深圳七年级语文部编版初一上册《陋室铭》（新课标单元整体教学设计+课时教学设计）

深圳七年级语文部编版初一上册《陋室铭》（新课标单元整体教学设计+课时教学设计）第一部分：单元整体教学设计

本单元以深圳七年级语文部编版初一上册《陋室铭》为核心内容，共安排了2课时。单元主题是“咏物抒怀”，通过学习本单元，学生能够理解并掌握文言文的基本阅读方法，感受作者通过咏物抒发情感的写作技巧，培养对传统文化的认识和热爱。

一.课标要求

本单元的学习目标是培养学生对文言文的理解和欣赏能力，以及通过咏物抒发情感的写作技巧。学生需要能够理解文言文的基本词汇和句式，掌握文言文的阅读方法，能够正确流利地朗读课文，理解课文的大意和主题，分析作者通过咏物抒发情感的手法，感受中国传统文化的魅力。

二.单元内容分析

本单元以深圳七年级语文部编版初一上册《陋室铭》为核心内容，共安排了2课时。单元主题是“咏物抒怀”，通过学习本单元，学生能够理解并掌握文言文的基本阅读方法，感受作者通过咏物抒发情感的写作技巧，培养对传统文化的认识和热爱。

课时一：《陋室铭》

本课时主要学习《陋室铭》这篇课文。学生需要通过自主学习、合作学习和探究学习的方式，理解课文的大意，掌握文言文的基本词汇和句式，能够正确流利地朗读课文，感受作者通过咏物抒发情感的手法。

教学过程分为以下几个步骤：

1.导入新课：教师通过介绍刘禹锡的生平和创作背景，引发学生对《陋室铭》的兴趣。

2.自主学习：学生自主阅读课文，借助注释和工具书，理解课文的大意和主题。

3.合作学习：学生分组讨论，共同分析课文中的难点和重点，互相帮助理解文言文的基本词汇和句式。

4.探究学习：学生通过小组合作，探讨作者通过咏物抒发情感的手法，分享自己的理解和感受。

5.课堂小结：教师引导学生总结本节课的学习内容，巩固学生对文言文的理解和欣赏能力。

课时二：《咏物抒怀》

本课时主要学习《咏物抒怀》这一主题的拓展阅读文章。学生需要通过自主学习、合作学习和探究学习的方式，理解文章的大意，感受作者通过咏物抒发情感的写作技巧，培养对传统文化的认识和热爱。

教学过程分为以下几个步骤：

1.导入新课：教师通过回顾上节课的学习内容，引导学生进入本节课的学习。

2.自主学习：学生自主阅读拓展阅读文章，借助注释和工具书，理解文章的大意和主题。

3.合作学习：学生分组讨论，共同分析文章中的难点和重点，互相帮助理解作者通过咏物抒发情感的写作技巧。

4.探究学习：学生通过小组合作，探讨不同作者在咏物抒怀方面的写作特色，分享自己的理解和感受。

5.课堂小结：教师引导学生总结本节课的学习内容，巩固学生对咏物抒怀写作技巧的理解和欣赏能力。

三.单元内容框架

本单元的教学设计分为两个课时，每个课时的设计意图、学习目标、教学实施和单元整体评价如下：

课时一：《陋室铭》

设计意图：通过学习《陋室铭》，让学生理解文言文的基本阅读方法，感受作者通过咏物抒发情感的写作技巧。

学习目标：

1.能够理解课文的大意和主题。

2.掌握文言文的基本词汇和句式。

3.能够正确流利地朗读课文。

4.感受作者通过咏物抒发情感的手法。

教学实施：

1.导入新课：介绍刘禹锡的生平和创作背景。

2.自主学习：学生自主阅读课文，借助注释和工具书理解课文大意。

3.合作学习：学生分组讨论，分析课文中的难点和重点。

4.探究学习：小组合作，探讨作者的写作手法。

5.课堂小结：总结本节课的学习内容。

评价方式：通过课堂提问、小组讨论和课后作业，评估学生对课文的理解和欣赏能力。

课时二：《咏物抒怀》

设计意图：通过学习《咏物抒怀》主题的拓展阅读，让学生进一步理解和欣赏作者通过咏物抒发情感的写作技巧。

学习目标：

1.能够理解拓展阅读文章的大意和主题。

2.分析不同作者在咏物抒怀方面的写作特色。

3.培养对传统文化的认识和热爱。

教学实施：

1.导入新课：回顾上节课的学习内容。

2.自主学习：学生自主阅读拓展阅读文章。

3.合作学习：学生分组讨论，分析文章中的难点和重点。

4.探究学习：小组合作，探讨不同作者的写作特色。

5.课堂小结：总结本节课的学习内容。

评价方式：通过课堂提问、小组讨论和课后作业，评估学生对拓展阅读文章的理解和欣赏能力。

四.单元课时分配

每个课时的具体内容、目标、方法、资源和评估如下：

课时一：《陋室铭》

具体内容：学习《陋室铭》这篇课文。

目标：理解课文大意，掌握文言文基本词汇和句式，正确流利地朗读课文，感受作者的写作手法。

方法：自主学习、合作学习、探究学习。

资源：课文、注释、工具书。

评估：课堂提问、小组讨论、课后作业。

课时二：《咏物抒怀》

具体内容：学习《咏物抒怀》主题的拓展阅读文章。

目标：理解拓展阅读文章大意，分析不同作者的写作特色，培养对传统文化的认识和热爱。

方法：自主学习、合作学习、探究学习。

资源：拓展阅读文章、注释、工具书。

评估：课堂提问、小组讨论、课后作业。

五.单元教学目标

本单元的教学目标从语言能力、思维品质和学习能力三个方面进行概述：

1.语言能力：

-能够理解并掌握文言文的基本词汇和句式。

-能够正确流利地朗读课文，理解课文的大意和主题。

-能够运用文言文的表达方式，进行简单的写作和口语表达。

2.思维品质：

-能够分析并理解作者通过咏物抒发情感的写作手法。

-能够批判性地思考课文中的观点和思想，形成自己的见解。

-能够运用逻辑思维和分析能力，探讨和解决问题。

3.学习能力：

-能够自主学习，独立阅读课文和拓展阅读文章，自主解决学习中的问题。

-能够在小组合作中，积极贡献自己的观点，与同伴进行有效的沟通和合作。

-能够对自己的学习过程进行反思和评估，调整学习策略，提高学习效果。

具体到每个课时，教学目标如下：

课时一：《陋室铭》

-语言能力：能够理解课文中的文言文词汇和句式，正确流利地朗读课文。

-思维品质：能够分析作者通过咏物抒发情感的写作手法，形成对课文主题的理解和见解。

-学习能力：能够自主学习，借助注释和工具书理解课文大意，与小组成员进行讨论和合作。

课时二：《咏物抒怀》

-语言能力：能够理解拓展阅读文章中的文言文词汇和句式，正确流利地朗读文章。

-思维品质：能够分析不同作者在咏物抒怀方面的写作特色，形成对拓展阅读文章主题的理解和见解。

-学习能力：能够在自主学习的基础上，与小组成员进行深入的讨论和合作，探讨不同作者的写作手法。

第二部分：课时教学设计

本部分针对深圳七年级语文部编版初一上册《陋室铭》的第一课时进行教学设计。课型为新授课。

一.教学内容分析

本课时的教学内容主要是对《陋室铭》这篇课文进行学习。教学重点包括文言文的基本词汇和句式，以及作者通过咏物抒发情感的写作手法。

《陋室铭》是一篇典型的文言文，其中包含了一些常见的文言文词汇和句式。学生需要通过阅读和理解课文，掌握这些词汇和句式。例如，课文中的“山不在高，有仙则名。水不在深，有龙则灵。”这句话，学生需要理解其意思，并掌握其中的“不在...，有...则...”的句式。

同时，课文作者通过咏物抒发情感，展现了高尚的品质和坚定的信念。学生需要通过阅读和分析课文，理解作者的写作手法，并从中受到启发。例如，课文中的“斯是陋室，惟吾德馨。”这句话，学生需要理解作者通过咏物表达自己高尚品质的手法。

二.学情分析

本部分针对深圳七年级语文部编版初一上册《陋室铭》的第一课时进行学情分析。

1.学生生活经验分析：

七年级的学生正处于青春期，开始对周围世界有更深入的观察和思考。他们生活经验相对有限，但对于生活中的美好事物有自己的感受和追求。通过学习《陋室铭》，学生可以借助自己的生活经验，理解作者通过咏物抒发情感的写作手法，并从中受到启发，培养自己的高尚品质。

2.学生知识技能的分析：

七年级的学生已经掌握了一定的汉语基础知识，具备一定的阅读和写作能力。但他们在文言文方面可能存在一定的困难，对于文言文的基本词汇和句式可能不够熟悉。通过学习《陋室铭》，学生可以进一步巩固和拓展自己的汉语知识，提高阅读和写作能力。

3.学生思维品质的分析：

七年级的学生正处于思维发展的关键时期，他们具备一定的逻辑思维和分析能力。通过学习《陋室铭》，学生可以培养自己的批判性思维，分析作者的写作手法，形成自己的见解。同时，学生可以通过小组合作和讨论，培养自己的合作意识和团队精神，提高解决问题的能力。

三.教学目标

本部分针对深圳七年级语文部编版初一上册《陋室铭》的第一课时进行教学目标概述。

1.知识与技能：

-学生能够理解并掌握《陋室铭》中的文言文词汇和句式。

-学生能够正确流利地朗读课文，理解课文的大意和主题。

-学生能够运用文言文的表达方式，进行简单的写作和口语表达。

2.过程与方法：

-学生能够通过自主学习、合作学习和探究学习的方式，理解课文的大意，掌握文言文的基本词汇和句式。

-学生能够在小组合作中，积极贡献自己的观点，与同伴进行有效的沟通和合作。

-学生能够对自己的学习过程进行反思和评估，调整学习策略，提高学习效果。

3.情感态度和价值观：

-学生能够感受作者通过咏物抒发情感的写作手法，理解作者的高尚品质和坚定信念。

-学生能够在学习过程中，培养对传统文化的认识和热爱，提高自己的审美情趣。

-学生能够通过学习《陋室铭》，培养自己的道德情操，树立正确的人生观和价值观。

四.教学重点、难点

本部分针对深圳七年级语文部编版初一上册《陋室铭》的第一课时进行教学重点和难点的概述。

1.教学重点：

-学生能够理解并掌握《陋室铭》中的文言文词汇和句式。

-学生能够正确流利地朗读课文，理解课文的大意和主题。

-学生能够运用文言文的表达方式，进行简单的写作和口语表达。

2.教学难点：

-学生可能对文言文的基本词汇和句式不够熟悉，需要通过反复练习和应用来加强理解和掌握。

-学生可能对作者通过咏物抒发情感的写作手法不够理解，需要通过分析和讨论来深入理解。

-学生可能对课文中的高尚品质和坚定信念的理解不够深入，需要通过思考和反思来提高自己的认识。

五.教法、学法设计

本部分针对深圳七年级语文部编版初一上册《陋室铭》的第一课时进行教法、学法设计的概述。

教学方法：

-采用自主学习、合作学习和探究学习的方式，让学生通过自己的努力和同伴的协助来理解课文的大意和主题。

-采用情境教学法，通过设置相关的情境，让学生更加直观地理解作者通过咏物抒发情感的写作手法。

-采用提问和讨论的方式，激发学生的思考和表达，促进学生对课文的理解和思考。

学习方法：

-学生需要通过自主阅读课文和注释，理解文言文词汇和句式。

-学生需要在小组合作中积极参与讨论，贡献自己的观点，与同伴进行有效的沟通和合作。

-学生需要对自己的学习过程进行反思和评估，调整学习策略，提高学习效果。

六.教学过程

本部分针对深圳七年级语文部编版初一上册《陋室铭》的第一课时进行教学过程的详细阐述。

1.导入（5分钟）

教师通过介绍刘禹锡的生平和创作背景，引发学生对《陋室铭》的兴趣。

2.呈现（10分钟）

教师呈现《陋室铭》的课文，让学生通过阅读理解课文大意。

3.操练（10分钟）

教师提出问题，引导学生分析课文中的重点词汇和句式，并通过练习加深理解。

4.巩固（10分钟）

教师组织学生进行小组讨论，共同分析课文中的难点和重点，互相帮助理解文言文的基本词汇和句式。

5.拓展（10分钟）

教师引导学生探讨作者通过咏物抒发情感的手法，分享自己的理解和感受。

6.小结（5分钟）

教师总结本节课的学习内容，巩固学生对文言文的理解和欣赏能力。

7.家庭作业（5分钟）

教师布置家庭作业，要求学生通过阅读注释和工具书，独立完成课文的理解和分析。

8.板书的顺序（5分钟）

教师按照教学过程的顺序，进行板书，帮助学生理解和记忆课文内容和重点。

教学过程每个环节所用的时间如下：

1.导入：5分钟

2.呈现：10分钟

3.操练：10分钟

4.巩固：10分钟

5.拓展：10分钟

6.小结：5分钟

7.家庭作业：5分钟

8.板书的顺序：5分钟

七.教学反思

本部分针对深圳七年级语文部编版初一上册《陋室铭》的第一课时进行教学反思的阐述。

在课堂实施过程中，我发现了一些问题，并采取了相应的解决办法和改进措施。

首先，学生在理解文言文的基本词汇和句式方面存在困难。为了解决这个问题，我采用了更多的实例和练习来帮助学生理解和应用这些词汇和句式。例如，通过对比现代汉语和文言文的表达方式，让学生更加直观地理解文言文的特点和用法。

其次，学生在进行小组讨论时，有时会出现意见不一致的情况。为了促进学生的有效沟通和合作，我鼓励他们在讨论中尊重彼此的观点，并尝试从不同的角度来理解问题。此外，我还指导他们如何进行有效的讨论，例如如何提出问题、如何倾听他人的意见等。

最后，学生在完成家庭作业时，有时会出现错误和不准确的理解。为了提高学生的学习效果，我进行了定期的检查和反馈，及时纠正他们的错误，并提供额外的辅导和指导。

八.专家点评

本部分针对深圳七年级语文部编版初一上册《陋室铭》的第一课时进行专家点评的阐述。

本节课的亮点在于教师能