力课（1课时）

课时：听对话和短文，获取和处理信息，理解和分析听力材料中的观点和态度。

3.口语课（1课时）

课时：角色扮演、小组讨论等活动，运用所学的词汇和语法知识进行口语交流，表达自己的观点和建议。

4.写作课（1课时）

课时：写作任务，运用所学的词汇和语法知识进行写作，表达自己的观点和建议。

5.语法课（1课时）

课时：语法讲解和练习，巩固本单元所学的语法知识。

6.复习课（1课时）

课时：复习课程，巩固本单元所学的知识和技能。

五.单元教学目标

1.语言能力

本单元的教学目标之一是提高学生的语言能力。通过阅读、听力、口语、写作等活动，学生将学习和运用本单元的主题词汇和语法知识。具体目标如下：

（1）能够理解并运用与环保相关的词汇，如pollution、recycle、conservation等。

（2）能够正确运用现在进行时、过去进行时、一般现在时、一般过去时等时态。

（3）能够流畅地阅读和理解关于环保的英文文章。

（4）能够听懂并理解关于环保的英文对话和短文。

（5）能够用英语就环保问题进行口语交流和讨论。

（6）能够写出一篇关于环保的英文短文，表达自己的观点和建议。

2.思维品质

本单元的教学目标之二是培养学生的思维品质。通过分析课文内容、讨论环保问题等活动，学生将能够发展批判性思维和创新思维。具体目标如下：

（1）能够分析和评估课文中的观点和态度。

（2）能够就环保问题提出自己的看法和建议。

（3）能够从不同角度思考和解决问题，发展创新思维。

（4）能够批判性地分析环境问题，提出解决方案。

3.学习能力

本单元的教学目标之三是提高学生的学习能力。通过各种教学活动和实践机会，学生将培养自主学习、合作学习和探究学习的能力。具体目标如下：

（1）能够独立完成阅读、听力、口语、写作等任务。

（2）能够在小组合作中积极参与，与他人共同完成任务。

（3）能够自主探究环保问题，获取和处理信息。

（4）能够对自己的学习进行反思和评估，调整学习策略。

第二部分：课时教学设计

本部分为一课时的新授课，主要内容为阅读课。通过阅读一篇关于环保的英文文章，学生将学习和运用与环保相关的词汇和语法知识。

一.教学内容分析

本课时的教学内容为阅读一篇关于环保的英文文章。文章主要讨论了环境问题的严重性以及我们应该如何采取行动来保护地球。学生通过阅读文章，将学习和掌握相关的词汇和语法知识。

重点词汇：

1.pollution污染

2.recycle回收利用

3.conservation保护

4.protecttheenvironment保护环境

5.takeaction采取行动

重点句型：

1.Thereisaseriousproblemwithpollutioninourcity.

2.Weneedtorecyclemoretoreducewaste.

3.Conservationofenergyisimportantfortheenvironment.

4.Peopleshouldtakeactiontoprotecttheenvironment.

5.WhatcanwedotosaveourEarth?

二.学情分析

1.学生生活经验分析

学生在日常生活中已经接触过一些环保知识，例如垃圾分类、节约用水用电等。他们对环保有一定的认识和了解，但可能缺乏系统的知识和深入的理解。通过本课时的学习，学生将能够进一步加深对环保的认识和理解。

2.学生知识技能的分析

学生在之前的英语学习中已经掌握了一些基本的阅读、听力、口语和写作技能。然而，他们在阅读理解、听力理解、口语表达和写作表达方面可能存在不同程度的问题。本课时将通过针对性的教学活动，帮助学生提高这些技能。

3.学生思维品质的分析

学生在思维品质方面具有不同程度的好奇心、批判性和创新性。他们愿意探索新知识，对问题有自己的看法，并能够提出自己的解决方案。本课时将通过讨论、分析和解决问题等活动，进一步培养和提高学生的思维品质。

三.教学目标

1.知识与技能

本课时的教学目标之一是让学生掌握与环保相关的词汇和语法知识。学生将通过阅读文章，学习和运用这些词汇和语法。具体目标如下：

（1）能够理解并正确使用文章中的重点词汇，如pollution、recycle、conservation等。

（2）能够理解并正确运用文章中的重点句型，如Thereisaseriousproblemwithpollutioninourcity.和Weneedtorecyclemoretoreducewaste.等。

（3）能够通过阅读理解文章的主旨和观点。

2.过程与方法

本课时的教学目标之二是培养学生的阅读理解能力和批判性思维。学生将通过阅读文章，进行分析、讨论和解决问题。具体目标如下：

（1）能够运用略读和精读策略，理解文章的内容和结构。

（2）能够运用批判性思维，分析和评估文章中的观点和态度。

（3）能够通过讨论和问题解决活动，发展合作学习和探究学习的能力。

3.情感态度和价值观

本课时的教学目标之三是培养学生的环保意识和责任感。学生将通过学习环保知识，提高对环境保护的认识，并能够积极参与环保行动。具体目标如下：

（1）能够意识到环境问题的严重性，认识到保护地球的重要性。

（2）能够表达对环保问题的关注和担忧，提出自己的看法和建议。

（3）能够积极参与环保活动，采取行动保护环境，培养责任感。

四.教学重点、难点

1.教学重点

本课时的教学重点是让学生掌握与环保相关的词汇和语法知识，以及提高学生的阅读理解能力和批判性思维。具体目标如下：

（1）能够理解和正确使用文章中的重点词汇，如pollution、recycle、conservation等。

（2）能够理解和正确运用文章中的重点句型，如Thereisaseriousproblemwithpollutioninourcity.和Weneedtorecyclemoretoreducewaste.等。

（3）能够通过阅读理解文章的主旨和观点。

（4）能够运用略读和精读策略，理解文章的内容和结构。

（5）能够运用批判性思维，分析和评估文章中的观点和态度。

2.教学难点

本课时的教学难点是帮助学生理解和运用文章中的复杂词汇和语法知识，以及提高学生的阅读理解能力和批判性思维。具体目标如下：

（1）帮助学生理解和正确使用文章中的复杂词汇，如pollution、recycle、conservation等。

（2）帮助学生理解和正确运用文章中的复杂句型，如Thereisaseriousproblemwithpollutioninourcity.和Weneedtorecyclemoretoreducewaste.等。

（3）帮助学生通过阅读理解文章的主旨和观点。

（4）帮助学生运用略读和精读策略，理解文章的内容和结构。

（5）帮助学生运用批判性思维，分析和评估文章中的观点和态度。

五.教法、学法设计

本课时的教学方法主要采用阅读教学法和任务教学法。教师将引导学生阅读文章，理解和分析文章的内容和结构，并通过各种任务和活动，提高学生的阅读理解能力和批判性思维。

学生的学习方法主要是自主学习和合作学习。学生需要独立阅读文章，理解和分析文章的内容和结构，并通过小组合作，共同完成任务和活动。此外，学生还需要通过自我反思和同伴反馈，不断提高自己的学习效果。

六.教学过程

1.导入（5分钟）

教师通过向学生展示一些关于环境问题的图片和视频，引起学生的兴趣和关注，并引出本课时的主题“SavingtheEarth”。

2.呈现（15分钟）

教师向学生呈现本课时的阅读文章，让学生通过阅读理解文章的主旨和观点。教师可以通过提问、讨论等方式，引导学生理解和分析文章的内容和结构。

3.操练（20分钟）

教师通过各种任务和活动，帮助学生理解和运用文章中的重点词汇和语法知识。例如，教师可以组织学生进行词汇填空、句子翻译等练习，帮助学生巩固所学知识。

4.巩固（10分钟）

教师通过各种练习和活动，帮助学生巩固本课时的学习内容。例如，教师可以组织学生进行阅读理解测试、语法练习等，检查学生的学习效果。

5.拓展（10分钟）

教师通过讨论和问题解决活动，引导学生深入思考和探讨环保问题。例如，教师可以组织学生进行小组讨论，让学生提出自己的看法和建议，培养学生的批判性思维和创新思维。

6.小结（5分钟）

教师对本课时的学习内容进行总结和回顾，强调本课时的重点词汇和语法知识，以及阅读理解能力和批判性思维的培养。

7.家庭作业（5分钟）

教师布置适量的家庭作业，帮助学生巩固本课时的学习内容。例如，教师可以布置一篇关于环保的短文写作，要求学生运用本课时的重点词汇和语法知识，表达自己的观点和建议。

8.板书顺序（5分钟）

教师按照本课时的教学内容，进行板书设计，帮助学生理解和记忆本课时的重点词汇和语法知识。例如，教师可以列出本课时的重点词汇和句型，进行板书设计，帮助学