牛津译林版八年级下册Unit 7《International charities》（单元整体+课时教学设计）9

牛津译林版八年级下册Unit7《Internationalcharities》（单元整体+课时教学设计）9第一部分：单元整体教学设计

本单元使用牛津译林版八年级下册教材，共安排了9个课时。单元主题为“Internationalcharities”（国际慈善组织），内容涉及各种慈善机构的介绍、慈善活动的意义以及如何参与慈善活动等。整个单元围绕慈善主题，通过学习不同的慈善机构和活动，培养学生对社会的关爱和责任感，提高他们的英语语言运用能力。

一.课标要求

本单元的主题“Internationalcharities”体现了英语核心素养中的社会责任感和跨文化交际意识。根据新课标要求，通过本单元的学习，学生应具备以下能力和意识：

1.语言能力：学生能熟练运用本单元所学的词汇、语法和句型，进行相关的阅读、写作、听力和口语表达。

2.文化意识：学生通过学习不同国家的慈善机构和文化背景，增强对多元文化的理解和尊重。

3.思维品质：学生通过分析、比较不同的慈善机构和活动，培养批判性思维和问题解决能力。

4.学习能力：学生能够自主探究、合作学习，提高英语学习的兴趣和效果。

二.单元内容分析

本单元主题为“Internationalcharities”（国际慈善组织），共安排了9个课时。本部分将从单元整体概述和每个课时的内容论述两个方面进行详细分析。

1.单元整体概述

本单元围绕慈善主题，通过学习不同的慈善机构和活动，培养学生对社会的关爱和责任感，提高他们的英语语言运用能力。整个单元分为三个部分：Part1慈善机构介绍，Part2慈善活动意义，Part3如何参与慈善活动。每个部分都对慈善主题进行深入探讨，帮助学生了解慈善事业的现状和意义。

2.课时内容论述

课时1：本课时主要介绍Unit1A部分，通过阅读关于慈善机构的介绍，学生了解慈善组织的定义、目的和类型。同时，学生通过完成相关练习，掌握形容词和副词的比较级，提高语言运用能力。

课时2：本课时继续学习Unit1A部分，学生通过听力练习，了解慈善机构的不同名称和特点。同时，学生通过口语练习，提高描述和表达的能力。

课时3：本课时学习Unit1B部分，学生通过阅读关于慈善活动的文章，了解慈善活动的意义和作用。同时，学生通过完成相关练习，掌握一般现在时的被动语态。

课时4：本课时继续学习Unit1B部分，学生通过听力练习，了解不同慈善活动的组织和进行方式。同时，学生通过口语练习，提高描述和表达的能力。

课时5：本课时学习Part2慈善活动意义，学生通过阅读关于慈善活动的文章，了解慈善活动对社会和个人的影响。同时，学生通过完成相关练习，掌握现在分词作状语的用法。

课时6：本课时继续学习Part2慈善活动意义，学生通过听力练习，了解不同慈善活动的意义和价值。同时，学生通过口语练习，提高描述和表达的能力。

课时7：本课时学习Part3如何参与慈善活动，学生通过阅读关于参与慈善活动的文章，了解参与慈善活动的方式和途径。同时，学生通过完成相关练习，掌握情态动词的用法。

课时8：本课时继续学习Part3如何参与慈善活动，学生通过听力练习，了解不同慈善活动的参与方式和注意事项。同时，学生通过口语练习，提高描述和表达的能力。

课时9：本课时为单元总结课，学生通过复习整个单元的内容，巩固所学知识。同时，学生通过完成相关练习，提高综合运用英语的能力。

三.单元内容框架

本单元的内容框架包括以下几个部分：

1.课时1：设计意图是让学生了解慈善机构的定义、目的和类型。学习目标是掌握形容词和副词的比较级，提高语言运用能力。教学实施包括阅读关于慈善机构的介绍，完成相关练习。具体案例可以是让学生介绍他们最喜欢的慈善机构。

2.课时2：设计意图是让学生了解慈善机构的不同名称和特点。学习目标是提高描述和表达能力。教学实施包括听力练习，口语练习。具体案例可以是让学生模拟面试一个慈善机构的志愿者。

3.课时3：设计意图是让学生了解慈善活动的意义和作用。学习目标是一般现在时的被动语态。教学实施包括阅读关于慈善活动的文章，完成相关练习。具体案例可以是让学生写一篇关于慈善活动的报道。

4.课时4：设计意图是让学生了解不同慈善活动的组织和进行方式。学习目标提高描述和表达能力。教学实施包括听力练习，口语练习。具体案例可以是让学生策划一个慈善活动。

5.课时5：设计意图是让学生了解慈善活动对社会和个人的影响。学习目标是现在分词作状语的用法。教学实施包括阅读关于慈善活动的文章，完成相关练习。具体案例可以是让学生写一篇关于慈善活动影响的文章。

6.课时6：设计意图是让学生了解不同慈善活动的意义和价值。学习目标是提高描述和表达能力。教学实施包括听力练习，口语练习。具体案例可以是让学生模拟一个慈善机构的宣传。

7.课时7：设计意图是让学生了解参与慈善活动的方式和途径。学习目标的情态动词的用法。教学实施包括阅读关于参与慈善活动的文章，完成相关练习。具体案例可以是让学生写一篇关于如何参与慈善活动的指南。

8.课时8：设计意图是让学生了解不同慈善活动的参与方式和注意事项。学习目标是提高描述和表达能力。教学实施包括听力练习，口语练习。具体案例可以是让学生模拟一个慈善机构的志愿者培训。

9.课时9：设计意图是让学生复习整个单元的内容，巩固所学知识。学习目标是提高综合运用英语的能力。教学实施包括复习练习，展示学生作品。具体案例可以是让学生展示他们设计的慈善活动计划。

四.单元课时分配

单元课时分配如下：

1.课时1：介绍慈善机构的定义、目的和类型，掌握形容词和副词的比较级。

2.课时2：了解慈善机构的不同名称和特点，提高描述和表达能力。

3.课时3：了解慈善活动的意义和作用，掌握一般现在时的被动语态。

4.课时4：了解不同慈善活动的组织和进行方式，提高描述和表达能力。

5.课时5：了解慈善活动对社会和个人的影响，掌握现在分词作状语的用法。

6.课时6：了解不同慈善活动的意义和价值，提高描述和表达能力。

7.课时7：了解参与慈善活动的方式和途径，掌握情态动词的用法。

8.课时8：了解不同慈善活动的参与方式和注意事项，提高描述和表达能力。

9.课时9：复习整个单元的内容，巩固所学知识，提高综合运用英语的能力。

五.单元教学目标

本单元的教学目标从语言能力、思维品质和学习能力三个方面进行概述：

1.语言能力

学生能够熟练运用本单元所学的词汇、语法和句型，进行相关的阅读、写作、听力和口语表达。通过本单元的学习，学生将能够：

-描述慈善机构的定义、目的和类型；

-运用形容词和副词的比较级进行表达；

-描述慈善活动的意义和作用；

-运用一般现在时的被动语态进行表达；

-描述不同慈善活动的组织和进行方式；

-运用情态动词的用法进行表达；

-描述参与慈善活动的方式和途径。

2.思维品质

学生通过分析、比较不同的慈善机构和活动，培养批判性思维和问题解决能力。通过本单元的学习，学生将能够：

-分析慈善机构的不同名称和特点；

-比较慈善活动对社会和个人的影响；

-评估不同慈善活动的意义和价值；

-提出参与慈善活动的建议和注意事项。

3.学习能力

学生能够自主探究、合作学习，提高英语学习的兴趣和效果。通过本单元的学习，学生将能够：

-自主阅读关于慈善机构和活动的文章；

-合作完成相关的练习和任务；

-积极参与课堂讨论和活动；

-自我评估学习成果并进行改进。

第二部分：课时教学设计

本部分为第1课时教学设计，课时内容为介绍慈善机构的定义、目的和类型，以及掌握形容词和副词的比较级。课型为新授课。

一.教学内容分析

本课时的教学内容主要涉及慈善机构的定义、目的和类型，以及形容词和副词的比较级。学生将通过阅读关于慈善机构的介绍，了解慈善组织的不同类型和目的，同时掌握形容词和副词的比较级，提高语言运用能力。重点词汇包括慈善机构的名称和描述，如charity,hospital,school,support等，重点句型为形容词和副词的比较级形式，如bigger,smaller,better等。通过本课时的学习，学生将能够准确描述慈善机构的特点和差异，并能够运用比较级进行表达。

二.学情分析

本部分从学生生活经验、知识技能和思维品质三个方面进行学情分析：

1.学生生活经验分析

八年级的学生已经有一定的生活经验，他们对社会问题和慈善活动有一定的了解。很多学生可能参与过慈善活动或者了解一些慈善机构，这为学习本单元提供了现实基础。然而，学生对不同慈善机构和活动的深入了解可能有限，需要通过本单元的学习来扩展他们的知识。

2.学生知识技能的分析

学生在之前的学习中已经掌握了基本的英语语法和词汇知识，能够进行简单的阅读、写作、听力和口语表达。然而，对于描述慈善机构和活动的复杂句子和词汇，学生可能还不够熟练，需要通过本单元的学习来提高他们的语言运用能力。

3.学生思维品质的分析

学生在之前的学习中已经培养了一定的分析能力和批判性思维。然而，对于分析不同慈善机构和活动的差异和影响，学生可能还需要进一步提高他们的思维深度和广度。通过本单元的学习，学生将能够培养更批判性的思维，提高问题解决能力。

三.教学目标

本部分从知识与技能、过程与方法、情感态度和价值观三个方面概述本课时的教学目标：

1.知识与技能

学生能够掌握本课时所学的词汇和句型，并能够运用到实际情境中。通过本课时的学习，学生将能够：

-准确使用描述慈善机构的词汇，如charity,hospital,school,support等；

-熟练运用形容词和副词的比较级形式，如bigger,smaller,better等；

-描述慈善机构的定义、目的和类型，提高语言运用能力。

2.过程与方法

学生能够通过自主学习和合作学习的过程，提高英语学习的效果。通过本课时的学习，学生将能够：

-自主阅读关于慈善机构的介绍，提高阅读理解能力；

-合作完成相关的练习和任务，提高团队合作能力；

-积极参与课堂讨论和活动，提高口语表达能力。

3.情感态度和价值观

学生能够培养对慈善事业的社会责任感和关爱他人的情感态度。通过本课时的学习，学生将能够：

-了解慈善机构对社会和个人的重要性，培养对慈善事业的关注和尊重；

-认识到参与慈善活动的意义和价值，培养积极参与慈善活动的意识；

-学会关爱他人，培养对他人的同理心和善良品质。

三.教学重点、难点

本部分从教学重点和教学难点两个方面进行概述：

1.教学重点

本课时的教学重点是学生能够掌握描述慈善机构的词汇和句型，并能够运用到实际情境中。学生需要能够准确使用描述慈善机构的词汇，如charity,hospital,school,support等，以及熟练运用形容词和副词的比较级形式，如bigger,smaller,better等。

2.教学难点

本课时的教学难点是学生能够准确描述慈善机构的定义、目的和类型，以及熟练运用形容词和副词的比较级形式。学生需要能够理解并运用复杂的句子结构来描述慈善机构的特点和差异，以及能够运用比较级进行表达。

五.教法、学法设计

本单元采用的教学方法包括自主学习、合作学习和任务型学习，而学法设计则注重培养学生的阅读理解、口语表达和团队合作能力。具体来说：

1.自主学习：学生将通过自主阅读关于慈善机构的介绍，提高阅读理解能力。教师将提供阅读材料，引导学生自主完成阅读任务，并通过问题解答和讨论来加深理解。

2.合作学习：学生将通过合作完成相关的练习和任务，提高团队合作能力。教师将设计小组活动，鼓励学生相互交流、合作解决问题，并通过小组汇报和评价来提高学生的参与度和学习效果。

3.任务型学习：学生将通过完成具体的任务，提高口语表达和应用能力。教师将设计不同的任务，如角色扮演、采访、讨论等，让学生在实际情境中运用所学知识进行交流和表达。通过这些教学方法和学法的结合，学生将能够更好地理解和运用所学知识，提高英语学习的效果。

六.教学过程

本部分从导入、呈现、操练、巩固、拓展、小结、家庭作业、板书顺序八个方面详细阐述本课时的教学过程。

1.导入（5分钟）

教师通过展示一些慈善机构的图片，如红十字会、绿色和平组织等，引起学生的兴趣，并引出本课时的主题——慈善机构的定义、目的和类型。

2.呈现（10分钟）

教师通过展示一段关于慈善机构的视频，让学生了解慈善机构的定义、目的和类型。同时，教师通过提问的方式，引导学生思考慈善机构对社会和个人的影响。

3.操练（15分钟）

教师通过设计一些练习，让学生运用所学词汇和句型来描述慈善机构的定义、目的和类型。例如，教师可以让学生用所学的词汇来描述一个慈善机构的名称、特点和目的。

4.巩固（10分钟）

教师通过一些阅读材料，让学生进一步了解慈善机构的定义、目的和类型。同时，教师通过提问的方式，引导学生思考慈善机构对社会和个人的影响。

5.拓展（10分钟）

教师通过设计一些讨论话题，让学生讨论慈善机构在社会中的作用和影响。例如，教师可以让学生讨论慈善机构在解决社会问题中的作用。

6.小结（5分钟）

教师对本课时的内容进行总结，强调慈善机构的定义、目的和类型，以及形容词和副词的比较级的使用。

7.家庭作业（5分钟）

教师布置一些家庭作业，让学生通过阅读和写作来巩固本课时的内容。例如，教师可以让学生写一篇关于慈善机构的短文。

8.板书顺序（5分钟）

教师按照以下顺序进行板书：

-慈善机构的定义、目的和类型

-形容词和副词的比较级

-慈善机构对社会和个人的影响

-慈善机构在社会中的作用和影响

七.教学反思

本部分从课堂实施过程中遇到的问题及其解决办法、改进措施等方面进行阐述：

1.问题：学生在操练环节中，对于描述慈善机