人教部编版语文七年级上：第14课《植树的牧羊人》（新课标单元整体教学设计+课时教学设计）

人教部编版语文七年级上：第14课《植树的牧羊人》（新课标单元整体教学设计+课时教学设计）第一部分：单元整体教学设计

人教部编版语文七年级上第14课《植树的牧羊人》的单元整体教学设计，围绕新课标单元整体教学理念，共有4课时。单元主题是“人与自然”。通过本单元的学习，让学生理解人与自然和谐共生的重要性，培养学生的环保意识和行动。

本单元以《植树的牧羊人》为核心，通过学习其他与自然环境相关的文章，使学生了解自然环境对人类生活的影响，认识到保护自然环境的重要性。在教学过程中，注重培养学生独立思考、合作交流的能力，提高他们的语文素养。

一.课标要求

《植树的牧羊人》所在的单元体现了语文核心素养中的“人与自然”主题，旨在培养学生的环保意识、生态文明素养和可持续发展观念。

新课标要求通过本单元的学习，培养学生的以下能力和意识：

1.理解人与自然的关系，认识到自然环境对人类生活的重要性。

2.学会关爱自然，保护环境，培养学生的环保意识和行动。

3.提高学生的语文素养，培养他们独立思考、合作交流的能力。

4.学会通过阅读理解文章的主题和观点，培养学生的批判性思维。

5.感受作者对自然环境的热爱，激发学生对美好生活的向往。

教学过程中，要注重理论与实践相结合，让学生在现实生活中感受到自然环境的重要性，从而提高他们的环保意识。通过本单元的学习，使学生在知识、能力和价值观等方面得到全面发展。

二.单元内容分析

人教部编版语文七年级上第14课《植树的牧羊人》的单元内容分析，主要包括以下四个方面：

1.文章主题：《植树的牧羊人》单元主题是“人与自然”，通过学习本单元，让学生理解人与自然和谐共生的重要性，培养学生的环保意识和行动。

2.文章结构：本单元包括四篇文章，《植树的牧羊人》、《白杨礼赞》、《草原》和《鸟的天堂》。前两篇文章主要讲述人类如何保护自然环境，后两篇文章主要描述自然环境中的生物如何生活。

3.文章内容分析：

(1)《植树的牧羊人》：讲述了一个牧羊人坚持不懈地植树，最终将荒凉的山区变成了绿洲的故事。文章通过牧羊人的实际行动，展现了人与自然和谐共生的理念。

(2)《白杨礼赞》：描绘了一棵白杨树在恶劣环境中顽强生长的景象，表达了作者对白杨树的敬意，以及对自然环境的赞美。

(3)《草原》：描述了草原的美丽风光和丰富的生物多样性，展现了草原生态系统的重要性，呼吁人们保护草原环境。

(4)《鸟的天堂》：以鸟儿在自然环境中的生活为素材，表现了鸟类对自然环境的依赖，以及保护鸟类和生态环境的意义。

4.教学目标：通过本单元的学习，让学生了解人与自然的关系，认识到保护自然环境的重要性，提高学生的环保意识；同时，培养学生的独立思考、合作交流的能力，提高他们的语文素养。

第一课时：《植树的牧羊人》

1.教学目标：理解文章内容，把握牧羊人与自然和谐共生的理念；通过朗读、讨论等方式，感受牧羊人的坚持与奉献精神。

2.教学重点：理解牧羊人植树的意义，培养学生的环保意识。

3.教学难点：如何引导学生从文章中提炼出人与自然和谐共生的主题，并结合实际生活加以运用。

第二课时：《白杨礼赞》

1.教学目标：理解文章内容，把握作者对白杨树的敬意；通过朗读、讨论等方式，培养学生的审美情趣和保护自然的意识。

2.教学重点：理解白杨树在恶劣环境中顽强生长的意义，培养学生的生命观。

3.教学难点：如何引导学生从文章中感受到自然环境的美好，并激发他们对自然环境的热爱。

第三课时：《草原》

1.教学目标：理解文章内容，认识草原生态系统的特点；通过朗读、讨论等方式，提高学生的环保意识。

2.教学重点：了解草原生态系统的重要性，培养学生的环保意识。

3.教学难点：如何引导学生从文章中认识到保护草原环境的重要性，并付诸实践。

第四课时：《鸟的天堂》

1.教学目标：理解文章内容，认识鸟类对自然环境的依赖；通过朗读、讨论等方式，培养学生的生命观和环保意识。

2.教学重点：了解鸟类在自然环境中的生活，培养学生的环保意识。

3.教学难点：如何引导学生从文章中感受到鸟类与自然环境的关系，并激发他们对生态环境保护的热情。

三.单元内容框架

本单元的内容框架主要包括四个课时的设计意图、学习目标、教学实施和单元整体评价。

第一课时：《植树的牧羊人》

设计意图：通过学习《植树的牧羊人》，让学生理解人与自然和谐共生的理念，培养学生的环保意识。

学习目标：

1.理解文章内容，把握牧羊人与自然和谐共生的理念。

2.通过朗读、讨论等方式，感受牧羊人的坚持与奉献精神。

教学实施：

1.朗读课文，让学生感受文章的语言美。

2.分析牧羊人植树的意义，引导学生理解人与自然和谐共生的理念。

3.组织讨论，让学生分享自己对环保的看法和实际行动。

评价：通过学生的课堂参与、讨论发言和课后实践，评价学生对环保意识和行动的掌握程度。

第二课时：《白杨礼赞》

设计意图：通过学习《白杨礼赞》，培养学生的审美情趣和保护自然的意识。

学习目标：

1.理解文章内容，把握作者对白杨树的敬意。

2.通过朗读、讨论等方式，培养学生的审美情趣和保护自然的意识。

教学实施：

1.朗读课文，让学生感受文章的语言美。

2.分析白杨树在恶劣环境中顽强生长的意义，引导学生培养生命观。

3.组织讨论，让学生分享自己对自然环境的热爱和保护行动。

评价：通过学生的课堂参与、讨论发言和课后实践，评价学生对自然环境的保护和审美情趣的培养程度。

第三课时：《草原》

设计意图：通过学习《草原》，提高学生的环保意识，认识草原生态系统的特点。

学习目标：

1.理解文章内容，认识草原生态系统的特点。

2.通过朗读、讨论等方式，提高学生的环保意识。

教学实施：

1.朗读课文，让学生感受文章的语言美。

2.分析草原生态系统的特点，引导学生理解保护草原环境的重要性。

3.组织讨论，让学生分享自己对草原环境的保护和实际行动。

评价：通过学生的课堂参与、讨论发言和课后实践，评价学生对环保意识和草原环境的保护程度。

第四课时：《鸟的天堂》

设计意图：通过学习《鸟的天堂》，培养学生的生命观和环保意识。

学习目标：

1.理解文章内容，认识鸟类对自然环境的依赖。

2.通过朗读、讨论等方式，培养学生的生命观和环保意识。

教学实施：

1.朗读课文，让学生感受文章的语言美。

2.分析鸟类在自然环境中的生活，引导学生认识保护生态环境的重要性。

3.组织讨论，让学生分享自己对生态环境保护的看法和实际行动。

评价：通过学生的课堂参与、讨论发言和课后实践，评价学生对生态环境保护的意识和行动程度。

四.单元课时分配

第一课时：《植树的牧羊人》

具体内容：朗读课文，分析牧羊人植树的意义，讨论环保实际行动。

目标：理解牧羊人与自然和谐共生的理念，培养环保意识。

方法：朗读、讨论、分享。

资源：课文、相关环保资料。

评估：学生课堂参与、讨论发言、课后实践。

第二课时：《白杨礼赞》

具体内容：朗读课文，分析白杨树的意义，讨论自然环境的保护。

目标：培养审美情趣和保护自然的意识。

方法：朗读、讨论、分享。

资源：课文、相关自然环境保护资料。

评估：学生课堂参与、讨论发言、课后实践。

第三课时：《草原》

具体内容：朗读课文，分析草原生态系统的特点，讨论草原环境的保护。

目标：提高环保意识，认识草原生态系统的特点。

方法：朗读、讨论、分享。

资源：课文、相关草原环境保护资料。

评估：学生课堂参与、讨论发言、课后实践。

第四课时：《鸟的天堂》

具体内容：朗读课文，分析鸟类对自然环境的依赖，讨论生态环境保护。

目标：培养生命观和环保意识。

方法：朗读、讨论、分享。

资源：课文、相关生态环境保护资料。

评估：学生课堂参与、讨论发言、课后实践。

五.单元教学目标

本单元的教学目标从语言能力、思维品质和学习能力三个方面进行概述。

1.语言能力：

通过本单元的学习，使学生能够熟练朗读课文，理解文章的主要内容和观点，并能够进行相关的口语表达和写作练习。提高学生的语文表达能力，使他们能够清晰、准确地表达自己的思想和感受。

2.思维品质：

通过本单元的学习，培养学生的批判性思维和创造性思维。使他们能够从不同的角度思考问题，分析文章的主题和观点，并能够提出自己的见解和思考。培养学生的逻辑思维能力，使他们能够有条理地组织和表达自己的思想。

3.学习能力：

通过本单元的学习，培养学生的自主学习能力和合作学习能力。使他们能够独立地阅读和理解文章，主动地寻找相关的学习资源，并进行有效的学习。同时，通过合作讨论和小组活动，培养学生的团队合作意识，使他们能够在小组中有效地沟通和合作，共同完成学习任务。

具体来说，本单元的教学目标包括：

1.语言能力：

-能够正确地朗读课文，理解文章的主要内容和观点。

-能够运用所学的词汇和语法知识，进行相关的口语表达和写作练习。

-能够运用阅读技巧，快速准确地获取文章的信息，并进行适当的推理和判断。

2.思维品质：

-能够从不同的角度思考问题，对文章的主题和观点进行分析和评价。

-能够提出自己的见解和思考，并能够进行逻辑推理和论证。

-能够运用批判性思维，对文章的内容和表达进行评价和批评。

3.学习能力：

-能够独立地阅读和理解文章，寻找相关的学习资源，并进行有效的学习。

-能够在小组中进行有效的沟通和合作，共同完成学习任务。

-能够对自己的学习进行评估和反思，调整学习策略，提高学习效果。

第二部分：课时教学设计

课时内容：第一课时《植树的牧羊人》新授课

课型：新授课

教学内容分析：

一.教学内容分析

本课时的教学内容是《植树的牧羊人》，主要讲述了一个牧羊人坚持不懈地植树，最终将荒凉的山区变成了绿洲的故事。文章通过牧羊人的实际行动，展现了人与自然和谐共生的理念。

重点词汇和句型：

1.重点词汇：

-牧羊人、植树、坚持不懈、荒凉、绿洲、人与自然、和谐共生

2.重点句型：

-讲述了一个牧羊人坚持不懈地植树，最终将荒凉的山区变成了绿洲的故事。

-文章通过牧羊人的实际行动，展现了人与自然和谐共生的理念。

教学过程：

1.导入新课：通过图片或者视频展示牧羊人和植树的场景，引起学生的兴趣。

2.阅读课文：学生自读课文，理解文章的主要内容和观点。教师在学生阅读过程中进行适当的引导和解答。

3.分析课文：教师引导学生分析牧羊人植树的意义，讨论人与自然和谐共生的理念。通过提问和讨论，帮助学生深入理解课文。

4.练习活动：学生进行相关的口语表达和写作练习，运用所学的词汇和句型。可以通过角色扮演、小组讨论等形式进行。

5.总结与反思：教师引导学生总结本节课的学习内容，反思自己的学习过程，提出问题和困惑。

教学评估：通过学生的课堂参与、讨论发言和课后实践，评价学生对课文内容的理解和应用能力。

教学资源：课文、相关植树和自然环境保护的资料、图片或视频。

二.学情分析

本课时的学情分析从学生生活经验、知识技能和思维品质三个方面进行概述。

1.学生生活经验分析：

七年级的学生正处于青春期，他们对新鲜事物充满好奇，喜欢探索和尝试。然而，他们可能对自然环境的保护意识较弱，缺乏相关的实际行动。通过本节课的学习，教师可以引导学生关注自然环境，激发他们对环保的兴趣和热情。

2.学生知识技能的分析：

七年级的学生已经具备了一定的语文基础，包括词汇、语法和阅读理解能力。然而，他们的写作和口语表达能力可能还不够成熟，需要通过本节课的学习进一步提高。同时，他们在分析文章主题和观点方面的能力也需加强。

3.学生思维品质的分析：

七年级的学生思维活跃，具有批判性和创造性。然而，他们在逻辑思维和批判性思维方面可能还不够成熟，需要通过本节课的学习进一步培养。通过讨论和分析，教师可以引导学生从不同的角度思考问题，提高他们的思维品质。

针对以上学情，教师在教学过程中需要关注学生的兴趣和需求，采用生动有趣的教学方法，激发学生的学习热情。同时，教师需要关注学生的语文基础，提供适当的学习支持，帮助他们提高语文素养。通过本节课的学习，教师可以培养学生的环保意识，提高他们的语文能力，促进他们的思维品质发展。

三.教学目标

本课时的教学目标从知识与技能、过程与方法、情感态度和价值观三个方面进行概述。

1.知识与技能：

-能够正确地朗读课文，理解文章的主要内容和观点。

-能够运用所学的词汇和句型，进行相关的口语表达和写作练习。

-能够运用阅读技巧，快速准确地获取文章的信息，并进行适当的推理和判断。

2.过程与方法：

-能够通过提问和讨论，深入理解课文的主题和观点。

-能够运用批判性思维，对文章的内容和表达进行评价和批评。

-能够运用合作学习，共同完成学习任务，提高学习效果。

3.情感态度和价值观：

-能够理解牧羊人与自然和谐共生的理念，培养环保意识。

-能够感受牧羊人的坚持和奉献精神，激发自己的责任感和使命感。

-能够认识到自然环境对人类生活的重要性，提高对自然环境的保护和关爱意识。

三.教学重点、难点

本课时的教学重点和难点从以下两个方面进行概述。

1.教学重点：

-理解牧羊人与自然和谐共生的理念，培养环保意识。

-掌握重点词汇和句型，进行相关的口语表达和写作练习。

-运用阅读技巧，快速准确地获取文章的信息，并进行适当的推理和判断。

2.教学难点：

-如何引导学生从文章中提炼出人与自然和谐共生的主题，并结合实际生活加以运用。

-如何提高学生的批判性思维能力，使他们能够从不同的角度思考问题，并提出自己的见解和思考。

-如何培养学生的团队合作意识，使他们能够在小组中有效地沟通和合作，共同完成学习任务。

五.教法、学法设计

本节课采用的教学方法和学法如下：

1.教学方法：

-采用提问和讨论的方式，引导学生深入理解课文的主题和观点。

-通过角色扮演、小组讨论等形式，激发学生的学习兴趣和参与度。

-利用多媒体教学资源，如图片、视频等，丰富教学内容，提高学生的学习兴趣。

2.学法设计：

-学生通过自主阅读和思考，理解和掌握文章的主要内容和观点。

-学生参与课堂讨论和小组活动，提高他们的合作学习和批判性思维能力。

-学生进行相关的口语表达和写作练习，运用所学的词汇和句型，提高他们的语文表达能力。

六.教学过程

本节课的教学过程包括以下八个环节：导入、呈现、操练、巩固、拓展、小结、家庭作业和板书。

1.导入（5分钟）

通过图片或者视频展示牧羊人和植树的场景，引起学生的兴趣，激发他们的学习热情。

2.呈现（10分钟）

教师向学生呈现课文《植树的牧羊人》，让学生自读课文，理解文章的主要内容和观点。

3.操练（15分钟）

教师引导学生进行相关的口语表达和写作练习，运用所学的词汇和句型。可以通过角色扮演、小组讨论等形式进行。

4.巩固（15分钟）

教师通过提问和讨论，帮助学生深入理解课文的主题和观点。通过提问和讨论，帮助学生深入理解课文。

5.拓展（10分钟）

教师引导学生从不同的角度思考问题，提出自己的见解和思考。可以进行小组讨论或者个人思考。

6.小结（5分钟）

教师引导学生总结本节课的学习内容，反思自己的学习过程，提出问题和困惑。

7.家庭作业（5分钟）

教师布置相关的家庭作业，让学生进行巩固和拓展学习。

8.板书（10分钟）

教师进行板书设计，展示课文的重点内容和关键信息。

教学过程每个环节所用的时间如下：

1.导入：5分钟

2.呈现：10分钟

3.操练：15分钟

4.巩固：15分钟

5.拓展：