鲁教版英语八上Unit 2 Why dont you talk to your parents Section A 3a-3c （单元整体+课时教学设计）

鲁教版英语八上Unit2Whydon’tyoutalktoyourparentsSectionA3a-3c（单元整体+课时教学设计）第一部分：单元整体教学设计

本单元使用鲁教版英语八上教材，共安排3个课时。单元主题为“Whydon’tyoutalktoyourparents”，主要讨论如何提出建议和表达个人看法。内容围绕这个主题展开，通过听力、口语、阅读和写作等多种形式，帮助学生提高英语语言运用能力。

一.课标要求

本单元体现了英语核心素养中的“语言能力”、“文化意识”和“思维品质”。在语言能力方面，学生需要掌握相关词汇和语法知识，提高听说读写能力。文化意识方面，学生通过学习本单元，能够了解不同文化背景下的人们如何表达建议和看法，增强跨文化交际能力。思维品质方面，学生需要学会分析问题、解决问题的方法，提高批判性思维能力。

新课标要求通过本单元的学习，培养学生提出建议、表达个人看法的能力，同时培养他们尊重他人、倾听他人意见的良好习惯。此外，学生还需要掌握如何根据不同情境选择合适的表达方式，以及在交流中注意语速、语调、表情和肢体语言等非语言因素。

二.单元内容分析

本单元主题为“Whydon’tyoutalktoyourparents”，主要讨论如何提出建议和表达个人看法。整个单元分为三个课时，具体内容如下：

1.课时一：SectionA3a-3c

本课时主要介绍如何提出建议。学生通过听力和阅读，了解在不同的情境下如何用英语提出建议。3a部分是一个关于学生建议的听力材料，学生需要听懂并回答相关问题。3b部分是对3a部分的扩展，提供了更多的建议表达方式。3c部分是一个关于如何回应建议的阅读材料，学生需要理解并回答相关问题。

2.课时二：SectionB3a-3c

本课时主要练习如何表达个人看法。学生通过听力和阅读，了解在不同的情境下如何用英语表达个人看法。3a部分是一个关于学生个人看法的听力材料，学生需要听懂并回答相关问题。3b部分是对3a部分的扩展，提供了更多的表达个人看法的方式。3c部分是一个关于如何回应个人看法的阅读材料，学生需要理解并回答相关问题。

3.课时三：综合练习

本课时主要进行本单元的综合练习。学生将通过听力、口语、阅读和写作等多种形式，巩固本单元所学内容。教师可以根据学生的实际情况，选择合适的练习材料，进行有针对性的训练。

在教学过程中，教师应注重培养学生的语言能力、文化意识和思维品质。通过听力、口语、阅读和写作等多种形式，帮助学生掌握相关词汇和语法知识，提高听说读写能力。同时，教师还应关注学生的跨文化交际能力，引导学生了解不同文化背景下的人们如何表达建议和看法。在思维品质方面，教师应引导学生学会分析问题、解决问题的方法，提高批判性思维能力。

三.单元内容框架

本单元的设计意图是通过讨论如何提出建议和表达个人看法，帮助学生提高英语语言运用能力，并培养他们的跨文化交际能力和批判性思维能力。具体的设计框架如下：

课时一：

-设计意图：让学生通过听力材料理解在不同的情境下如何用英语提出建议，并通过阅读材料了解如何回应建议。

-学习目标：学生能够听懂并运用不同的建议表达方式，能够理解和回应建议。

-教学实施：通过听力活动让学生听懂并模仿建议的表达方式，通过阅读活动让学生理解和回应建议。

-单元整体评价：通过听力测试和口语练习评估学生的建议表达能力和理解能力。

-具体案例：学生通过听力材料听到一个学生向朋友提出建议的场景，然后通过阅读材料学习如何回应建议。

课时二：

-设计意图：让学生通过听力材料理解在不同的情境下如何用英语表达个人看法，并通过阅读材料了解如何回应个人看法。

-学习目标：学生能够听懂并运用不同的表达个人看法的方式，能够理解和回应个人看法。

-教学实施：通过听力活动让学生听懂并模仿表达个人看法的方式，通过阅读活动让学生理解和回应个人看法。

-单元整体评价：通过听力测试和口语练习评估学生的个人看法表达能力和理解能力。

-具体案例：学生通过听力材料听到一个学生表达自己对学校食堂食物的看法的场景，然后通过阅读材料学习如何回应个人看法。

课时三：

-设计意图：通过综合练习让学生巩固本单元所学内容，提高语言运用能力。

-学习目标：学生能够综合运用本单元所学知识，进行有效的交流和表达。

-教学实施：通过听力、口语、阅读和写作等多种形式的活动，让学生巩固本单元所学内容。

-单元整体评价：通过综合测试评估学生的语言运用能力。

-具体案例：学生通过听力材料听到一个学生提出建议的场景，然后通过口语活动练习提出建议，通过阅读材料学习如何回应建议，最后通过写作活动写一篇关于提出建议的短文。

四.单元课时分配

课时一（3a-3c）：

-具体内容：听力材料3a，阅读材料3c，口语练习

-目标：学生能够听懂并模仿建议的表达方式，能够理解和回应建议

-方法：听力活动，阅读活动，口语练习

-资源：听力材料，阅读材料

-评估：听力测试，口语练习

课时二（3a-3c）：

-具体内容：听力材料3a，阅读材料3c，口语练习

-目标：学生能够听懂并模仿表达个人看法的方式，能够理解和回应个人看法

-方法：听力活动，阅读活动，口语练习

-资源：听力材料，阅读材料

-评估：听力测试，口语练习

课时三（综合练习）：

-具体内容：听力材料，口语活动，阅读材料，写作活动

-目标：学生能够综合运用本单元所学知识，进行有效的交流和表达

-方法：听力活动，口语活动，阅读活动，写作活动

-资源：听力材料，阅读材料

-评估：综合测试

五.单元教学目标

本单元的教学目标从语言能力、思维品质和学习能力三个方面进行概述：

1.语言能力

本单元的主要目标是提高学生运用英语进行听说读写的能力。具体目标如下：

-听力：学生能够听懂不同场景下关于建议和表达个人看法的对话和短文，并能够理解和回应。

-口语：学生能够运用本单元所学词汇和语法，流畅地提出建议和表达个人看法，能够与他人进行有效的交流。

-阅读：学生能够理解并分析不同场景下关于建议和表达个人看法的短文，能够提取关键信息并进行适当的推理。

-写作：学生能够运用本单元所学词汇和语法，撰写关于提出建议和表达个人看法的短文，能够清晰地表达自己的观点，并能够使用恰当的过渡词汇和连接词。

2.思维品质

本单元的目标是培养学生的批判性思维能力。具体目标如下：

-分析：学生能够分析不同场景下建议和表达个人看法的语言特点，能够识别并运用不同的表达方式。

-推理：学生能够通过听力材料和阅读材料，进行合理的推理和判断，能够对建议和看法进行评估和分析。

-解决问题：学生能够运用本单元所学知识，解决实际情境中的问题，能够根据不同的情境选择合适的表达方式。

3.学习能力

本单元的目标是培养学生的自主学习和合作学习能力。具体目标如下：

-自主学习：学生能够独立完成听力、阅读和写作任务，能够自主复习和巩固所学知识。

-合作学习：学生能够在小组活动中，与他人合作完成口语练习和综合练习，能够倾听他人的意见，并能够给予反馈和提出建议。

第二部分：课时教学设计

本部分针对鲁教版英语八上Unit2Whydon’tyoutalktoyourparentsSectionA3a-3c进行课时教学设计，课型为新授课。

一.教学内容分析

本课时主要涉及SectionA3a-3c的内容，主题为提出建议和表达个人看法。在教学内容分析中，将重点关注重点词汇和句型的运用。

1.重点词汇

-Suggest:建议

-Advice:意见

-Whydon’tyou:为什么不

-Should:应该

-Could:能够

-Would:愿意

-Mind:介意

-Payattentionto:注意

-Persuade:说服

-Thesedays:最近

-Importantly:重要地

-Inmyopinion:在我看来

2.重点句型

-Whydon’tyou...?为什么不...

-Suggest...建议...

-Ithink...我觉得...

-Ibelieve...我相信...

-Whatabout...?怎么样...

-Howabout...?...怎么样...

-Shallwe...?我们...怎么样...

-Couldyou...?你能...吗...

-Wouldyoumind...?你介意...吗...

-Whydon’tyoumind...?为什么不介意...

二.学情分析

本部分针对鲁教版英语八上Unit2Whydon’tyoutalktoyourparentsSectionA3a-3c进行学情分析，主要从学生生活经验、知识技能和思维品质三个方面进行分析。

1.学生生活经验分析

八年级的学生已经具备了一定的生活经验，他们日常生活中经常会遇到需要提出建议和表达个人看法的情境。例如，在学习、生活和兴趣爱好等方面，他们可能会互相给出建议，表达自己的看法。因此，在教学本课时，可以结合学生的实际生活经验，让他们更容易理解和接受课程内容。

2.学生知识技能的分析

经过之前的学习，八年级的学生已经掌握了基本的英语语法和词汇知识，具备一定的听说读写能力。他们在学习过程中，已经熟悉了英语的句子结构，能够运用不同的句型进行交流。因此，在教学本课时，可以重点关注学生知识技能的提高，帮助他们更好地运用英语表达建议和看法。

3.学生思维品质的分析

八年级的学生正处于青少年时期，他们的思维逐渐发展，具备了一定的分析问题和解决问题的能力。他们在学习过程中，已经习惯了用英语思考和表达，能够运用所学的知识进行逻辑推理和批判性思维。因此，在教学本课时，可以引导学生进行思考和讨论，培养他们的批判性思维能力。同时，通过听力、口语、阅读和写作等多种形式的活动，帮助学生提高思维品质。

三.教学目标

本部分针对鲁教版英语八上Unit2Whydon’tyoutalktoyourparentsSectionA3a-3c进行教学目标概述，主要从知识与技能、过程与方法、情感态度和价值观三个方面进行阐述。

1.知识与技能

-学生能够听懂并模仿建议的表达方式，能够理解和回应建议。

-学生能够听懂并模仿表达个人看法的方式，能够理解和回应个人看法。

-学生能够运用本单元所学词汇和语法，撰写关于提出建议和表达个人看法的短文，能够清晰地表达自己的观点，并能够使用恰当的过渡词汇和连接词。

2.过程与方法

-学生通过听力活动，提高听力理解能力，能够听懂并模仿建议的表达方式，能够理解和回应建议。

-学生通过口语活动，提高口语表达能力，能够运用本单元所学词汇和语法，流畅地提出建议和表达个人看法。

-学生通过阅读活动，提高阅读理解能力，能够理解并分析不同场景下关于建议和表达个人看法的短文。

-学生通过写作活动，提高写作能力，能够运用本单元所学词汇和语法，撰写关于提出建议和表达个人看法的短文。

3.情感态度和价值观

-学生能够尊重他人的意见和建议，学会倾听他人的意见，并能够给予反馈和提出建议。

-学生能够学会在不同情境下，用恰当的方式表达自己的建议和看法，培养良好的交流和表达能力。

-学生能够通过学习本单元的内容，增强自信心，提高自主学习和合作学习的能力。

四.教学重点、难点

本部分针对鲁教版英语八上Unit2Whydon’tyoutalktoyourparentsSectionA3a-3c进行教学重点、难点概述。

1.教学重点

-学生能够听懂并模仿建议的表达方式，能够理解和回应建议。

-学生能够听懂并模仿表达个人看法的方式，能够理解和回应个人看法。

-学生能够运用本单元所学词汇和语法，撰写关于提出建议和表达个人看法的短文，能够清晰地表达自己的观点，并能够使用恰当的过渡词汇和连接词。

2.教学难点

-学生可能对建议的表达方式和回应方式不够熟悉，需要通过大量的听力、口语和阅读练习来提高。

-学生可能对表达个人看法的方式不够熟练，需要通过口语和写作练习来提高。

-学生可能对如何运用本单元所学词汇和语法进行写作不够熟练，需要通过写作练习来提高。

五.教法、学法设计

本部分针对鲁教版英语八上Unit2Whydon’tyoutalktoyourparentsSectionA3a-3c进行教法、学法设计。

-教学方法：采用任务型教学法，通过听力、口语、阅读和写作等多种形式的活动，让学生在实际操作中学习和运用英语。采用合作学习法，通过小组活动，让学生在合作中提高英语能力。采用情景教学法，通过创设实际情境，让学生在模拟情境中学习和运用英语。

-学习方法：学生通过自主学习，独立完成听力、阅读和写作任务，提高自主学习能力。学生通过合作学习，与他人合作完成口语练习和综合练习，提高合作学习能力。学生通过情景学习，在模拟情境中进行学习和运用，提高情景学习能力。

六.教学过程

本部分针对鲁教版英语八上Unit2Whydon’tyoutalktoyourparentsSectionA3a-3c进行教学过程设计，具体包括导入、呈现、操练、巩固、拓展、小结、家庭作业和板书顺序。

导入（5分钟）

-目的：激发学生的兴趣，引出本课时的主题。

-方法：教师通过提问的方式，引导学生谈论他们在日常生活中遇到的问题，引发学生对提出建议和表达个人看法的兴趣。

-内容：教师提问：“你们在日常生活中有没有遇到过需要提出建议或表达个人看法的情况？你们是如何处理的？”

呈现（10分钟）

-目的：向学生展示本课时的主要内容，包括重点词汇和句型。

-方法：教师通过PPT展示本课时的重点词汇和句型，并进行讲解和示范。

-内容：重点词汇和句型，如“suggest”、“advice”、“Whydon’tyou”、“Shallwe”、“Couldyou”等。

操练（15分钟）

-目的：让学生通过练习，掌握本课时的重点词汇和句型。

-方法：教师通过听力、口语和阅读活动，让学生进行练习。

-内容：听力练习，学生听懂并模仿建议的表达方式；口语练习，学生运用本单元所学词汇和语法，进行提出建议和表达个人看法的练习；阅读练习，学生理解并分析不同场景下关于建议和表达个人看法的短文。

巩固（10分钟）

-目的：帮助学生巩固本课时的学习内容，提高语言运用能力。

-方法：教师通过听力、口语、阅读和写作等多种形式的活动，让学生巩固本课时的学习内容。

-内容：听力练习，学生听懂并模仿表达个人看法的方式；口语练习，学生与他人进行有效的交流和表达；阅读练习，学生理解并分析不同场景下关于建议和表达个人看法的短文；写作练习，学生运用本单元所学词汇和语法，撰写关于提出建议和表达个人看法的短文。

拓展（10分钟）

-目的：通过拓展活动，提高学生的语言运用能力和思维品质。

-方法：教师通过小组活动，让学生进行讨论和交流。

-内容：学生分成小组，讨论不同情境下如何提出建议和表达个人看法，并进行交流和分享。

小结（5分钟）

-目的：帮助学生总结本课时的学习内容，提高学习效果。

-方法：教师通过提问的方式，引导学生回顾本课时的学习内容。

-内容：教师提问：“本课时我们学习了什么内容？你们学到了什么？”

家庭作业（5分钟）

-目的：帮助学生巩固本课时的学习内容，提高自主学习能力。

-方法：教师布置家庭作业，要求学生完成相关练习。

-内容：家庭作业包括听力练习、口语练习和阅读练习，要求学生在课后进行练习。

板书顺序（10分钟）

-目的：帮助学生理解和记忆本课时的学习内容。

-方法：教师在黑板上进行板书，展示本课时的重点词汇和句型。

-内容：重点词汇和句型，如“suggest”、“advice”、“Whydon’tyou”、“Shallwe”、“Couldyou”等。

七.教学反思

在课堂教学过程中，我遇到了一些问题，同时也采取了一些解决办法和改进措施。以下是我在教学过程中的反思：

1.问题：部分学生对建议的表达方式和回应方式