九年级化学上册 第3章 第3节《分子》教学设计1 （新版）北京课改版

九年级化学上册第3章第3节《分子》教学设计1（新版）北京课改版课题：科目：班级：课时：计划1课时教师：单位：一、教学内容分析嗨，同学们！今天我们要一起探索化学世界的奇妙——分子！🌟我们将要学习的是九年级化学上册第3章第3节《分子》的内容。这一节主要介绍了分子的概念、性质和分类。🔬我们会通过一系列实验和实例，来理解分子是如何构成物质的基本单位，以及它们在化学反应中的重要作用。🔥

说到这里，你可能已经对分子有点印象了，但今天我们要深入挖掘它的奥秘。😉这节课的内容与我们之前学过的原子、分子之间的关系密切相关，让我们一起回顾一下。🔄

教材中提到，分子是由两个或多个原子通过化学键结合而成的。这一节，我们将重点学习不同类型的分子，如单质分子、化合物分子等。🌍我们还将了解分子的性质，比如它们是如何决定物质的物理和化学性质的。🔍

同学们，准备好你的好奇心和求知欲，让我们一起揭开分子的神秘面纱吧！💫二、核心素养目标同学们，今天我们要培养的核心素养主要包括以下几个方面：首先，我们要增强化学探究能力，通过实验和观察，学会如何提出假设、设计实验、收集数据和分析结果。其次，我们要提升科学思维能力，理解分子作为物质构成的基本单位，学会运用分子的概念来解释物质的性质和变化。再者，我们要培养科学态度与价值观，认识到化学在生活中的重要性，以及科学探究的严谨性和客观性。最后，我们要增强合作学习意识，通过小组讨论和合作实验，提高团队协作能力。让我们一起在这节课中，全面提升这些核心素养吧！🎯🧪🤝三、重点难点及解决办法重点：

1.分子的概念与原子之间的关系：理解分子是由原子构成的，以及它们在物质中的角色。

2.分子的性质：掌握分子的物理和化学性质，如稳定性、反应性等。

难点：

1.分子与原子的区别：学生可能难以区分分子和原子在微观结构上的差异。

2.分子间作用力的理解：分子间作用力的概念较为抽象，学生可能难以直观理解。

解决办法与突破策略：

1.通过模型展示和动画演示，帮助学生直观理解分子和原子的结构差异。

2.设计实验，让学生观察分子在不同条件下的行为，如溶解、蒸发等，以增强对分子性质的理解。

3.引导学生通过小组讨论和合作，共同探讨分子间作用力的现象，如分子间的吸引力和排斥力。

4.利用实际生活中的例子，如气体的扩散、液体的粘度等，帮助学生将抽象概念与实际现象联系起来。四、教学资源准备1.教材：确保每位学生都能拿到九年级化学上册第3章第3节《分子》的教材，以便学生能够跟随课本内容学习。

2.辅助材料：准备分子结构模型、分子间作用力的动画视频、相关图片和图表，以帮助学生更直观地理解分子的概念和性质。

3.实验器材：提前准备实验所需的玻璃棒、试管、滴管等，并确保实验的安全性，以进行分子溶解性、反应性等实验演示。

4.教室布置：布置教室，设置实验操作台和分组讨论区，为学生提供良好的学习环境和互动空间。五、教学过程一、导入新课

同学们，大家好！今天我们要一起揭开化学世界的神秘面纱，探索物质的微观结构——分子。🌟你们还记得我们之前学过的原子吗？今天，我们将进一步了解原子是如何组合成分子的。那么，什么是分子呢？它们在物质中扮演着怎样的角色呢？让我们一起进入今天的课堂，一探究竟吧！🔍

二、新课讲授

1.分子的概念

同学们，分子是由两个或多个原子通过化学键结合而成的。🔬我们可以通过模型来直观地看到分子的结构。例如，水分子是由两个氢原子和一个氧原子组成的，它们通过共价键连接在一起。🌊我们可以展示水分子的模型，让学生直观地看到分子的构成。

2.分子的性质

分子具有以下性质：稳定性、反应性、可分性等。🔥首先，我们来看稳定性。分子在一定条件下保持稳定，不易分解。例如，水分子在常温常压下非常稳定。接下来，我们讨论分子的反应性。分子在一定条件下可以发生化学反应，生成新的物质。例如，氢气与氧气反应生成水。最后，我们探讨分子的可分性。在化学反应中，分子可以分解成原子，原子又可以重新组合成新的分子。

3.分子的分类

分子可以分为单质分子和化合物分子。🌍单质分子是由同种原子组成的分子，如氧气分子（O2）、氮气分子（N2）等。化合物分子是由不同种原子组成的分子，如水分子（H2O）、二氧化碳分子（CO2）等。我们可以通过列举实例，让学生了解不同类型的分子。

4.分子间作用力

分子间作用力是指分子之间的相互吸引或排斥力。🌟分子间作用力包括范德华力、氢键、离子键等。我们可以通过实验或动画演示，让学生了解分子间作用力的存在及其对物质性质的影响。

三、课堂互动

1.提问环节

同学们，现在我们来回顾一下刚才学到的内容。谁能告诉我，什么是分子？分子由什么构成？分子具有哪些性质？请一位同学来回答一下。

2.小组讨论

3.实验演示

现在，我将进行一个实验演示。请同学们观察实验现象，并思考实验结果与分子的性质之间的关系。

四、课堂小结

同学们，今天我们学习了分子的概念、性质、分类和分子间作用力。通过这节课的学习，我们应该掌握了以下知识点：分子是由原子组成的，分子具有稳定性、反应性和可分性，分子可以分为单质分子和化合物分子，分子间存在作用力。希望大家能够在课后复习巩固所学内容，为接下来的学习打下坚实的基础。🌟

五、作业布置

1.请同学们课后阅读教材第3章第3节《分子》，并完成相关练习题。

2.请同学们思考：分子在化学反应中扮演着怎样的角色？它们是如何影响化学反应的？

六、课堂总结

同学们，今天的课程到此结束。希望大家能够通过这节课的学习，对分子有了更深入的了解。在今后的学习中，我们要不断探索化学世界的奥秘，为科学的进步贡献自己的力量。祝大家学习进步，我们下次课再见！👋🌈六、教学资源拓展一、拓展资源

1.分子结构的历史与发展

-介绍分子结构理论的发展历程，从道尔顿的原子论到现代的量子力学，展示科学家的研究成果和理论突破。

2.分子与物质的性质

-探讨不同类型分子的物理和化学性质，如极性分子、非极性分子、离子化合物的性质等。

3.分子模型与实验

-介绍常用的分子模型，如球棍模型、比例模型等，以及如何通过实验来观察和分析分子的行为。

4.分子间作用力的类型

-详细介绍范德华力、氢键、离子键等分子间作用力的类型，以及它们对物质性质的影响。

5.分子动力学与模拟

-介绍分子动力学的基本原理和模拟方法，以及如何利用这些工具来研究分子的运动和反应。

二、拓展建议

1.阅读推荐书籍

-建议学生阅读《化学原理》或《分子生物学》等书籍，以深入了解分子结构及其在生物学和化学中的应用。

2.观看科普视频

-推荐学生观看科普视频，如《分子的世界》、《化学元素的故事》等，通过生动形象的演示来加深对分子概念的理解。

3.参与科学实验

-鼓励学生参与学校的科学实验课程或课外科学活动，通过实际操作来观察和分析分子的性质和行为。

4.研究案例学习

-提供一些具体的案例，如水的三态变化、蛋白质的折叠等，让学生通过案例学习来探究分子在不同条件下的行为。

5.利用在线资源

-指导学生使用在线教育平台，如KhanAcademy、Coursera等，查找与分子相关的课程和教程，进行自主学习和拓展。

6.小组合作项目

-组织学生进行小组合作项目，例如设计一个分子模型，或研究一个特定分子的性质，通过合作来提高解决问题的能力。

7.写作与报告

-鼓励学生撰写关于分子的研究报告或小论文，通过写作来加深对分子知识的理解和表达能力。七、典型例题讲解1.例题一：分子式与分子结构的关系

-题目：已知某化合物的分子式为H2O2，请写出该分子的结构式。

-解答：H2O2的分子结构式为H-O-O-H，其中氧原子之间通过单键连接，每个氧原子还分别与一个氢原子通过单键连接。

2.例题二：分子的极性

-题目：判断以下分子是否为极性分子：CH4、H2O、CO2。

-解答：CH4（甲烷）是非极性分子，因为它的结构对称，正负电荷中心重合。H2O（水）是极性分子，因为它的结构不对称，正负电荷中心不重合。CO2（二氧化碳）是非极性分子，尽管它含有极性键，但由于其线性对称结构，正负电荷中心重合。

3.例题三：分子间作用力的影响

-题目：比较下列分子在室温下的沸点：H2O、H2S、CH4。

-解答：H2O的沸点最高，其次是H2S，CH4的沸点最低。这是因为H2O分子之间存在较强的氢键作用，而H2S和CH4分子间主要是较弱的范德华力。

4.例题四：分子的反应性

-题目：解释为什么NaCl在水中溶解时，不会发生化学反应，而NaOH在水中溶解时会发生电离。

-解答：NaCl在水中溶解时，Na+和Cl-离子被水分子包围，但它们之间没有化学反应发生。而NaOH在水中溶解时，NaOH分子会电离成Na+和OH-离子，这是因为OH-离子与水分子之间形成了氢键，使得NaOH分子解离。

5.例题五：分子的分类

-题目：根据分子的构成，将以下物质分类为单质分子或化合物分子：O2、H2O、CO2、N2、CH4。

-解答：O2和N2是单质分子，因为它们由同种原子组成。H2O、CO2和CH4是化合物分子，因为它们由不同种原子组成。八、教学评价与反馈1.课堂表现：

-学生在课堂上的参与度较高，能够积极回答问题，提出自己的疑问，显示出对分子概念的浓厚兴趣。

-在小组讨论环节，学生能够主动分享自己的想法，并与同伴进行有效的沟通，体现了良好的团队合作精神。

2.小组讨论成果展示：

-小组讨论成果展示环节，各小组能够清晰地阐述自己的观点，并通过模型演示等方式，直观地展示分子的结构特征。

-学生在展示过程中，能够结合实际案例，深入分析分子的性质，展示了较强的综合运用知识的能力。

3.随堂测试：

-随堂测试主要考察学生对分子概念、性质、分类和分子间作用力的掌握程度。

-测试结果显示，大部分学生对基础知识的掌握较好，但仍有个别学生对分子间作用力的理解不够深入。

4.学生反馈：

-通过课后收集学生的反馈，了解到学生对实验演示环节较为感兴趣，认为通过实验可以更好地理解分子的性质。

-学生建议增加课堂互动环节，如角色扮演、游戏等，以提高学习兴趣。

5.教师评价与反馈：

-针对学生对分子间作用力的理解不够深入的问题，教师将加强这方面的讲解，并结合实例进行深入分析。

-针对学生提出的增加课堂互动的建议，教师将在后续教学中尝试引入更多互动环节，以提高学生的学习积极性。

-教师将对学生在课堂上的表现进行持续关注，及时给予表扬和鼓励，以激发学生的学习热情。

-教师将对学生的作业和随堂测试情况进行反馈，帮助学生查漏补缺，巩固所学知识。板书设计①分子概念

-分子定义：由两个或多个原子通过化学键结合而成的粒子。

-分子结构：模型展示，原子间化学键的连接方式。

②分子性质

-稳定性：分子在一定条件下保持稳定，不易分解。

-反应性：分子在一定条件下可以发生化学反应。

-可分性：分子在化学反应中可以分解成原子。

③分子分类

-单质分子：由同种原子组成的分子，如O2、N