牛津译林版九年级上册Unit 7《Films》（单元整体+课时教学设计）3

牛津译林版九年级上册Unit7《Films》（单元整体+课时教学设计）3第一部分：单元整体教学设计

本单元为牛津译林版九年级上册Unit7《Films》，主要内容包括电影介绍、电影类型、电影评价等。单元课时数为4课时。本单元主题围绕电影展开，通过学习让学生了解不同类型的电影，提高他们的英语听说读写能力，培养他们对电影文化的认识和欣赏能力。

一.课标要求

本单元体现了英语核心素养中的文化意识、语言能力、思维品质和学习策略。在文化意识方面，学生通过学习本单元，能够了解不同国家的电影文化，提高他们的跨文化交际能力。在语言能力方面，学生能够听懂、会说、会读、会写与电影相关的词汇和句子，提高他们的英语语言表达能力。在思维品质方面，学生能够通过分析、比较不同类型的电影，提高他们的逻辑思维能力。在学习策略方面，学生能够运用有效的学习方法，如自主学习、合作学习等，提高他们的学习效果。

新课标要求通过本单元的学习，培养学生对电影文化的认识和欣赏能力，提高他们的跨文化交际能力。同时，通过学习本单元，学生能够运用英语进行有效的沟通，提高他们的英语语言表达能力。此外，学生还能够通过分析、比较不同类型的电影，提高他们的逻辑思维能力，培养他们的批判性思维。在学习过程中，学生能够运用有效的学习策略，提高他们的学习效果。

二.单元内容分析

Unit7Films是牛津译林版九年级上册的一单元，整个单元围绕电影这一主题展开，内容丰富，涵盖了电影的各个方面。本单元共有四个课时，每个课时都有其特定的教学目标和内容。

第一课时：MovieStars

本课时主要介绍电影明星，学生通过学习能够掌握与电影明星相关的词汇和表达方式，如actor,actress,star等。同时，学生还能够通过听力练习，提高他们的听力理解能力。在口语方面，学生能够运用所学的词汇和句型进行简单的交流，如介绍自己喜欢的电影明星。

第二课时：AttheCinema

本课时主要围绕电影院展开，学生通过学习能够了解电影院的相关表达，如cinema,ticket,screening等。同时，学生还能够通过听力练习，提高他们的听力理解能力。在口语方面，学生能够运用所学的词汇和句型进行简单的交流，如谈论自己去电影院的经历。

第三课时：Hollywood

本课时主要介绍好莱坞，学生通过学习能够掌握与好莱坞相关的词汇和表达方式，如Hollywood,blockbuster,Oscar等。同时，学生还能够通过听力练习，提高他们的听力理解能力。在口语方面，学生能够运用所学的词汇和句型进行简单的交流，如谈论自己喜欢的好莱坞电影。

第四课时：ReviewandCheckout

本课时为复习课时，学生通过复习本单元所学的内容，巩固和提高所学的词汇、句型和语法。同时，学生还能够通过听力练习和口语练习，提高他们的听力理解和口语表达能力。

整个单元的教学内容紧密围绕电影这一主题，通过不同的课时，让学生从不同的角度了解电影，提高他们的英语听说读写能力。同时，通过学习本单元，学生还能够培养自己对电影文化的认识和欣赏能力，提高他们的跨文化交际能力。

三.单元内容框架

本单元的教学设计分为四个课时，每个课时的设计意图、学习目标和教学实施都有其特定的要求。

第一课时：MovieStars

设计意图：通过介绍电影明星，激发学生对电影的兴趣，让学生掌握与电影明星相关的词汇和表达方式。

学习目标：

1.能够听懂、会说、会读、会写与电影明星相关的词汇和句子。

2.能够通过听力练习，提高听力理解能力。

3.能够运用所学的词汇和句型进行简单的交流。

教学实施：

1.通过引入电影明星的话题，激发学生的兴趣。

2.教授与电影明星相关的词汇和表达方式。

3.进行听力练习，提高学生的听力理解能力。

4.运用所学的词汇和句型进行口语交流。

第二课时：AttheCinema

设计意图：通过介绍电影院，让学生掌握与电影院相关的词汇和表达方式，提高他们的听力理解能力。

学习目标：

1.能够听懂、会说、会读、会写与电影院相关的词汇和句子。

2.能够通过听力练习，提高听力理解能力。

3.能够运用所学的词汇和句型进行简单的交流。

教学实施：

1.通过引入电影院的话题，激发学生的兴趣。

2.教授与电影院相关的词汇和表达方式。

3.进行听力练习，提高学生的听力理解能力。

4.运用所学的词汇和句型进行口语交流。

第三课时：Hollywood

设计意图：通过介绍好莱坞，让学生掌握与好莱坞相关的词汇和表达方式，提高他们的听力理解能力。

学习目标：

1.能够听懂、会说、会读、会写与好莱坞相关的词汇和句子。

2.能够通过听力练习，提高听力理解能力。

3.能够运用所学的词汇和句型进行简单的交流。

教学实施：

1.通过引入好莱坞的话题，激发学生的兴趣。

2.教授与好莱坞相关的词汇和表达方式。

3.进行听力练习，提高学生的听力理解能力。

4.运用所学的词汇和句型进行口语交流。

第四课时：ReviewandCheckout

设计意图：通过复习本单元所学的内容，巩固和提高学生的词汇、句型和语法。

学习目标：

1.能够复习和巩固本单元所学的内容。

2.能够通过听力练习和口语练习，提高听力理解和口语表达能力。

教学实施：

1.通过复习本单元所学的内容，巩固和提高学生的词汇、句型和语法。

2.进行听力练习和口语练习，提高学生的听力理解和口语表达能力。

整个单元的教学设计旨在让学生从不同的角度了解电影，提高他们的英语听说读写能力。同时，通过学习本单元，学生还能够培养自己对电影文化的认识和欣赏能力，提高他们的跨文化交际能力。

四.单元课时分配

本单元共四个课时，具体内容、目标、方法、资源和评估如下：

第一课时：MovieStars

内容：介绍电影明星，掌握相关词汇和表达方式。

目标：听懂、会说、会读、会写与电影明星相关的词汇和句子。

方法：教授词汇和表达方式，进行听力练习，口语交流。

资源：教材、听力材料、多媒体课件。

评估：听力测试、口语表达。

第二课时：AttheCinema

内容：介绍电影院，掌握相关词汇和表达方式。

目标：听懂、会说、会读、会写与电影院相关的词汇和句子。

方法：教授词汇和表达方式，进行听力练习，口语交流。

资源：教材、听力材料、多媒体课件。

评估：听力测试、口语表达。

第三课时：Hollywood

内容：介绍好莱坞，掌握相关词汇和表达方式。

目标：听懂、会说、会读、会写与好莱坞相关的词汇和句子。

方法：教授词汇和表达方式，进行听力练习，口语交流。

资源：教材、听力材料、多媒体课件。

评估：听力测试、口语表达。

第四课时：ReviewandCheckout

内容：复习本单元所学内容，提高听力理解和口语表达能力。

目标：复习和巩固本单元所学的内容，提高听力理解和口语表达能力。

方法：复习词汇、句型和语法，进行听力练习和口语练习。

资源：教材、多媒体课件。

评估：听力测试、口语表达。

五.单元教学目标

本单元的教学目标从语言能力、思维品质和学习能力三个方面进行概述。

1.语言能力

1.1词汇：掌握与电影明星、电影院、好莱坞等相关的基本词汇和表达方式。

1.2听力：能够听懂关于电影明星、电影院、好莱坞等方面的对话和短文。

1.3口语：能够运用所学的词汇和句型进行简单的交流，如介绍自己喜欢的电影明星、谈论自己去电影院的经历等。

1.4阅读：能够阅读关于电影明星、电影院、好莱坞等方面的文章，理解其主要内容和信息。

1.5写作：能够运用所学的词汇和句型进行简单的写作，如写一篇关于自己喜欢的电影明星的短文。

2.思维品质

2.1分析：能够分析不同类型的电影，了解其特点和区别。

2.2比较：能够比较不同电影明星的特点和成就，提高其逻辑思维能力。

2.3评价：能够对电影进行评价，表达自己的观点和看法。

3.学习能力

3.1自主学习：能够自主学习本单元的相关内容，提高自己的学习效果。

3.2合作学习：能够在小组合作中，与同学共同完成任务，提高团队协作能力。

3.3学习策略：能够运用有效的学习策略，如预习、复习、笔记等，提高学习效率。

本单元的教学目标旨在全面提高学生的英语语言能力、思维品质和学习能力。通过学习本单元，学生不仅能够掌握与电影相关的知识和表达方式，还能够培养自己的跨文化交际能力，提高自己在实际生活中的应用能力。

第二部分：课时教学设计

本课时为第二课时，主要内容为介绍电影院，让学生掌握与电影院相关的词汇和表达方式。课型为新授课。

一.教学内容分析

本课时的教学内容主要围绕电影院展开，学生需要掌握与电影院相关的词汇和表达方式。重点词汇包括cinema,ticket,screening等，重点句型包括介绍电影院的位置、时间和价格等。通过学习本课时，学生能够听懂、会说、会读、会写与电影院相关的词汇和句子，提高他们的英语语言表达能力。同时，学生还能够通过听力练习，提高他们的听力理解能力。在口语方面，学生能够运用所学的词汇和句型进行简单的交流，如谈论自己去电影院的经历。

二.学情分析

1.学生生活经验分析

九年级的学生已经有一定的生活经验，他们可能有过去电影院观看电影的经历，对电影院的环境和流程有一定的了解。然而，他们可能对不同类型的电影院和电影放映方式不太清楚，需要通过本课时的学习来增加相关知识。

2.学生知识技能的分析

学生在之前的英语学习中已经掌握了一些基本的词汇和句型，如介绍人物、地点等。然而，他们可能对与电影院相关的专业词汇和表达方式不太熟悉，需要通过本课时的学习来掌握。此外，学生的听力理解能力和口语表达能力还需要通过本课时的练习来进一步提高。

3.学生思维品质的分析

学生在之前的英语学习中已经培养了一定的分析、比较和评价的能力。然而，他们可能对电影院的复杂性和多样性缺乏深入的理解，需要通过本课时的发展思维品质来提高他们的逻辑思维能力。学生可能对电影院的评价标准和个人喜好有不同的看法，需要通过本课时的交流和讨论来培养他们的批判性思维。

三.教学目标

1.知识与技能

1.1学生能够掌握与电影院相关的词汇和表达方式，如cinema,ticket,screening等。

1.2学生能够听懂、会说、会读、会写与电影院相关的词汇和句子。

1.3学生能够通过听力练习，提高听力理解能力。

1.4学生能够运用所学的词汇和句型进行简单的交流，如谈论自己去电影院的经历。

2.过程与方法

2.1学生能够通过自主学习，掌握与电影院相关的词汇和表达方式。

2.2学生能够在小组合作中，与同学共同完成任务，提高团队协作能力。

2.3学生能够运用有效的学习策略，如预习、复习、笔记等，提高学习效率。

3.情感态度和价值观

3.1学生能够对电影院和电影放映有一定的了解，提高他们对电影文化的认识和欣赏能力。

3.2学生能够在学习过程中，培养自己的跨文化交际能力，提高他们的交际素养。

3.3学生能够通过学习本课时，提高自己的学习兴趣和自信心，培养积极的学习态度。

四.教学重点、难点

1.教学重点

1.1学生能够掌握与电影院相关的词汇和表达方式，如cinema,ticket,screening等。

1.2学生能够听懂、会说、会读、会写与电影院相关的词汇和句子。

1.3学生能够通过听力练习，提高听力理解能力。

1.4学生能够运用所学的词汇和句型进行简单的交流，如谈论自己去电影院的经历。

2.教学难点

2.1学生可能对与电影院相关的专业词汇和表达方式不太熟悉，需要通过本课时的学习来掌握。

2.2学生可能对电影院的复杂性和多样性缺乏深入的理解，需要通过本课时的发展思维品质来提高他们的逻辑思维能力。

2.3学生可能对电影院的评价标准和个人喜好有不同的看法，需要通过本课时的交流和讨论来培养他们的批判性思维。

五.教法、学法设计

本课时采用的教学方法为交际法和任务型教学法，学法为自主学习和合作学习。

1.交际法：通过情景模拟、角色扮演等活动，让学生在实际语境中运用所学的词汇和句型进行交流，提高他们的语言运用能力。

2.任务型教学法：通过完成不同的任务，如小组讨论、报告展示等，让学生在实践中学习和运用所学的知识，提高他们的学习效果。

3.自主学习：鼓励学生在课前进行预习，自主学习与电影院相关的词汇和表达方式，提高他们的学习效率。

4.合作学习：通过小组合作完成任务，让学生在小组中相互交流、相互学习，提高他们的团队协作能力。

六.教学过程

1.导入（5分钟）

本环节通过播放一段关于电影院的短视频，吸引学生的注意力，激发他们对本课时的兴趣。视频内容可以包括电影院的场景、电影放映的过程等，让学生在轻松愉快的氛围中进入学习状态。

2.呈现（10分钟）

本环节通过展示图片、实物等方式，向学生呈现本课时的重点词汇和句型。例如，展示不同类型的电影院图片，让学生用英语描述电影院的特点。同时，教师可以进行示范，用英语介绍电影院的位置、时间和价格等，让学生模仿并练习。

3.操练（15分钟）

本环节通过各种练习活动，让学生运用所学的词汇和句型进行实际操作。例如，进行听力练习，让学生听懂关于电影院的信息，并回答相关问题。还可以进行口语练习，让学生用英语进行角色扮演，模拟在电影院的情景。此外，还可以进行阅读练习，让学生阅读关于电影院的短文，理解其主要内容和信息。

4.巩固（10分钟）

本环节通过复习和总结，帮助学生巩固所学的内容。教师可以带领学生回顾本课时的重点词汇和句型，进行提问和回答，检查学生的掌握情况。同时，教师可以进行示范，用英语介绍自己去电影院的经历，让学生模仿并练习。

5.拓展（5分钟）

本环节通过介绍电影院的最新发展、电影院的未来趋势等，激发学生的思考和讨论。教师可以提出问题，让学生思考电影院的发展对人们生活的影响，并发表自己的看法。

6.小结（5分钟）

本环节通过总结本课时的学习内容，帮助学生梳理知识点。教师可以带领学生回顾本课时的重点词汇和句型，总结学习要点，帮助学生加深理解和记忆。

7.家庭作业（5分钟）

本环节布置家庭作业，让学生巩固所学的内容。作业可以是练习题、写作任务等，要求学生在课后进行自主学习，提高学习效果。

8.板书的顺序

板书的顺序应与教学过程同步，每个环节的板书内容应清晰明了，帮助学生理解和记忆。例如，在导入环节，板书应包括视频内容的相关信息；在呈现环节，板书应包括重点词汇和句型的中文和英文翻译；在操练环节，