牛津译林版英语八年级上册《Unit 7 Seasons Reading 1 A poem about seasons》（单元整体+课时教学设计）7

牛津译林版英语八年级上册《Unit7SeasonsReading1Apoemaboutseasons》（单元整体+课时教学设计）7第一部分：单元整体教学设计

本单元为牛津译林版英语八年级上册《Unit7SeasonsReading1Apoemaboutseasons》。本单元共包括三个课时，分别为阅读课、听说课和读写课。单元主题围绕四季的变化展开，通过学习本单元，学生能够掌握关于四季的词汇和表达方式，了解不同季节的特点，提高阅读理解和写作能力。

一.课标要求

本单元体现了英语核心素养中的语言能力、文化意识和学习策略。在语言能力方面，学生通过阅读和写作活动，提高他们的词汇、语法和句式运用能力。在文化意识方面，学生通过学习关于不同季节的诗歌和文化背景，增强对英语国家文化的理解和认知。在学习策略方面，学生通过自主学习、合作学习和探究学习等方式，培养他们的学习兴趣和动机，提高他们的学习效果。

新课标要求通过本单元的学习，培养学生对四季变化的理解和描述能力，能够用英语表达不同季节的特点和感受。同时，学生还应能够运用所学的词汇和表达方式，进行阅读和写作活动，提高他们的语言运用能力。通过学习本单元，学生还能够增强对不同文化的认知和理解，培养他们的跨文化交流能力。

二.单元内容分析

本单元以四季为主题，内容涵盖了不同季节的天气、活动和文化特点。通过本单元的学习，学生能够掌握关于四季的词汇和表达方式，了解不同季节的特点，提高阅读理解和写作能力。

第一课时：阅读课

阅读课的主题为“Apoemaboutseasons”。学生在阅读过程中，将学习到关于四季的词汇和表达方式，并通过理解诗歌的内容，了解不同季节的特点。在阅读过程中，学生将进行词汇猜测、快速阅读和细节理解等阅读技巧的训练。

教学目标：

1.能够理解诗歌的内容，掌握关于四季的词汇和表达方式。

2.能够运用阅读技巧，进行词汇猜测、快速阅读和细节理解。

3.能够表达自己对不同季节的感受和喜好。

第二课时：听说课

听说课的主题为“Describingtheweather”。学生将通过听天气预报和描述天气的活动，提高他们的听力和口语表达能力。在听的过程中，学生将学习到关于天气的词汇和表达方式，并能够运用到实际的口语交流中。

教学目标：

1.能够听懂天气预报，理解关于天气的词汇和表达方式。

2.能够运用所学的词汇和表达方式，进行口语描述天气。

3.能够在小组活动中，与他人合作描述不同季节的天气。

第三课时：读写课

读写课的主题为“Myfavoriteseason”。学生将通过阅读关于不同季节的短文，提高他们的阅读理解能力。然后，学生将进行写作活动，写一篇关于自己最喜欢的季节的短文。在写作过程中，学生将学习到如何表达自己的观点和感受。

教学目标：

1.能够理解关于不同季节的短文，掌握阅读理解的技巧。

2.能够运用所学的词汇和表达方式，进行写作活动。

3.能够表达自己对不同季节的观点和感受。

三.单元内容框架

本单元的设计意图是通过阅读、听说和写写的活动，让学生了解和掌握关于四季的知识，提高他们的英语语言运用能力。每个课时的设计都围绕着单元主题进行，通过不同的教学活动，达到不同的学习目标。

第一课时：阅读课

设计意图：通过阅读诗歌，让学生了解四季的名称和基本特征，提高他们的阅读理解能力。

学习目标：1.掌握关于四季的词汇和表达方式。2.运用阅读技巧，进行词汇猜测、快速阅读和细节理解。

教学实施：引导学生预习生词，课堂上通过朗读、讨论和填空等活动，理解诗歌内容。

单元整体评价：通过课后作业和课堂表现，评估学生对诗歌的理解程度和对词汇的掌握情况。

具体案例：让学生通过朗读诗歌，并在课堂上讨论他们最喜欢的季节，解释原因。

第二课时：听说课

设计意图：通过听天气预报和描述天气的活动，提高学生的听力和口语表达能力。

学习目标：1.听懂天气预报，理解关于天气的词汇和表达方式。2.运用所学的词汇和表达方式，进行口语描述天气。

教学实施：播放天气预报录音，让学生进行听力练习，然后分组进行描述天气的口语活动。

单元整体评价：通过口语表达和听力测试，评估学生的听说能力。

具体案例：让学生分组，每组选择一个季节，然后描述该季节的天气特点。

第三课时：读写课

设计意图：通过阅读关于不同季节的短文和写作活动，提高学生的阅读理解和写作能力。

学习目标：1.理解关于不同季节的短文，掌握阅读理解的技巧。2.运用所学的词汇和表达方式，进行写作活动。

教学实施：让学生阅读短文，进行阅读理解练习，然后进行写作活动。

单元整体评价：通过写作质量和阅读理解测试，评估学生的读写能力。

具体案例：让学生阅读一篇关于春季的短文，然后写一篇关于自己最喜欢的季节的短文。

四.单元课时分配

第一课时：阅读课

具体内容：阅读诗歌《Apoemaboutseasons》。

目标：掌握关于四季的词汇和表达方式，运用阅读技巧，进行词汇猜测、快速阅读和细节理解。

方法：朗读、讨论、填空等。

资源：诗歌文本、生词表。

评估：课后作业、课堂表现。

第二课时：听说课

具体内容：听天气预报，描述天气。

目标：听懂天气预报，理解关于天气的词汇和表达方式，运用所学的词汇和表达方式，进行口语描述天气。

方法：听力练习、口语活动。

资源：天气预报录音、词汇表。

评估：口语表达、听力测试。

第三课时：读写课

具体内容：阅读关于不同季节的短文，写一篇关于自己最喜欢的季节的短文。

目标：理解关于不同季节的短文，掌握阅读理解的技巧，运用所学的词汇和表达方式，进行写作活动。

方法：阅读理解练习、写作活动。

资源：短文文本、词汇表。

评估：写作质量、阅读理解测试。

五.单元教学目标

本单元的教学目标从语言能力、思维品质和学习能力三个方面进行概述。

1.语言能力

-能够正确拼读和书写关于四季的词汇。

-能够运用所学的词汇和表达方式，进行简单的口语交流和写作活动。

-能够理解并运用过去时态描述四季的变化。

2.思维品质

-能够观察和描述不同季节的特点和变化。

-能够通过阅读和写作活动，表达自己的观点和感受。

-能够在小组活动中，与他人合作，进行思维的交流和碰撞。

3.学习能力

-能够自主学习生词和表达方式，提高自己的学习效果。

-能够在小组活动中，与他人合作，共同完成学习任务。

-能够通过阅读和写作活动，积极主动地参与学习过程，提高自己的学习能力和意识。

第二部分：课时教学设计

本部分为课时教学设计，以新授课的课型为主。本课时为第一课时，内容为阅读课，主题是“Apoemaboutseasons”。

一.教学内容分析

本课时的教学内容是阅读诗歌“Apoemaboutseasons”，通过阅读诗歌，学生将学习到关于四季的词汇和表达方式，了解不同季节的特点。本课时的重点词汇和句型包括：

-四季的词汇：spring,summer,autumn,winter

-描述季节的句型：Inspring,everythingisnew.Insummer,everythingisgreen.Inautumn,everythingiscolorful.Inwinter,everythingiswhite.

-诗歌中的特殊句式和修辞手法：倒装句、比喻等。

二.学情分析

本部分从学生的生活经验、知识技能和思维品质三个方面进行分析。

1.学生生活经验分析

八年级的学生已经对四季的变化有了直观的感受和经验，他们能够理解四季的不同特点和活动。大部分学生在生活中会接触到关于四季的描述和诗歌，对四季的变化有一定的了解。

2.学生知识技能的分析

学生在之前的英语学习中，已经掌握了一定量的词汇和基本的语法知识。他们能够理解和运用一些简单的英语句子进行口语交流。在本课时的阅读课中，学生需要运用已学的词汇和语法知识，理解诗歌的内容和表达方式。

3.学生思维品质的分析

学生在之前的英语学习中，已经进行过一些阅读和写作活动，他们能够理解和运用一些简单的思维方式进行思考和表达。在本课时的阅读课中，学生需要运用已有的思维能力，理解诗歌的意境和修辞手法，并能够表达自己的观点和感受。

三.教学目标

本部分从知识与技能、过程与方法、情感态度和价值观三个方面概述本课时的教学目标。

1.知识与技能

-学生能够掌握关于四季的词汇和表达方式。

-学生能够理解并运用过去时态描述四季的变化。

-学生能够通过阅读和写作活动，运用所学的词汇和表达方式，表达自己的观点和感受。

2.过程与方法

-学生能够在阅读过程中，运用词汇猜测、快速阅读和细节理解等阅读技巧。

-学生能够在小组活动中，与他人合作，进行思维的交流和碰撞。

-学生能够通过写作活动，提高自己的写作能力和表达能力。

3.情感态度和价值观

-学生能够培养对四季变化的理解和欣赏能力，增强对自然环境的关注和保护意识。

-学生能够在阅读和写作活动中，培养批判性思维和创造性的表达能力。

-学生能够在小组活动中，培养合作精神和团队意识，提高人际交往能力。

四.教学重点、难点

本部分从教学重点和教学难点两个方面进行概述。

1.教学重点

-学生能够掌握关于四季的词汇和表达方式。

-学生能够理解并运用过去时态描述四季的变化。

-学生能够通过阅读和写作活动，运用所学的词汇和表达方式，表达自己的观点和感受。

2.教学难点

-学生对过去时态的运用，特别是在描述四季变化的情境中。

-学生对诗歌中的特殊句式和修辞手法的理解和运用。

-学生对不同季节特点和文化背景的理解和表达。

六.教学过程

本部分从导入、呈现、操练、巩固、拓展、小结、家庭作业和板书的顺序进行详细的阐述。

1.导入（5分钟）

2.呈现（10分钟）

向学生展示四季的图片，让学生通过观察图片，描述四季的特点和变化。

3.操练（15分钟）

4.巩固（10分钟）

5.拓展（10分钟）

6.小结（5分钟）

7.家庭作业（5分钟）

布置相关的家庭作业，巩固所学的内容，提高学生的自主学习能力。

8.板书（贯穿整个教学过程）

在教学过程中，适时地使用板书，展示四季的词汇和表达方式，帮助学生理解和记忆。

七.教学反思

本部分从课堂实施过程中遇到的问题及其解决办法、改进措施等方面进行阐述。

1.问题：在操练环节，部分学生对四季词汇的掌握程度不够，导致无法顺利进行口语交流。

解决办法：在今后的教学中，加强对学生词汇的复习和巩固，提高学生的词汇量。

2.问题：在拓展环节，部分学生对不同季节特点和文化背景的理解不够深入，影响了对诗歌的深入理解。

解决办法：在今后的教学中，增加对文化背景的介绍和讨论，提高学生对文化差异的认知。

3.问题：在家庭作业环节，部分学生对所学内容的理解和掌握程度不够，导致作业完成质量不高。

解决办法：在今后的教学中，加强对学生的个别辅导，提高学生的学习效果。

改进措施：

1.加强对学生的课堂管理，确保每个学生都能积极参与课堂活动。

2.在教学中，注重培养学生的自主学习能力，提高他们的学习效果。

3.在教学中，注重培养学生的合作精神，提高他们的团队协作能力。

八.专家点评

本部分从本节课的亮点和