人教部编版语文七年级上册 第六单元 22《寓言四则》之《赫耳墨斯和雕像者》（新课标单元整体教学设计+课时教学设计）

人教部编版语文七年级上册第六单元22《寓言四则》之《赫耳墨斯和雕像者》（新课标单元整体教学设计+课时教学设计）第一部分：单元整体教学设计

人教部编版语文七年级上册第六单元，包含了两篇课文，《赫耳墨斯和雕像者》与《蚊子和狮子》。本单元的课时安排一般为4课时，其中《赫耳墨斯和雕像者》占据2课时。单元主题围绕寓言故事展开，旨在通过寓意深刻的故事，让学生领悟道理，培养语文素养。

一.课标要求

《赫耳墨斯和雕像者》这则寓言，讲述了宙斯之子赫耳墨斯访问雕像店，与雕像者的对话，揭示了人们往往对自己的东西估价过高的现象。这则寓言故事，旨在让学生通过分析人物形象，领悟寓意，提升思维品质。

本节课文教学应体现语文核心素养，包括语言能力、思维品质、文化意识和学习策略。在教学过程中，要引导学生理解课文内容，分析赫耳墨斯和雕像者的性格特点，体会作者通过对话表达寓意的手法。同时，要培养学生对寓言故事的兴趣，提高他们对文学作品的欣赏能力。

新课标要求通过本单元的学习，培养学生具备较强的阅读理解能力，能够分析人物形象，领悟寓意，提高思维品质。同时，要让学生了解寓言故事的特点，培养他们对文学作品的鉴赏能力，激发他们对语文学习的兴趣。在教学过程中，还要注重培养学生的文化意识，让他们了解古希腊神话故事，感受异国文化魅力。

二.单元内容分析

人教部编版语文七年级上册第六单元，包含了两篇课文，《赫耳墨斯和雕像者》与《蚊子和狮子》。本单元的课时安排一般为4课时，其中《赫耳墨斯和雕像者》占据2课时。单元主题围绕寓言故事展开，旨在通过寓意深刻的故事，让学生领悟道理，培养语文素养。

1.《赫耳墨斯和雕像者》

《赫耳墨斯和雕像者》讲述了宙斯之子赫耳墨斯访问雕像店，与雕像者的对话，揭示了人们往往对自己的东西估价过高的现象。本节课文教学应体现语文核心素养，包括语言能力、思维品质、文化意识和学习策略。

教学目标：

（1）理解课文内容，把握赫耳墨斯和雕像者的性格特点。

（2）分析作者通过对话表达寓意的手法。

（3）领悟课文中的道理，提高思维品质。

（4）了解寓言故事的特点，培养文学作品欣赏能力。

教学重点：分析人物形象，领悟寓意。

教学难点：理解课文中的道理，提高思维品质。

2.《蚊子和狮子》

《蚊子和狮子》讲述了蚊子战胜狮子后，却被蜘蛛网粘住，最终被蜘蛛消灭的故事。这则寓言告诫人们不要骄傲自满，要看到自己的不足。本节课文教学也应体现语文核心素养。

教学目标：

（1）理解课文内容，把握蚊子和狮子的性格特点。

（2）分析作者通过故事表达寓意的手法。

（3）领悟课文中的道理，提高思维品质。

（4）了解寓言故事的特点，培养文学作品欣赏能力。

教学重点：分析人物形象，领悟寓意。

教学难点：理解课文中的道理，提高思维品质。

3.单元整体教学策略

（1）对比教学：对比两篇寓言故事，让学生发现共同点和不同点，加深对寓言故事的理解。

（2）情境教学：创设情境，让学生身临其境，更好地感受寓言故事的魅力。

（3）启发式教学：引导学生主动思考，发现问题，解决问题，提高思维品质。

（4）小组合作学习：鼓励学生互相讨论，分享心得，培养合作精神。

4.教学评价

（1）课堂表现：观察学生在课堂上的参与程度、提问回答等情况，了解学生的学习状态。

（2）作业完成情况：检查学生作业完成质量，了解学生对课文内容的理解程度。

（3）单元测试：进行单元测试，全面检测学生对本单元知识的掌握情况。

三.单元内容框架

本单元的教学内容框架如下：

第一课时：《赫耳墨斯和雕像者》故事背景及人物介绍

设计意图：通过介绍故事背景和人物，帮助学生更好地理解课文内容。

学习目标：了解故事背景，记住主要人物。

教学实施：教师通过课件展示故事背景，讲解相关知识点，引导学生回忆相关人物。

案例：教师展示宙斯、赫耳墨斯和雕像者的图片，让学生描述他们的特点。

第二课时：《赫耳墨斯和雕像者》故事情节分析

设计意图：通过分析故事情节，让学生深刻理解课文内容。

学习目标：掌握故事情节，理解寓意。

教学实施：教师引导学生分段阅读课文，分析故事情节，讨论寓意。

案例：教师提出问题，让学生思考赫耳墨斯为什么会被雕像者欺骗。

第三课时：《蚊子和狮子》故事背景及人物介绍

设计意图：通过介绍故事背景和人物，帮助学生更好地理解课文内容。

学习目标：了解故事背景，记住主要人物。

教学实施：教师通过课件展示故事背景，讲解相关知识点，引导学生回忆相关人物。

案例：教师展示蚊子和狮子的图片，让学生描述他们的特点。

第四课时：《蚊子和狮子》故事情节分析

设计意图：通过分析故事情节，让学生深刻理解课文内容。

学习目标：掌握故事情节，理解寓意。

教学实施：教师引导学生分段阅读课文，分析故事情节，讨论寓意。

案例：教师提出问题，让学生思考蚊子为什么会输给蜘蛛。

第五课时：单元总结与拓展

设计意图：通过总结单元内容，让学生对寓言故事有更深的理解。

学习目标：总结单元内容，提高对寓言故事的理解。

教学实施：教师引导学生总结本单元的两个故事，思考寓言故事给我们的启示。

案例：教师组织学生进行小组讨论，分享他们对寓言故事的理解。

四.单元课时分配

第一课时：《赫耳墨斯和雕像者》故事背景及人物介绍

具体内容：介绍宙斯、赫耳墨斯和雕像者的背景和特点。

目标：了解故事背景，记住主要人物。

方法：课件展示、讲解、讨论。

资源：宙斯、赫耳墨斯和雕像者的图片、相关知识点。

评估：学生描述人物特点的准确度。

第二课时：《赫耳墨斯和雕像者》故事情节分析

具体内容：分析故事情节，讨论寓意。

目标：掌握故事情节，理解寓意。

方法：分段阅读、讨论。

资源：课文、相关知识点。

评估：学生对故事情节的理解程度。

第三课时：《蚊子和狮子》故事背景及人物介绍

具体内容：介绍蚊子和狮子的背景和特点。

目标：了解故事背景，记住主要人物。

方法：课件展示、讲解、讨论。

资源：蚊子和狮子的图片、相关知识点。

评估：学生描述人物特点的准确度。

第四课时：《蚊子和狮子》故事情节分析

具体内容：分析故事情节，讨论寓意。

目标：掌握故事情节，理解寓意。

方法：分段阅读、讨论。

资源：课文、相关知识点。

评估：学生对故事情节的理解程度。

第五课时：单元总结与拓展

具体内容：总结单元内容，思考寓言故事给我们的启示。

目标：总结单元内容，提高对寓言故事的理解。

方法：小组讨论、分享。

资源：单元总结资料、相关知识点。

评估：学生对单元内容的总结程度。

五.单元教学目标

1.语言能力

（1）能够正确地朗读课文，理解课文大意。

（2）能够流利地使用普通话进行交流，准确地表达自己的观点。

（3）能够理解并运用课文中的重点词语和句型。

2.思维品质

（1）能够通过分析课文内容，归纳总结寓言故事的主题和寓意。

（2）能够运用批判性思维，对课文内容进行评价和思考。

（3）能够运用逻辑思维，推理判断人物性格和行为。

3.学习能力

（1）能够独立阅读课文，自主获取信息。

（2）能够运用学习策略，如猜测词义、归纳总结等，提高学习效果。

（3）能够主动参与课堂讨论，积极与他人合作学习。

具体教学目标细化如下：

第一课时：

1.语言能力：能够正确地朗读课文，理解课文大意。

2.思维品质：能够通过分析课文内容，理解赫耳墨斯和雕像者的性格特点。

3.学习能力：能够独立阅读课文，自主获取信息。

第二课时：

1.语言能力：能够正确地朗读课文，理解课文大意。

2.思维品质：能够通过分析课文内容，归纳总结寓意。

3.学习能力：能够运用学习策略，如归纳总结等，提高学习效果。

第三课时：

1.语言能力：能够正确地朗读课文，理解课文大意。

2.思维品质：能够通过分析课文内容，理解蚊子和狮子的性格特点。

3.学习能力：能够独立阅读课文，自主获取信息。

第四课时：

1.语言能力：能够正确地朗读课文，理解课文大意。

2.思维品质：能够通过分析课文内容，归纳总结寓意。

3.学习能力：能够运用学习策略，如归纳总结等，提高学习效果。

第五课时：

1.语言能力：能够正确地朗读课文，理解课文大意。

2.思维品质：能够通过分析课文内容，总结单元主题和寓意。

3.学习能力：能够主动参与课堂讨论，积极与他人合作学习。

第二部分：课时教学设计

本部分针对《赫耳墨斯和雕像者》一课的教学设计如下：

一.教学内容分析

《赫耳墨斯和雕像者》讲述了宙斯之子赫耳墨斯访问雕像店，与雕像者的对话，揭示了人们往往对自己的东西估价过高的现象。本节课的教学内容分析如下：

1.重点词汇：本节课的重点词汇包括“赫耳墨斯”、“雕像者”、“估价”等，这些词汇是理解课文内容的基础。

2.句型：本节课的重点句型包括“赫耳墨斯问雕像者”和“雕像者回答赫耳墨斯”的对话句型，这些句型是学生需要掌握的基本语言表达方式。

3.寓意：本节课的寓意是人们往往对自己的东西估价过高，学生需要通过分析课文内容，理解并领悟这个寓意。

教学重点：本节课的教学重点是让学生掌握重点词汇和句型，能够正确地朗读课文，理解课文大意。

教学难点：本节课的教学难点是让学生能够通过分析课文内容，领悟寓意，提高思维品质。

二.教学过程

1.导入：教师通过展示宙斯、赫耳墨斯和雕像者的图片，引导学生回顾相关知识点，为新课的学习做好准备。

2.新授课：教师引导学生朗读课文，讲解重点词汇和句型，分析人物形象和故事情节，引导学生领悟寓意。

3.练习巩固：教师设计相关的练习题，让学生运用所学的词汇和句型进行练习，巩固所学知识。

4.课堂小结：教师引导学生总结本节课的学习内容，强调重点词汇和句型，提醒学生课后进行复习。

三.教学评价

1.课堂表现：观察学生在课堂上的参与程度、提问回答等情况，了解学生的学习状态。

2.作业完成情况：检查学生作业完成质量，了解学生对课文内容的理解程度。

四.教学资源

1.课件：教师准备相关的课件，展示宙斯、赫耳墨斯和雕像者的图片，帮助学生更好地理解课文内容。

2.教材：人教部编版语文七年级上册第六单元《寓言四则》之《赫耳墨斯和雕像者》。

五.教学策略

1.情境教学：创设情境，让学生身临其境，更好地感受寓言故事的魅力。

2.启发式教学：引导学生主动思考，发现问题，解决问题，提高思维品质。

3.小组合作学习：鼓励学生互相讨论，分享心得，培养合作精神。

二.学情分析

本节课的教学对象是七年级的学生，他们在学习和生活方面具有一定的特点，需要教师针对这些特点进行教学设计。

一.学生生活经验分析

七年级的学生正值青春期，他们的生活经验相对有限，对于寓言故事的理解可能存在一定困难。因此，教师在教学过程中需要注重引导，帮助学生理解寓言故事的意义。

二.学生知识技能的分析

七年级的学生已经具备了一定的语文知识基础，但他们的阅读理解能力和思维品质还有待提高。因此，教师在教学过程中需要注重培养学生的阅读理解能力和思维品质，帮助他们更好地理解寓言故事。

三.学生思维品质的分析

七年级的学生思维活跃，但可能存在一定的片面性和表面性。因此，教师在教学过程中需要注重启发式教学，引导学生进行深入思考，培养他们的思维品质。

综合以上分析，教师在教学过程中需要注重启发式教学，引导学生进行深入思考，培养他们的思维品质。同时，教师需要关注学生的学习和生活经验，帮助学生更好地理解寓言故事的意义。

三.教学目标

本节课的教学目标如下：

一.知识与技能

1.掌握本节课的重点词汇和句型，能够正确地朗读课文，理解课文大意。

2.能够理解并运用课文中的重点词语和句型，提高阅读理解能力。

二.过程与方法

1.通过分析课文内容，理解赫耳墨斯和雕像者的性格特点，提高思维品质。

2.运用学习策略，如归纳总结等，提高学习效果。

三.情感态度和价值观

1.领悟寓意，培养正确的人生观和价值观。

2.激发对寓言故事的兴趣，培养文学作品欣赏能力。

具体教学目标细化如下：

一.知识与技能：

1.能够正确地朗读课文，理解课文大意。

2.能够理解并运用课文中的重点词语和句型，提高阅读理解能力。

二.过程与方法：

1.能够通过分析课文内容，理解赫耳墨斯和雕像者的性格特点。

2.能够运用学习策略，如归纳总结等，提高学习效果。

三.情感态度和价值观：

1.能够领悟寓意，培养正确的人生观和价值观。

2.能够激发对寓言故事的兴趣，培养文学作品欣赏能力。

四.教学重点、难点

本节课的教学重点和难点如下：

一.教学重点

1.掌握本节课的重点词汇和句型，能够正确地朗读课文，理解课文大意。

2.能够理解并运用课文中的重点词语和句型，提高阅读理解能力。

二.教学难点

1.通过分析课文内容，理解赫耳墨斯和雕像者的性格特点，提高思维品质。

2.运用学习策略，如归纳总结等，提高学习效果。

五.教法、学法设计

本节课的教学方法和学习方法如下：

一.教法设计

1.情境教学：创设情境，让学生身临其境，更好地感受寓言故事的魅力。

2.启发式教学：引导学生主动思考，发现问题，解决问题，提高思维品质。

3.小组合作学习：鼓励学生互相讨论，分享心得，培养合作精神。

二.学法设计

1.自主学习：学生独立阅读课文，自主获取信息。

2.合作学习：学生分组讨论，共同解决问题。

3.探究学习：学生通过分析课文内容，探究人物性格和故事情节。

六.教学过程

本节课的教学过程如下：

一.导入（5分钟）

1.教师通过展示宙斯、赫耳墨斯和雕像者的图片，引导学生回顾相关知识点，为新课的学习做好准备。

2.学生分享自己对赫耳墨斯和雕像者的了解，激发学习兴趣。

二.呈现（10分钟）

1.教师通过课件展示课文内容，引导学生关注重点词汇和句型。

2.学生跟随教师一起朗读课文，熟悉课文内容。

三.操练（15分钟）

1.教师设计相关的练习题，让学生运用所学的词汇和句型进行练习。

2.学生独立完成练习题，教师进行个别指导。

四.巩固（10分钟）

1.教师引导学生回顾课文内容，总结赫耳墨斯和雕像者的性格特点。

2.学生通过小组讨论，分享对寓言故事的理解。

五.拓展（5分钟）

1.教师提出问题，引导学生深入思考寓言故事的寓意。

2.学生分享自己的观点，培养批判性思维。

六.小结（5分钟）

1.教师总结本节课的学习内容，强调重点词汇和句型。

2.学生回顾本节课的学习，巩固所学知识。

七.家庭作业（5分钟）

1.学生完成课后练习题，巩固所学知识。

2.学生预习下一节课的内容，为学习做好准备。

八.板书顺序（5分钟）

1.重点词汇和句型。

2.赫耳墨斯和雕像者的性格特点。

3.寓言故事的寓意。

4.本节课的学习重点。

5.家庭作业内容。

教学过程每个环节所用的时间如下：

一.导入：5分钟

二.呈现：10分钟

三.操练：15分钟

四.巩固：10分钟

五.拓展：5分钟

六.小结：5分钟

七.家庭作业：5分钟

八.板书顺序：5分钟

整个教学过程共