人教版语文七年级上册第4课《天净沙 秋思》（新课标单元整体教学设计+课时教学设计）4

人教版语文七年级上册第4课《天净沙秋思》（新课标单元整体教学设计+课时教学设计）4第一部分：单元整体教学设计

人教版语文七年级上册第4课《天净沙秋思》（新课标单元整体教学设计+课时教学设计）

单元主题：本单元以“秋思”为主题，通过学习《天净沙秋思》等课文，让学生感受秋天的气息，体会作者对故乡、家乡的思念之情，培养学生的文学素养和审美情趣。

学科：语文

版本：人教版

年级：七年级

单元课时数：2课时

一.课标要求

一.课标要求

本单元体现的语文核心素养：培养学生对古典文学的鉴赏能力，提高学生的文学素养和审美情趣。

该主题体现的核素养的范畴：情感态度与价值观、审美鉴赏能力。

新课标要求通过本单元的学习培养学生的相关能力和意识：

1.能够理解课文中的词语和句子，体会作者的表达意图。

2.能够分析课文的结构，掌握文章的写作技巧。

3.能够品味课文的情感，感受作者对故乡、家乡的思念之情。

4.能够运用课文中的词语和句子，进行写作和表达。

5.能够培养对古典文学的兴趣，提高文学素养和审美情趣。

6.能够通过学习本单元，增强对国家、家乡的认同感和归属感。

二.单元内容分析

人教版语文七年级上册第4课《天净沙秋思》（新课标单元整体教学设计+课时教学设计）

本单元以“秋思”为主题，通过学习《天净沙秋思》等课文，让学生感受秋天的气息，体会作者对故乡、家乡的思念之情，培养学生的文学素养和审美情趣。本单元共安排了2个课时，具体内容如下：

第一课时：

1.导入新课：通过展示秋天的图片，引导学生进入秋天的氛围，激发学生对秋天的感知和思考。

2.课文朗读：让学生朗读《天净沙秋思》，感受课文的韵律和节奏，理解课文的大意。

3.词语解析：解释课文中的生僻词语，帮助学生理解课文内容。

4.句子解析：分析课文中的重要句子，引导学生理解作者的表达意图。

5.课文解析：讲解课文的主题思想和写作技巧，帮助学生深入理解课文。

6.课堂练习：让学生进行相关的写作练习，运用课文中的词语和句子。

第二课时：

1.复习导入：回顾上节课的学习内容，引导学生进入本节课的学习。

2.课文讲解：讲解课文中的难点和重点，帮助学生进一步理解课文。

3.课堂讨论：组织学生进行课堂讨论，分享对课文的理解和感悟。

4.文学鉴赏：分析课文的文学价值，培养学生的文学鉴赏能力。

5.写作指导：给予学生写作指导，让学生进行相关的写作练习。

6.课堂总结：对本节课的学习内容进行总结，布置课后作业。

三.单元内容框架

人教版语文七年级上册第4课《天净沙秋思》（新课标单元整体教学设计+课时教学设计）

本单元的设计意图是通过学习《天净沙秋思》等课文，让学生感受秋天的气息，体会作者对故乡、家乡的思念之情，培养学生的文学素养和审美情趣。学习目标包括理解课文内容、分析课文结构、品味课文情感、运用课文表达等。教学实施包括课文朗读、词语解析、句子解析、课文解析、课堂讨论、文学鉴赏和写作指导等。单元整体评价主要通过学生的课堂表现、作业完成情况和写作练习来进行。

具体案例：

1.第一课时：

设计意图：让学生通过朗读课文，感受秋天的气息，理解课文的大意。

学习目标：能够朗读课文并理解课文内容。

教学实施：让学生朗读课文，解释生僻词语，分析重要句子，讲解课文的主题思想和写作技巧。

评估：通过学生的朗读和课堂讨论来评估学生对课文的理解程度。

2.第二课时：

设计意图：进一步深化学生对课文的理解，培养学生的文学鉴赏能力和写作能力。

学习目标：能够深入理解课文，进行文学鉴赏和写作练习。

教学实施：讲解课文中的难点和重点，组织学生进行课堂讨论，分享对课文的理解和感悟，给予学生写作指导，让学生进行相关的写作练习。

评估：通过学生的课堂讨论和写作练习来评估学生对课文的理解程度和写作能力。

四.单元课时分配

人教版语文七年级上册第4课《天净沙秋思》（新课标单元整体教学设计+课时教学设计）

单元课时分配如下：

第一课时：

1.设计意图：让学生通过朗读课文，感受秋天的气息，理解课文的大意。

2.学习目标：能够朗读课文并理解课文内容。

3.教学方法：朗读、解释、分析、讲解。

4.教学资源：课文、生僻词语表、课堂讨论。

5.评估：学生的朗读、课堂讨论。

第二课时：

1.设计意图：进一步深化学生对课文的理解，培养学生的文学鉴赏能力和写作能力。

2.学习目标：能够深入理解课文，进行文学鉴赏和写作练习。

3.教学方法：讲解、组织、分享、写作指导。

4.教学资源：课文、难点重点解析、写作指导材料。

5.评估：学生的课堂讨论、写作练习。

五.单元教学目标

人教版语文七年级上册第4课《天净沙秋思》（新课标单元整体教学设计+课时教学设计）

本单元的教学目标从语言能力、思维品质和学习能力三个方面进行概述：

1.语言能力：

-能够朗读课文，理解课文的大意和主题思想。

-能够运用课文中的词语和句子进行表达和写作。

-能够分析课文的结构，掌握文章的写作技巧。

-能够品味课文的情感，感受作者的情感表达。

2.思维品质：

-能够理解和分析课文中的信息，提取关键信息并进行推理。

-能够从不同的角度思考问题，对课文内容进行批判性思考。

-能够运用逻辑思维和创造性思维，进行写作和表达。

3.学习能力：

-能够自主阅读课文，进行词语解释和句子分析。

-能够主动参与课堂讨论，分享自己的理解和感悟。

-能够独立完成写作练习，运用课文中的知识和技巧。

-能够对自己的学习进行反思和评价，不断提高自己的学习能力。

第二部分：课时教学设计

人教版语文七年级上册第4课《天净沙秋思》（新课标单元整体教学设计+课时教学设计）

本部分为第一课时教学设计，课型为：新授课。

一.教学内容分析

人教版语文七年级上册第4课《天净沙秋思》（新课标单元整体教学设计+课时教学设计）

本课时的教学内容分析如下：

重点词汇：天净沙、秋思、断肠人、天涯、故乡、夕阳、夜月、秋风、马蹄、铃声。

重点句型：

1.“秋思”是马致远的《天净沙》。

2.断肠人在天涯，思念着故乡。

3.夕阳西下，夜月明，秋风萧瑟，马蹄声响起，铃声悠扬。

4.这首诗描绘了一个游子在秋天思念故乡的情景。

5.通过这首诗，我们可以感受到作者对故乡的深深思念和无尽的思念之情。

教学过程中，将通过对重点词汇和句型的讲解和练习，帮助学生理解和掌握课文内容，提高学生的语言运用能力。同时，通过朗读、讨论和写作等教学活动，培养学生的文学鉴赏能力和审美情趣。

二.学情分析

人教版语文七年级上册第4课《天净沙秋思》（新课标单元整体教学设计+课时教学设计）

本部分的学情分析从学生生活经验、学生知识技能和学生思维品质三个方面进行：

1.学生生活经验分析：

七年级的学生正处于青春期的开始，他们对生活有着自己的感知和体验。大多数学生对秋天有一定的认识，可能有过秋游的经历，对秋天的景色和气息有一定的感受。然而，他们可能对古代文人的情感表达方式和古典诗词的审美特点不太了解。因此，在教学过程中，教师可以通过生动的语言描述和图片展示，引导学生回忆和体验秋天的美景，激发他们对课文内容的好奇心和兴趣。

2.学生知识技能的分析：

七年级的学生在语文方面已经掌握了一些基本的阅读和写作技巧，他们能够理解和分析一些简单的故事和文章。然而，对于古典诗词的理解和鉴赏能力可能还不够成熟。因此，在教学过程中，教师需要通过词语解析、句子分析等教学活动，帮助学生理解课文中的难点和重点，提高他们的文学鉴赏能力。

3.学生思维品质的分析：

七年级的学生正处于思维发展的关键时期，他们的思维能力逐渐由具体思维向抽象思维转变。他们具备一定的逻辑思维和批判性思维能力，但可能在创新思维和发散思维方面还有待提高。因此，在教学过程中，教师可以通过课堂讨论、写作练习等教学活动，鼓励学生从不同的角度思考问题，培养他们的创新思维和发散思维能力。

三.教学目标

人教版语文七年级上册第4课《天净沙秋思》（新课标单元整体教学设计+课时教学设计）

本节课的教学目标从知识与技能、过程与方法、情感态度和价值观三个方面进行概述：

1.知识与技能：

-能够理解并朗读《天净沙秋思》，掌握课文中的重点词汇和句型。

-能够分析课文的结构，理解作者的表达意图和写作技巧。

-能够运用课文中的词语和句型，进行相关的写作和表达。

2.过程与方法：

-通过朗读、解释、分析、讨论等教学活动，帮助学生理解和掌握课文内容。

-通过词语解析、句子分析、写作指导等教学活动，培养学生的语言运用能力和文学鉴赏能力。

-通过课堂讨论、写作练习等教学活动，培养学生的思维品质和表达能力。

3.情感态度和价值观：

-通过学习《天净沙秋思》，培养学生对古典文学的兴趣，提高他们的文学素养和审美情趣。

-培养学生对故乡、家乡的思念之情，增强他们的国家认同感和归属感。

-培养学生积极向上的情感态度，培养他们对生活的热爱和对美好事物的追求。

四.教学重点、难点

人教版语文七年级上册第4课《天净沙秋思》（新课标单元整体教学设计+课时教学设计）

本节课的教学重点和难点如下：

1.教学重点：

-课文《天净沙秋思》的内容理解和主题思想。

-课文中的重点词汇和句型的理解和运用。

-课文的文学鉴赏和审美情趣的培养。

2.教学难点：

-课文中的古代文言文表达方式和句式结构的理解。

-对课文中的隐喻和象征手法的解读。

-学生对古典文学的鉴赏能力和审美情趣的培养。

五.教法、学法设计

人教版语文七年级上册第4课《天净沙秋思》（新课标单元整体教学设计+课时教学设计）

本节课的教学方法和学法设计如下：

1.教学方法：

-朗读法：通过朗读课文，让学生感受课文的韵律和节奏，理解课文的大意。

-解释法：通过解释课文中的生僻词语和句子，帮助学生理解课文内容。

-分析法：通过分析课文的结构和写作技巧，引导学生深入理解课文。

-讨论法：通过课堂讨论，让学生分享对课文的理解和感悟，培养学生的思维能力和表达能力。

2.学法设计：

-自主学习：鼓励学生自主阅读课文，进行词语解释和句子分析。

-合作学习：组织学生进行小组合作，共同讨论和解析课文内容。

-探究学习：引导学生进行课后探究，通过写作和表达来运用课文中的知识和技巧。

-反思学习：鼓励学生对自己的学习进行反思，不断提高自己的学习效果和能力。

六.教学过程

人教版语文七年级上册第4课《天净沙秋思》（新课标单元整体教学设计+课时教学设计）

本节课的教学过程分为以下八个环节：

1.导入（5分钟）

-通过展示秋天的图片，引导学生进入秋天的氛围，激发学生对秋天的感知和思考。

-提问学生对秋天的印象和感受，让学生分享自己的体验和故事。

-引出本节课的主题《天净沙秋思》，激发学生的兴趣和好奇心。

2.呈现（15分钟）

-让学生朗读《天净沙秋思》，感受课文的韵律和节奏，理解课文的大意。

-通过解释课文中的生僻词语，帮助学生理解课文内容。

-分析课文中的重要句子，引导学生理解作者的表达意图。

-讲解课文的主题思想和写作技巧，帮助学生深入理解课文。

3.操练（10分钟）

-通过课堂练习，让学生运用课文中的词语和句型进行表达和写作。

-让学生进行相关的写作练习，运用课文中的词语和句子。

-教师进行点评和指导，帮助学生提高写作能力。

4.巩固（10分钟）

-通过课堂讨论，让学生分享对课文的理解和感悟。

-组织学生进行小组合作，共同讨论和解析课文内容。

-教师进行点评和指导，帮助学生深化对课文的理解。

5.拓展（15分钟）

-分析课文的文学价值，培养学生的文学鉴赏能力。

-进行相关的写作练习，运用课文中的知识和技巧。

-教师进行点评和指导，帮助学生提高写作能力。

6.小结（5分钟）

-对本节课的学习内容进行总结，强调本节课的重点和难点。

-鼓励学生进行课后复习，巩固所学知识。

7.家庭作业（5分钟）

-布置相关的写作练习，让学生运用课文中的词语和句子进行表达和写作。

-鼓励学生进行课后阅读，提高文学素养和审美情趣。

-提醒学生按时完成作业，养成良好学习习惯。

8.板书的顺序（10分钟）

-课文《天净沙秋思》的内容和主题思想。

-课文中的重点词汇和句型。

-课文的文学鉴赏和审美情趣的培养。

-教学过程中的重点和难点。

-家庭作业的布置和要求。

七.教学反思

人教版语文七年级上册第4课《天净沙秋思》（新课标单元整体教学设计+课时教学设计）

本节课的实施过程中，我遇到了一些问题，并采取了相应的解决办法和改进措施。

1.学生在朗读课文时，对生僻词语的理解和发音存在困难。为了解决这个问题，我提前准备了生僻词语表，并在课堂上进行了详细的解释和示范发音。

2.学生在分析课文的结构和写作技巧时，表现出一定的难度。为了帮助学生更好地理解，我在讲解过程中增加了具体的例子和案例，让学生更好地理解和掌握。

3.学生在进行课堂讨论和写作练习时，表现出一定的拘束和缺乏自信。为了鼓励学生积极参与，我在课堂上进行了鼓励和激励，并给予学生积极的反馈和指导。

在未来的教学中，我会继续改进教学方法和策略，以提高学生的学习效果和兴趣。我会更多地采用互动式教学，鼓励学生积极参与课堂讨论和表达自己的想法。我也会更多地提供实例和案例，帮助学生更好地理解和掌握课文内容。

八.专家点评

人教版语文七年级上册第4课《天净沙秋思》（新课标单元整体教学设计+课时教学设计）

本节课的亮点和需要改进的地方如下：

1.亮点：

-教师在课堂上采用了多种教学方法，如朗读、解释、分析、讨论等，帮助学生