牛津译林版英语七年级下册《Unit 5 Amazing things Welcome to the unit》（单元整体+课时教学设计）3

牛津译林版英语七年级下册《Unit5AmazingthingsWelcometotheunit》（单元整体+课时教学设计）3第一部分：单元整体教学设计

本单元为牛津译林版英语七年级下册《Unit5AmazingthingsWelcometotheunit》，共有3课时。单元主题围绕“Amazingthings”，通过学习不同领域的奇闻异事，培养学生的英语语言能力和文化意识。

一.课标要求

本单元体现了英语核心素养中的语言能力、文化意识、思维品质和学习策略。在语言能力方面，学生需要掌握本单元的生词、短语和句型，能够运用所学知识进行口语交流和书面表达。在文化意识方面，学生通过学习关于动物、历史和地理的奇闻异事，了解不同领域的知识，培养跨文化交际的能力。在思维品质方面，学生需要通过分析、推理和判断等思维活动，解决问题的能力。在学习策略方面，学生需要运用有效的学习方法，如预测、推理、归纳等，提高学习效果。

根据新课标要求，通过本单元的学习，培养学生具备以下能力和意识：1.能够用英语描述奇妙的事物，表达自己的观点和感受；2.能够听懂、会说、会读、会写本单元的生词、短语和句型；3.能够运用所学知识进行跨文化交际，了解不同领域的知识；4.能够运用有效的学习策略，提高学习效果。

在教学过程中，教师应以学生为主体，注重启发式教学，创设真实语境，激发学生的学习兴趣和积极性。同时，教师应关注学生的个体差异，因材施教，给予每个学生充分的机会展示自己的才华，培养他们的自信心和自主学习能力。

二.单元内容分析

本单元主题为“Amazingthings”，共包含三个课时，分别是：

1.第一课时：Welcometotheunit

本课时主要介绍本单元的主题和内容，通过引入一些奇妙的事物，激发学生的兴趣和好奇心。学生将学习本单元的生词和短语，并能够运用所学知识进行简单的口语交流。

2.第二课时：Reading

本课时主要通过一篇阅读文章，让学生了解更多关于奇妙事物的信息。学生将学习文章中的生词和短语，掌握阅读技巧，并能够理解和表达文章的主旨大意。

3.第三课时：Grammar

本课时主要学习本单元的语法知识，学生将掌握一般现在时的用法，并能够运用所学语法知识进行口语交流和书面表达。

在教学过程中，教师应以学生为主体，注重启发式教学，创设真实语境，激发学生的学习兴趣和积极性。同时，教师应关注学生的个体差异，因材施教，给予每个学生充分的机会展示自己的才华，培养他们的自信心和自主学习能力。

对于第一课时，教师可以采用以下教学步骤：

1.引入：通过展示一些奇妙的事物，如奇特的动物、神奇的自然现象等，激发学生的兴趣和好奇心。

2.学习生词和短语：学生跟读并模仿发音，教师解释生词和短语的意思，并进行例句展示。

3.口语交流：学生两人一组，用所学生词和短语进行口语交流，教师巡回指导并进行反馈。

4.课堂活动：学生分角色扮演，用所学知识进行对话表演，教师给予评价和鼓励。

对于第二课时，教师可以采用以下教学步骤：

1.复习：回顾第一课时所学的生词和短语，检查学生的掌握情况。

2.阅读理解：学生独立阅读文章，回答相关问题，教师进行解答和讲解。

3.讨论：学生分组讨论文章的主旨大意，分享自己的观点和感受。

4.口头报告：学生口头报告文章的内容，教师给予评价和鼓励。

对于第三课时，教师可以采用以下教学步骤：

1.复习：回顾前两课时所学的生词和短语，检查学生的掌握情况。

2.语法讲解：教师讲解一般现在时的用法，并通过示例进行讲解。

3.练习：学生进行语法练习，用一般现在时进行口语交流和书面表达。

4.课堂活动：学生分组进行角色扮演，运用一般现在时进行对话表演，教师给予评价和鼓励。

三.单元内容框架

本单元的设计意图是通过学习关于奇妙事物的文章，提高学生的英语语言能力和文化意识。学习目标包括掌握生词和短语，能够理解和表达文章的主旨大意，以及运用一般现在时进行口语交流和书面表达。

在第一课时，教师将引入本单元的主题，学生将学习生词和短语，并进行口语交流。通过展示奇妙的事物，激发学生的兴趣和好奇心。教师将提供真实语境，帮助学生理解生词和短语的意思，并通过例句展示它们的用法。学生将有机会在小组活动中运用所学知识进行口语交流，培养他们的交际能力。

在第二课时，教师将引导学生进行阅读理解。学生将独立阅读文章，理解其中的信息，并回答相关问题。教师将提供解答和讲解，帮助学生理解文章的主旨大意。之后，学生将分组讨论，分享自己的观点和感受。最后，学生将口头报告文章的内容，教师将给予评价和鼓励，以提高他们的口头表达能力。

在第三课时，教师将讲解一般现在时的用法，并通过示例进行讲解。学生将进行语法练习，用一般现在时进行口语交流和书面表达。教师将提供具体的案例，让学生在小组活动中进行角色扮演，运用一般现在时进行对话表演。教师将给予评价和鼓励，以提高学生的语法运用能力。

单元整体评价将通过学生的口语交流、书面表达和课堂参与度来进行。教师将观察学生的表现，并提供及时的反馈和指导。此外，教师还可以布置相关的作业，让学生在课后巩固所学知识。

具体案例：

1.第一课时：教师展示奇妙的事物图片，引导学生用英语描述所见所感。学生进行小组活动，用所学生词和短语进行口语交流。

2.第二课时：学生独立阅读文章，回答相关问题。分组讨论文章的主旨大意，分享自己的观点和感受。学生口头报告文章的内容，教师给予评价和鼓励。

3.第三课时：教师讲解一般现在时的用法，学生进行语法练习。分组进行角色扮演，运用一般现在时进行对话表演，教师给予评价和鼓励。

四.单元课时分配

第一课时：

-设计意图：引入本单元主题，学习生词和短语，进行口语交流。

-学习目标：掌握生词和短语，能够用英语描述奇妙的事物。

-教学实施：展示奇妙的事物，学习生词和短语，进行口语交流。

-资源：奇妙的事物图片、生词和短语卡片。

-评估：观察学生的口语交流和生词掌握情况。

第二课时：

-设计意图：通过阅读理解，了解更多关于奇妙事物的信息，提高阅读能力。

-学习目标：理解文章的主旨大意，能够用英语表达自己的观点和感受。

-教学实施：阅读理解练习，分组讨论，口头报告。

-资源：阅读文章、相关问题卡片。

-评估：观察学生的阅读理解能力和口头表达能力。

第三课时：

-设计意图：学习一般现在时的用法，提高语法运用能力。

-学习目标：掌握一般现在时的用法，能够用一般现在时进行口语交流和书面表达。

-教学实施：讲解一般现在时，进行语法练习，角色扮演。

-资源：一般现在时示例、角色扮演卡片。

-评估：观察学生的语法运用能力和口语交流能力。

五.单元教学目标

本单元的教学目标从语言能力、思维品质和学习能力三个方面进行概述：

1.语言能力：

-学生能够掌握并运用本单元的生词和短语，提高词汇量。

-学生能够理解和表达文章的主旨大意，提高阅读理解能力。

-学生能够运用一般现在时进行口语交流和书面表达，提高语法运用能力。

-学生能够用英语描述奇妙的事物，提高描述和表达能力。

2.思维品质：

-学生通过分析、推理和判断等思维活动，提高解决问题的能力。

-学生能够批判性地思考文章的内容，提出自己的观点和感受。

-学生通过思维导图等工具，提高思维的条理性和创造力。

3.学习能力：

-学生能够运用有效的学习策略，如预测、推理、归纳等，提高学习效果。

-学生能够自主学习，通过查阅资料和合作学习，提高自学能力和合作能力。

-学生能够对自己的学习进行评估和反思，制定学习计划，提高自我监控和自我调整能力。

在教学过程中，教师应注重培养学生的语言能力，通过各种教学活动，如口语交流、阅读理解和写作练习，帮助学生掌握和运用本单元的生词和短语，提高他们的描述和表达能力。同时，教师应关注学生的思维品质，通过问题引导、讨论和思维导图等教学方法，培养学生的分析、推理和判断能力，提高他们的解决问题的能力。此外，教师还应培养学生的学习能力，通过指导学生运用有效的学习策略、自主学习和自我评估，帮助学生提高学习效果和自主学习能力。

具体案例：

1.语言能力：学生通过阅读文章，学习生词和短语，并进行口语交流和书面表达，提高词汇量和描述能力。

2.思维品质：学生通过分析文章的内容，推理和判断文章的主旨大意，提高解决问题的能力。

3.学习能力：学生通过自主学习和合作学习，运用有效的学习策略，提高学习效果和自主学习能力。

教师应根据学生的实际情况，制定合适的教学目标，并将其融入到教学过程中。通过观察学生的表现和反馈，教师应及时调整教学策略，以达到unit整体教学目标。

第二部分：课时教学设计

本部分为第x课时的教学设计，课型为新授课。本课时将围绕单元主题“Amazingthings”进行教学，重点介绍课文内容，引导学生学习生词和短语，并进行口语交流和阅读理解练习。

一.教学内容分析

本课时的教学内容为课文阅读，通过阅读一篇关于奇妙事物的文章，学生将学习生词和短语，掌握文章的主旨大意，并进行口语交流和阅读理解练习。

重点词汇和句型：

1.生词和短语：学生将学习文章中的生词和短语，如“amazing”、“wonderful”、“magic”等，并能够正确运用它们进行口语交流和书面表达。

2.句型：学生将通过分析文章中的句型，如“Therebe”句型和一般现在时句型，掌握它们的结构和用法，并能够运用它们进行口语交流和书面表达。

3.课文内容：学生将阅读一篇关于奇妙事物的文章，了解其中的信息，并能够概括和表达文章的主旨大意。

教学过程：

1.引入：教师通过展示一些奇妙的事物，引起学生的兴趣和好奇心，导入本课时的教学内容。

2.阅读理解：学生独立阅读文章，理解其中的信息，并回答相关问题。教师进行解答和讲解，帮助学生理解文章的主旨大意。

3.口语交流：学生分组讨论，用所学生词和短语进行口语交流，教师巡回指导并进行反馈。

4.阅读理解练习：学生完成阅读理解练习，教师进行解答和讲解，帮助学生提高阅读理解能力。

5.课堂活动：学生进行角色扮演，运用所学知识进行对话表演，教师给予评价和鼓励。

二.学情分析

本部分将从学生生活经验、知识技能和思维品质三个方面进行学情分析，以牛津译林版英语七年级下册《Unit5AmazingthingsWelcometotheunit》为例。

1.学生生活经验分析：

-七年级学生正处于青少年时期，对新鲜事物充满好奇心和探索欲，对奇妙事物有一定的了解和兴趣。

-学生在生活中可能接触过一些奇妙的事物，如奇特的动物、神奇的自然现象等，这些生活经验有助于学生更好地理解课文内容。

2.学生知识技能的分析：

-学生已经掌握了部分英语基础词汇和语法知识，具备一定的英语听说读写能力。

-学生通过之前的英语学习，已经具备了一定的阅读理解能力，能够理解简单的英文文章。

-学生在口语交流方面有一定的基础，能够进行简单的日常交流，但可能在表达复杂观点和感受方面存在困难。

3.学生思维品质的分析：

-学生正处于思维发展的关键时期，具备一定的逻辑思维和分析能力。

-学生在面对奇妙事物时，可能具备一定的批判性思维，能够提出自己的观点和疑问。

-学生在学习过程中，可能表现出一定的创新思维，愿意尝试新的学习方法和策略。

综合以上分析，教师在教学过程中应充分考虑学生的实际情况，以学生的生活经验为切入点，激发学生的学习兴趣。同时，教师应关注学生的知识技能和思维品质的发展，通过有效的教学方法和策略，帮助学生更好地理解和运用所学知识，提高他们的英语综合运用能力。

三.教学目标

本课时教学目标从知识与技能、过程与方法、情感态度和价值观三个方面进行概述：

1.知识与技能：

-学生能够掌握并运用本课时所学的生词和短语，提高词汇量。

-学生能够理解和表达文章的主旨大意，提高阅读理解能力。

-学生能够运用一般现在时进行口语交流和书面表达，提高语法运用能力。

-学生能够用英语描述奇妙的事物，提高描述和表达能力。

2.过程与方法：

-学生通过阅读理解练习，提高自主学习和合作学习的能力。

-学生能够运用有效的学习策略，如预测、推理、归纳等，提高学习效果。

-学生通过角色扮演和课堂活动，提高口语交流和实践能力。

3.情感态度和价值观：

-学生通过学习奇妙的事物，激发对未知世界的探索欲和好奇心。

-学生能够欣赏和尊重不同领域的知识和观点，提高跨文化交际能力。

-学生通过学习本课时，培养积极的学习态度和合作精神，提高学习兴趣和自信心。

在教学过程中，教师应注重培养学生的知识与技能，通过各种教学活动，如阅读理解、口语交流和写作练习，帮助学生掌握和运用本课时所学的生词和短语，提高他们的描述和表达能力。同时，教师应关注学生的过程与方法，通过指导学生运用有效的学习策略、自主学习和合作学习，帮助学生提高学习效果和实践能力。此外，教师还应培养学生的情感态度和价值观，通过引导学生欣赏和尊重不同领域的知识和观点，激发学生的探索欲和好奇心，培养积极的学习态度和合作精神，提高学习兴趣和自信心。

四.教学重点、难点

本课时教学重点从知识与技能、过程与方法、情感态度和价值观三个方面进行概述：

1.教学重点：

-学生能够掌握并运用本课时所学的生词和短语，提高词汇量。

-学生能够理解和表达文章的主旨大意，提高阅读理解能力。

-学生能够运用一般现在时进行口语交流和书面表达，提高语法运用能力。

-学生能够用英语描述奇妙的事物，提高描述和表达能力。

2.教学难点：

-学生可能在运用一般现在时进行口语交流和书面表达方面存在困难。

-学生可能在理解和表达文章的主旨大意方面存在困难。

-学生可能在运用所学生词和短语进行口语交流方面存在困难。

在教学过程中，教师应注重培养学生的知识与技能，通过各种教学活动，如阅读理解、口语交流和写作练习，帮助学生掌握和运用本课时所学的生词和短语，提高他们的描述和表达能力。同时，教师应关注学生的过程与方法，通过指导学生运用有效的学习策略、自主学习和合作学习，帮助学生提高学习效果和实践能力。此外，教师还应培养学生的情感态度和价值观，通过引导学生欣赏和尊重不同领域的知识和观点，激发学生的探索欲和好奇心，培养积极的学习态度和合作精神，提高学习兴趣和自信心。

五.教法、学法设计

本课时采用的教学方法包括：

1.直接教学法：教师直接向学生传授知识，通过讲解和示范，帮助学生掌握生词和短语、句型和语法规则。

2.情境教学法：教师创设真实语境，让学生在具体情境中运用所学知识进行口语交流和实践，提高学生的语言运用能力。

3.合作学习法：教师组织学生进行小组合作学习，通过讨论和交流，促进学生之间的互动和合作，提高学生的沟通能力和团队协作能力。

本课时采用的学法包括：

1.自主学习法：学生通过自主阅读和思考，理解和掌握文章的主旨大意，提高阅读理解能力。

2.合作学习法：学生通过小组合作学习，进行角色扮演和课堂活动，提高口语交流和实践能力。

3.反思学习法：学生通过自我反思和总结，对自己的学习过程和效果进行评估和调整，提高学习效果和自主学习能力。

在教学过程中，教师应根据学生的实际情况，灵活运用教学方法和学法，以提高学生的学习效果。同时，教师应关注学生的个体差异，给予每个学生充分的机会展示自己的才华，培养他们的自信心和自主学习能力。

六.教学过程

本课时教学过程从导入、呈现、操练、巩固、拓展、小结、家庭作业和板书顺序进行详细的阐述。

1.导入（5分钟）

-教师通过展示一些奇妙事物的图片或视频，引起学生的兴趣和好奇心，导入本课时的教学内容。

-学生自由讨论奇妙事物的特点和意义，激发对未知世界的探索欲和好奇心。

2.呈现（10分钟）

-教师向学生呈现本课时所学的生词和短语，通过实物、图片或视频等直观手段，帮助学生理解和记忆。

-教师向学生呈现文章的主要内容和结构，引导学生关注文章的主旨大意。

3.操练（15分钟）

-学生通过跟读和模仿，学习生词和短语的发音和用法。

-学生通过小组合作学习，运用所学生词和短语进行口语交流和实践。

-学生通过阅读理解练习，提高自主学习和合作学习的能力。

4.巩固（10分钟）

-教师通过提问和讨论的方式，检查学生对生词和短语、句型和语法规则的掌握情况。

-学生通过角色扮演和课堂活动，运用所学知识进行对话表演和实践。

5.拓展（10分钟）

-教师向学生介绍更多关于奇妙事物的文章或视频，激发学生的兴趣和好奇心。

-学生通过自主学习和合作学习，进行拓展阅读和实践，提高阅读理解和口语交流能力。

6.小结（5分钟）

-教师对本课时所学的生词和短语、句型和语法规则进行总结和回顾。

-学生通过自我反思和总结，对自己的学习过程和效果进行评估和调整。

7.家庭作业（5分钟）

-教师布置相关的家庭作业，如阅读理解练习、口语交流练习等，帮助学生巩固所学知识。

-学生领取家庭作业，明确作业的要求和完成时间。

8.板书顺序（10分钟）

-教师按照教学内容，逐步板书所学的生词和短语、句型和语法规则。

-学生跟随教师的板书，进行学习和记忆。

在教学过程中，教师应注重启发式教学，创