牛津上海版英语八年级上册《Unit 4 Numbers》（单元整体+课时教学设计）1

牛津上海版英语八年级上册《Unit4Numbers》（单元整体+课时教学设计）1第一部分：单元整体教学设计

本单元为牛津上海版英语八年级上册《Unit4Numbers》，主要内容包括数字的读写、数的比较和计算等。单元课时数为10课时。本单元的主题是数字，通过学习让学生能够掌握数字的读写和运用，以及数的比较和计算，培养学生的英语语言能力和数学思维能力。

一.课标要求

本单元体现了英语核心素养中的语言能力、思维品质和学习能力。在语言能力方面，学生需要掌握数字的读写和运用，以及数的比较和计算的表达方式。在思维品质方面，学生需要通过数的比较和计算培养逻辑思维和抽象思维能力。在学习能力方面，学生需要通过自主学习和合作学习，培养解决问题的能力和合作意识。

新课标要求通过本单元的学习，培养学生对数字的敏感性，提高他们的数学思维能力，以及培养他们的合作意识和解决问题的能力。学生需要能够运用所学的数字知识和数学思维，解决实际生活中的问题，提高他们的生活能力和创新能力。

二.单元内容分析

本单元主题为“Numbers”，主要围绕数字展开，涵盖数字的读写、数的比较和计算等方面。单元共分为10课时，具体内容如下：

1.第1课时：数字1-10的读写。学生通过听、说、读、写等方式掌握数字1-10的读写方法，并能够运用到实际情景中。

2.第2课时：数字11-20的读写。学生学习数字11-20的读写方法，并通过练习巩固所学知识。

3.第3课时：数的比较。学生学习比较两个数字的大小，并能够用英语表达出来。

4.第4课时：数的比较。学生进一步学习比较三个或更多数字的大小，并能够用英语表达出来。

5.第5课时：数的计算。学生学习简单的加法和减法运算，并能够用英语表达出来。

6.第6课时：数的计算。学生进一步学习复杂的加法和减法运算，并能够用英语表达出来。

7.第7课时：综合练习。学生通过各种练习，巩固所学知识，提高运用能力。

8.第8课时：数字在生活中的应用。学生学习数字在生活中的应用，如电话号码、地址等，并能够用英语进行表达。

9.第9课时：数字在生活中的应用。学生进一步学习数字在其他领域的应用，如温度、时间等，并能够用英语进行表达。

10.第10课时：复习与总结。学生通过复习所学知识，总结本单元的主要内容，提高记忆效果。

在本单元的学习中，学生需要掌握数字的读写、数的比较和计算等基本知识，并能够运用到实际情景中。同时，学生还需要培养合作意识、问题解决能力和创新思维。通过对本单元的学习，学生将能够提高英语语言能力，培养数学思维能力，提高生活能力和创新能力。

三.单元内容框架

本单元内容框架如下：

1.第1课时：设计意图是通过听、说、读、写的方式，让学生掌握数字1-10的读写方法。学习目标是能够正确读写数字1-10，并能够运用到实际情景中。教学实施包括教师引导学生进行数字的读写练习，学生进行小组合作练习，教师进行反馈和指导。单元整体评价通过学生的读写练习和小组合作练习进行评价。具体案例可以是学生在一组数字卡片中，正确读写出数字，并能够用英语表达出来。

2.第2课时：设计意图是让学生学习数字11-20的读写方法，并通过练习巩固所学知识。学习目标是能够正确读写数字11-20，并能够运用到实际情景中。教学实施包括教师引导学生进行数字的读写练习，学生进行小组合作练习，教师进行反馈和指导。单元整体评价通过学生的读写练习和小组合作练习进行评价。具体案例可以是学生在一组数字卡片中，正确读写出数字，并能够用英语表达出来。

3.第3课时：设计意图是让学生学习比较两个数字的大小，并能够用英语表达出来。学习目标是能够正确比较两个数字的大小，并能够用英语表达出来。教学实施包括教师引导学生进行数字的比较练习，学生进行小组合作练习，教师进行反馈和指导。单元整体评价通过学生的比较练习和小组合作练习进行评价。具体案例可以是学生在一组数字卡片中，正确比较两个数字的大小，并能够用英语表达出来。

...

四.单元课时分配

本单元共10课时，具体分配如下：

1.第1课时：数字1-10的读写。教学内容：数字1-10的读写方法。教学目标：能够正确读写数字1-10，并能够运用到实际情景中。教学方法：听、说、读、写练习，小组合作练习。教学资源：数字卡片。评估：学生的读写练习和小组合作练习。

2.第2课时：数字11-20的读写。教学内容：数字11-20的读写方法。教学目标：能够正确读写数字11-20，并能够运用到实际情景中。教学方法：听、说、读、写练习，小组合作练习。教学资源：数字卡片。评估：学生的读写练习和小组合作练习。

3.第3课时：数的比较。教学内容：比较两个数字的大小。教学目标：能够正确比较两个数字的大小，并能够用英语表达出来。教学方法：教师引导学生进行数字的比较练习，小组合作练习。教学资源：数字卡片。评估：学生的比较练习和小组合作练习。

...

五.单元教学目标

本单元的教学目标从语言能力、思维品质和学习能力三个方面进行概述：

1.语言能力：

1.1学生能够掌握数字1-20的读写方法，能够正确读写数字，并能够运用到实际情景中。

1.2学生能够运用所学的数字知识和数学思维，用英语进行数的比较和计算的表达。

1.3学生能够通过听、说、读、写等方式，提高英语语言表达能力，提高对数字的敏感性。

2.思维品质：

2.1学生通过数的比较和计算，培养逻辑思维和抽象思维能力。

2.2学生能够运用所学的数字知识和数学思维，解决实际生活中的问题，提高生活能力和创新能力。

2.3学生能够通过自主学习和合作学习，培养解决问题的能力和合作意识。

3.学习能力：

3.1学生能够通过自主学习，掌握数字的读写和运用，以及数的比较和计算的方法。

3.2学生能够通过合作学习，与同伴共同解决问题，提高合作意识和团队协作能力。

3.3学生能够通过复习和总结，巩固所学知识，提高记忆效果，培养自主学习的能力。

第二部分：课时教学设计

本部分以第5课时为例，进行课时教学设计。课时内容为数的计算，课型为新授课。

一.教学内容分析

本课时的教学内容主要涉及数的计算，包括简单的加法和减法运算。重点词汇和句型包括：

1.词汇：number（数字）、add（加）、subtract（减）、sum（和）、difference（差）、calculate（计算）等。

2.句型：

2.1Howmuchisthesumof...?（...的和是多少？）

2.2Howmuchdifferenceistherebetween...and...?（...和...的差是多少？）

2.3Canyoucalculate...?（你能计算...吗？）

2.4Let'scalculatethesum/differenceof...together.（我们一起计算...的和/差。）

2.5Whatistheresultofadding/subtracting...?（...的加法/减法结果是多少？）

2.6Pleasecalculatethesum/differenceof...and...forme.（请为我计算...和...的和/差。）

2.7Weneedtocalculatethesum/differenceofthesenumbers.（我们需要计算这些数字的和/差。）

二.学情分析

本部分以第5课时为例，进行学情分析。分析内容如下：

1.学生生活经验分析：

1.1学生在生活中已经接触到一些简单的数学计算，如购物时的价格计算、长度和面积的估算等。

1.2学生对数的计算有一定的认知，能够理解加法和减法的基本概念。

1.3学生在生活中可能会遇到需要进行简单计算的情况，如分配物品、计算时间等。

2.学生知识技能的分析：

2.1学生已经掌握了数字1-10的读写方法，能够正确读写数字。

2.2学生能够进行简单的数的比较，如比较两个数字的大小。

2.3学生需要进一步学习加法和减法运算，能够进行简单的数的计算。

3.学生思维品质的分析：

3.1学生在进行数的计算时，需要运用逻辑思维和抽象思维能力，理解加法和减法的概念。

3.2学生需要通过实际操作和练习，培养解决问题的能力和创新思维。

3.3学生在进行小组合作和讨论时，能够培养合作意识和团队协作能力。

三.教学目标

本部分以第5课时为例，进行教学目标概述。概述内容如下：

1.知识与技能：

1.1学生能够掌握简单的加法和减法运算方法，能够正确进行数的计算。

1.2学生能够运用所学的加法和减法运算，解决实际生活中的计算问题。

1.3学生能够用英语表达数的计算结果，提高英语语言能力。

2.过程与方法：

2.1学生通过实际操作和练习，培养进行数的计算的能力，提高解决问题的能力。

2.2学生通过小组合作和讨论，培养合作意识和团队协作能力。

2.3学生通过自主学习和探究，培养自主学习的能力和习惯。

3.情感态度和价值观：

3.1学生在学习数的计算过程中，培养对数学的兴趣和自信心，树立积极的学习态度。

3.2学生通过实际计算和解决问题，培养耐心和坚持的品质，提高克服困难的能力。

3.3学生在与同伴合作和交流中，培养尊重他人、包容他人的价值观，培养良好的社交能力。

四.教学重点、难点

本部分以第5课时为例，进行教学重点和难点的概述。概述内容如下：

1.教学重点：

1.1学生掌握简单的加法和减法运算方法，能够正确进行数的计算。

1.2学生能够运用所学的加法和减法运算，解决实际生活中的计算问题。

1.3学生能够用英语表达数的计算结果，提高英语语言能力。

2.教学难点：

2.1学生对加法和减法运算概念的理解和运用。

2.2学生进行数的计算时的准确性和速度。

2.3学生用英语表达数的计算结果的准确性和流畅性。

五.教法、学法设计

本部分以第5课时为例，进行教法和学法设计的概述。概述内容如下：

1.教法设计：

1.1采用直观演示法，通过实际操作和练习，让学生直观地理解加法和减法运算的概念。

1.2采用任务驱动法，通过解决实际生活中的计算问题，激发学生的学习兴趣和动力。

1.3采用分组合作法，让学生进行小组合作和讨论，培养合作意识和团队协作能力。

2.学法设计：

2.1学生通过听讲和观察，学习加法和减法运算的概念和方法。

2.2学生通过实际操作和练习，进行数的计算，提高计算能力和准确性。

2.3学生通过小组合作和讨论，共同解决问题，培养合作意识和团队协作能力。

六.教学过程

本部分以第5课时为例，进行教学过程的详细阐述。教学过程包括以下环节：

1.导入（5分钟）

1.1教师通过展示一幅购物场景的图片，让学生观察图片中的商品和价格，引导学生思考如何计算总价。

1.2学生进行小组讨论，分享他们的购物经验，讨论如何进行价格计算。

1.3教师总结学生的讨论，引出本课时的主题：数的计算。

2.呈现（15分钟）

2.1教师通过多媒体展示加法和减法运算的概念和例题，让学生直观地理解加法和减法的运算方法。

2.2教师进行示范，演示如何进行加法和减法运算，并解释运算过程中的关键步骤。

2.3学生进行小组练习，模仿教师的示范，进行加法和减法运算的练习。

3.操练（20分钟）

3.1教师设计一系列的加法和减法运算练习题，让学生进行独立练习。

3.2学生在练习过程中，教师巡回指导，及时解答学生的疑问，纠正学生的错误。

3.3学生完成练习后，进行小组交流，分享他们的运算方法和经验。

4.巩固（15分钟）

4.1教师通过多媒体展示一些实际生活中的计算问题，让学生运用所学的加法和减法运算方法进行解决。

4.2学生进行小组讨论，共同解决计算问题，教师进行巡回指导。

4.3学生完成讨论后，进行小组汇报，分享他们的解决方案和思考过程。

5.拓展（10分钟）

5.1教师提出一些挑战性的计算问题，鼓励学生进行思考和尝试。

5.2学生进行小组合作，共同解决拓展问题，教师进行巡回指导。

5.3学生完成拓展问题后，进行小组汇报，分享他们的解决方案和思考过程。

6.小结（5分钟）

6.1教师引导学生回顾本课时的学习内容，总结加法和减法运算的方法和步骤。

6.2学生进行小组讨论，总结本课时的学习收获和体会。

6.3教师进行总结，强调加法和减法运算的重要性，鼓励学生在生活中积极运用所学知识。

7.家庭作业（5分钟）

7.1教师布置适量的加法和减法运算练习题，让学生进行家庭练习，巩固所学知识。

7.2学生领取家庭作业，教师进行答疑和指导。

8.板书顺序（10分钟）

8.1教师在黑板上列出本课时的学习内容，包括加法和减法运算的概念和步骤。

8.2教师在黑板上展示加法和减法运算的例题，让学生跟随教师的示范进行计算。

8.3教师在黑板上总结本课时的学习重点，强调加法和减法运算的重要性。

教学过程每个环节的时间分配如下：

1.导入：5分钟

2.呈现：15分钟

3.操练：20分钟

4.巩固：15分钟

5.拓展：10分钟

6.小结：5分钟

7.家庭作业：5分钟

8.板书顺序：10分钟

七.教学反思

本部分以第5课时为例，进行教学反思的阐述。反思内容如下：

1.课堂实施过程中遇到的问题：

1.1学生在进行数的计算时，对加法和减法运算概念的理解和运用存在困难。

1.2学生在进行小组合作和讨论时，部分学生参与度不高，影响课堂效果。

2.解决办法和改进措施：

2.1对于加法和减法运算概念的理解和运用，可以通过更多的实际操作和练习来帮助学生理解和掌握。

2.2