人教部编版七年级语文下册第三单元课外古诗词诵读《春夜洛城闻笛》（新课标单元整体教学设计+课时教学设计）

人教部编版七年级语文下册第三单元课外古诗词诵读《春夜洛城闻笛》（新课标单元整体教学设计+课时教学设计）第一部分：单元整体教学设计

人教部编版七年级语文下册第三单元课外古诗词诵读《春夜洛城闻笛》的单元整体教学设计，共安排了2课时。本单元主题是感受诗词之美，品味诗词之韵。通过学习本单元，学生能够理解诗词的基本内容，感受诗词的意境，品味诗词的语言之美，了解诗词背后的文化内涵。

一.课标要求

《春夜洛城闻笛》是唐代诗人杜甫创作的一首诗。本诗以洛阳夜晚的宁静为背景，通过描写作者在夜晚听到笛声的情景，表达了作者对家乡的思念之情。

本诗的学习旨在培养学生的文学素养和文化意识。学生需要通过阅读和理解诗歌内容，感受诗歌的意境，品味诗歌的语言之美，了解诗歌背后的文化内涵。同时，学生还需要通过诗歌的学习，培养自己的审美情趣和审美能力，提升自己的语文素养。

在教学过程中，教师需要引导学生通过阅读和理解诗歌，感受诗歌的美，品味诗歌的语言之美，了解诗歌背后的文化内涵。教师还可以通过引导学生进行诗词创作，培养学生的创新能力和表达能力。同时，教师还需要引导学生通过诗歌的学习，培养自己的审美情趣和审美能力，提升自己的语文素养。

二.单元内容分析

人教部编版七年级语文下册第三单元课外古诗词诵读《春夜洛城闻笛》的单元内容分析，主要包括对单元整体和课时内容的分析。

1.单元整体分析

本单元以感受诗词之美，品味诗词之韵为主题，旨在通过学习古诗词，让学生感受古诗词的韵味和美感，培养学生的文学素养和文化意识。在单元整体设计中，我们共安排了2课时，第一课时为《春夜洛城闻笛》的学习，第二课时为诗词创作和欣赏。

2.课时内容分析

（1）第一课时《春夜洛城闻笛》

《春夜洛城闻笛》是唐代诗人杜甫创作的一首诗。本诗以洛阳夜晚的宁静为背景，通过描写作者在夜晚听到笛声的情景，表达了作者对家乡的思念之情。在第一课时的学习中，学生需要通过阅读和理解诗歌内容，感受诗歌的意境，品味诗歌的语言之美，了解诗歌背后的文化内涵。

教学目标：

能够理解诗歌的基本内容，感受诗歌的意境；

能够品味诗歌的语言之美，了解诗歌背后的文化内涵；

能够进行诗词鉴赏，提升自己的审美能力。

教学重点：

理解诗歌的基本内容，感受诗歌的意境；

品味诗歌的语言之美，了解诗歌背后的文化内涵。

教学难点：

进行诗词鉴赏，提升自己的审美能力。

（2）第二课时诗词创作和欣赏

在第二课时的学习中，学生需要根据自己的理解和感受，进行诗词创作，并欣赏其他同学的创作。

教学目标：

能够根据自己的理解和感受，进行诗词创作；

能够欣赏其他同学的创作，进行评价和反馈。

教学重点：

进行诗词创作，表达自己的情感和感受；

欣赏他人的创作，进行评价和反馈。

教学难点：

表达自己的情感和感受，创作出有内涵的诗词；

准确评价他人的创作，给出有建设性的反馈。

三.单元内容框架

人教部编版七年级语文下册第三单元课外古诗词诵读《春夜洛城闻笛》的单元内容框架主要包括对每个课时的设计意图、学习目标、教学实施和单元整体评价的介绍。

1.第一课时《春夜洛城闻笛》

设计意图：通过学习《春夜洛城闻笛》，让学生感受古诗词的韵味和美感，培养学生的文学素养和文化意识。

学习目标：

-能够理解诗歌的基本内容，感受诗歌的意境；

-能够品味诗歌的语言之美，了解诗歌背后的文化内涵；

-能够进行诗词鉴赏，提升自己的审美能力。

教学实施：

-通过朗读和解读，让学生理解诗歌的基本内容；

-通过分析诗歌的语言和意象，让学生感受诗歌的意境；

-通过讨论和思考，让学生了解诗歌背后的文化内涵；

-通过诗词鉴赏，提升学生的审美能力。

2.第二课时诗词创作和欣赏

设计意图：通过诗词创作和欣赏，让学生进一步感受古诗词的韵味和美感，提高学生的文学素养和文化意识。

学习目标：

-能够根据自己的理解和感受，进行诗词创作；

-能够欣赏其他同学的创作，进行评价和反馈。

教学实施：

-通过讲解和示范，让学生了解诗词创作的基本方法和技巧；

-通过个人创作和小组分享，让学生进行诗词创作；

-通过互相欣赏和评价，让学生提升自己的文学素养和文化意识。

单元整体评价：

-通过学生的诗词创作和欣赏，评价学生对古诗词的理解和感悟能力；

-通过学生的诗词鉴赏，评价学生的审美能力和文学素养；

-通过学生的讨论和思考，评价学生对诗歌背后文化内涵的理解和把握。

具体案例：

在第一课时的学习中，教师可以引导学生通过朗读和解读《春夜洛城闻笛》，理解诗歌的基本内容。教师可以通过提问和讨论的方式，引导学生感受诗歌的意境和品味诗歌的语言之美。在诗词鉴赏环节，教师可以提供一些相关的诗词作品，让学生进行比较和分析，提升自己的审美能力。

在第二课时的学习中，教师可以先讲解和示范诗词创作的基本方法和技巧，然后让学生根据自己的理解和感受进行诗词创作。教师可以组织学生进行小组分享和互相欣赏，让学生互相评价和反馈。通过这个过程，学生可以进一步提升自己的文学素养和文化意识。

四.单元课时分配

人教部编版七年级语文下册第三单元课外古诗词诵读《春夜洛城闻笛》的单元课时分配如下：

第一课时《春夜洛城闻笛》：

-设计意图：通过学习《春夜洛城闻笛》，让学生感受古诗词的韵味和美感，培养学生的文学素养和文化意识。

-学习目标：

-能够理解诗歌的基本内容，感受诗歌的意境；

-能够品味诗歌的语言之美，了解诗歌背后的文化内涵；

-能够进行诗词鉴赏，提升自己的审美能力。

-教学方法：朗读和解读、分析诗歌的语言和意象、讨论和思考、诗词鉴赏。

-教学资源：教材、《春夜洛城闻笛》相关资料、诗词鉴赏案例。

-评估方式：学生的理解诗歌的基本内容、感受诗歌的意境、进行诗词鉴赏的能力。

第二课时诗词创作和欣赏：

-设计意图：通过诗词创作和欣赏，让学生进一步感受古诗词的韵味和美感，提高学生的文学素养和文化意识。

-学习目标：

-能够根据自己的理解和感受，进行诗词创作；

-能够欣赏其他同学的创作，进行评价和反馈。

-教学方法：讲解和示范、个人创作、小组分享、互相欣赏和评价。

-教学资源：教材、诗词创作方法和技巧的讲解、学生创作的作品。

-评估方式：学生的诗词创作能力、欣赏和评价其他同学作品的能力。

五.单元教学目标

人教部编版七年级语文下册第三单元课外古诗词诵读《春夜洛城闻笛》的单元教学目标主要从语言能力、思维品质和学习能力三个方面进行概述。

1.语言能力

-理解和运用《春夜洛城闻笛》中的关键词汇和成语；

-能够正确地朗读和背诵《春夜洛城闻笛》；

-能够运用诗歌中的意象和语言风格，进行诗词创作。

2.思维品质

-分析和解读诗歌的意境和主题；

-能够进行诗词鉴赏，培养自己的审美能力和文学素养；

-能够运用批判性思维，对诗歌进行深入的思考和分析。

3.学习能力

-运用自主学习的能力，主动阅读和理解诗歌；

-运用合作学习的能力，与同学进行讨论和分享；

-运用探究学习的能力，通过诗词创作和欣赏，深入探索古诗词的美感和文化内涵。

具体来说，在语言能力方面，学生需要通过阅读和理解《春夜洛城闻笛》，掌握诗歌中的关键词汇和成语，并能够正确地朗读和背诵诗歌。学生还需要通过诗词创作，运用诗歌中的意象和语言风格，提升自己的语言表达能力。

在思维品质方面，学生需要通过分析和解读诗歌的意境和主题，培养自己的审美能力和文学素养。学生可以进行诗词鉴赏，通过比较和分析不同的诗词作品，提升自己的审美判断能力。同时，学生还需要运用批判性思维，对诗歌进行深入的思考和分析，提出自己的观点和见解。

在学习能力方面，学生需要运用自主学习的能力，主动阅读和理解诗歌，通过自己的努力和思考，理解诗歌的意境和主题。学生还需要运用合作学习的能力，与同学进行讨论和分享，通过与他人的交流和互动，丰富自己的理解和认识。最后，学生需要运用探究学习的能力，通过诗词创作和欣赏，深入探索古诗词的美感和文化内涵，提升自己的文学素养和文化意识。

第二部分：课时教学设计

本部分针对人教部编版七年级语文下册第三单元课外古诗词诵读《春夜洛城闻笛》进行课时教学设计，共两个课时。

一.课时教学设计

第1课时：《春夜洛城闻笛》新授课

设计意图：通过新授课，使学生能够理解诗歌的基本内容，感受诗歌的意境，品味诗歌的语言之美，了解诗歌背后的文化内涵。

教学内容：

-诗歌朗读与解析

-诗歌意象与语言品味

-诗词鉴赏能力的培养

教学过程：

1.导入新课，介绍诗人杜甫及其作品《春夜洛城闻笛》。

2.学生自读诗歌，理解诗歌基本内容。

3.教师解析诗歌，引导学生感受诗歌意境。

4.小组合作，讨论诗歌语言之美，分享学习心得。

5.诗词鉴赏环节，学生欣赏其他古诗词，提升审美能力。

二.教学内容分析

一.教学内容分析

本课时新授课的教学内容主要围绕《春夜洛城闻笛》展开，分析诗歌的主题、意境、语言特点和文化内涵。

教学重点：

-诗歌主题的理解

-诗歌意境的感受

-诗歌语言之美的品味

-诗词鉴赏能力的培养

教学难点：

-诗歌深层意境的感悟

-诗歌语言之美的鉴赏

-诗词创作技巧的掌握

教学方法：

-朗读法：通过朗读，让学生感受诗歌的韵律美。

-解析法：通过解析诗歌的意象和语言，引导学生深入理解诗歌。

-合作法：通过小组合作，让学生分享学习心得，培养团队协作能力。

-鉴赏法：通过诗词鉴赏，提升学生的审美能力和文学素养。

教学资源：

-教材：《春夜洛城闻笛》文本及相关注释。

-辅助材料：其他古诗词作品，用于鉴赏和创作练习。

-媒体资源：相关视频、音频资料，丰富教学手段。

评估方式：

-课堂参与度：学生课堂发言、讨论、分享的表现。

-作业完成情况：学生诗歌解析、鉴赏作文的质量。

-能力提升：学生诗词创作能力的提升程度。

二.学情分析

人教部编版七年级语文下册第三单元课外古诗词诵读《春夜洛城闻笛》的学情分析主要包括学生生活经验分析、学生知识技能的分析以及学生思维品质的分析。

1.学生生活经验分析

七年级的学生正处于青少年时期，他们对生活有着丰富的体验和感受。对于古诗词的学习，学生可能对一些古代的生活场景和文化背景有一定的了解，但需要进一步拓展。通过学习《春夜洛城闻笛》，学生可以结合自己的生活经验，更好地理解诗歌中的情感和意境，培养自己的文学素养和文化意识。

2.学生知识技能的分析

学生在之前的学习中已经接触过一些古诗词，对古诗词的基本结构和表达方式有一定的了解。然而，对于《春夜洛城闻笛》这样的经典作品，学生可能需要进一步的学习和指导。学生需要通过阅读和理解诗歌，掌握诗歌中的关键词汇和成语，理解诗歌的意境和主题，并能够进行诗词鉴赏和创作。

3.学生思维品质的分析

学生正处于思维发展的关键时期，他们具备一定的分析和批判性思维能力。在学习《春夜洛城闻笛》的过程中，学生可以通过分析和解读诗歌，培养自己的审美能力和文学素养。学生可以运用批判性思维，对诗歌进行深入的思考和分析，提出自己的观点和见解。同时，学生还可以通过诗词创作和欣赏，培养自己的创新能力和表达能力。

综合以上分析，我们可以看出，学生在学习《春夜洛城闻笛》时，他们可以通过自己的生活经验，更好地理解诗歌中的情感和意境。学生需要进一步学习和掌握诗歌的知识和技能，提高自己的文学素养和文化意识。同时，学生可以通过批判性思维的运用，培养自己的审美能力和文学素养，通过诗词创作和欣赏，培养自己的创新能力和表达能力。

三.教学目标

人教部编版七年级语文下册第三单元课外古诗词诵读《春夜洛城闻笛》的教学目标主要包括知识与技能、过程与方法、情感态度和价值观三个方面。

1.知识与技能

-理解《春夜洛城闻笛》的基本内容，包括诗歌的主题、意境、情感等；

-掌握诗歌中的关键词汇和成语，能够正确地朗读和背诵诗歌；

-能够运用诗歌中的意象和语言风格，进行诗词创作；

-能够进行诗词鉴赏，提升自己的审美能力和文学素养。

2.过程与方法

-运用自主学习的能力，主动阅读和理解诗歌；

-运用合作学习的能力，与同学进行讨论和分享；

-运用探究学习的能力，通过诗词创作和欣赏，深入探索古诗词的美感和文化内涵；

-能够运用批判性思维，对诗歌进行深入的思考和分析，提出自己的观点和见解。

3.情感态度和价值观

-培养对古诗词的热爱和兴趣，提升自己的文学素养和文化意识；

-培养对诗歌中的情感和意境的感悟能力，提升自己的审美能力和文学素养；

-培养批判性思维，对诗歌进行深入的思考和分析，提升自己的文学素养和文化意识；

-培养团队合作精神和交流能力，提升自己的社交能力和人文素养。

四.教学重点、难点

人教部编版七年级语文下册第三单元课外古诗词诵读《春夜洛城闻笛》的教学重点和难点主要包括以下几个方面：

1.教学重点

-理解《春夜洛城闻笛》的基本内容，包括诗歌的主题、意境、情感等；

-掌握诗歌中的关键词汇和成语，能够正确地朗读和背诵诗歌；

-能够运用诗歌中的意象和语言风格，进行诗词创作；

-能够进行诗词鉴赏，提升自己的审美能力和文学素养。

2.教学难点

-理解诗歌深层意境和主题，需要教师引导和启发；

-运用批判性思维，对诗歌进行深入的思考和分析，需要学生主动参与和思考；

-进行诗词创作和鉴赏，需要学生具备一定的文学素养和文化意识。

五.教法、学法设计

人教部编版七年级语文下册第三单元课外古诗词诵读《春夜洛城闻笛》的教学方法主要包括以下几个方面：

1.教学方法

-讲解法：通过讲解，让学生理解诗歌的基本内容和主题；

-讨论法：通过讨论，让学生分享学习心得，培养团队协作能力；

-赏析法：通过赏析，提升学生的审美能力和文学素养；

-创作法：通过创作，培养学生的创新能力和表达能力。

2.学习方法

-自主学习：学生主动阅读和理解诗歌，培养自主学习能力；

-合作学习：学生与同学进行讨论和分享，培养团队合作能力；

-探究学习：学生通过诗词创作和欣赏，深入探索古诗词的美感和文化内涵；

-批判性思维：学生运用批判性思维，对诗歌进行深入的思考和分析。

六.教学过程

人教部编版七年级语文下册第三单元课外古诗词诵读《春夜洛城闻笛》的教学过程主要包括以下几个环节：

1.导入（5分钟）

导入环节通过图片展示洛阳夜景，引导学生关注夜晚的美景，激发学生对诗歌的兴趣。

2.呈现（10分钟）

呈现环节通过朗读和解析《春夜洛城闻笛》，让学生理解诗歌的基本内容和主题。

3.操练（15分钟）

操练环节通过小组合作，学生讨论诗歌的意境和语言特点，分享学习心得。

4.巩固（10分钟）

巩固环节通过问答和填空，检查学生对诗歌内容和主题的理解，巩固学习成果。

5.拓展（10分钟）

拓展环节通过诗词鉴赏，学生欣赏其他古诗词，提升自己的审美能力和文学素养。

6.小结（5分钟）

小结环节教师总结本节课的学习内容，强调诗歌的主题和意境，引导学生深入思考。

7.家庭作业（5分钟）

家庭作业环节布置相关的学习任务，如背诵诗歌、完成诗词鉴赏作文等，巩固学习成果。

8.板书的顺序（5分钟）

板书环节按照教学内容，依次呈现诗歌的标题、作者、背景、内容、主题、意境等关键信息。

教学过程每个环节所用的时间如上所示，总共需要50分钟。在实际教学中，教师可以根据学生的反应和掌握情况，适当调整每个环节的时间和顺序。

七.教学反思

人教部编版七年级语文下册第三单元课外古诗词诵读《春夜洛城闻笛》的教学反思主要包括对课堂实施过程中遇到的问题及其解决办法、改进措施的阐述。

在教学过程中，我发现在导入环节，学生的兴趣不高，部分学生对夜晚的美景不够关注。为了解决这个问题，我决定在导入环节增加一些互动环节，如让学生分享自己夜晚的观察和体验，以激发学生的兴趣和参与度。

在呈现环节，我发现部分学生对诗歌的内容和主题理解不够深入。为了提高学生的理解能力，我决定在呈现环节增加一些问题引导和讨论环节，让学生在教师的引导下深入理解诗歌的内容和主题。

在操练环节，我发现部分学生对诗歌的意境和语言特点讨论不够积极。为了解决这个问题，我决定在操练环节增加一些小组合作任务，让学生在小组合作中深入探讨诗歌的意境和语言特点，提高学生的参与度和积极性。

在巩固环节，我发现部分学生对诗歌的内容和主题掌握不够牢固。为了解决这个问题，我决定在巩固环节增加一些问答和填空环节，让学生在教师的提问和指导下巩固对诗歌内容和主题的理解。

在拓展环节，我发现部分学生对其他古诗词的鉴赏能力不够强。为了解决这个问题，我决定在拓