苏教版五年级劳动与技术下册《10丝网花走进魅力陶艺世界》集体备课

苏教版五年级劳动与技术下册《10丝网花走进魅力陶艺世界》集体备课第一部分：单元整体教学设计

本单元为苏教版五年级劳动与技术下册《10丝网花走进魅力陶艺世界》，课时数为4课时。单元主题围绕丝网花制作技巧和陶艺作品的创作，旨在培养学生对劳动技术的兴趣，提高动手能力和创造力。

一.课标要求

本单元体现了劳动与技术课程的核心素养，主要包括实践操作能力、创新意识、团队合作和环保意识。通过本单元的学习，学生将掌握丝网花的基本制作技巧，学会如何将丝网花与陶艺作品相结合，培养学生的动手实践能力和创新能力。同时，学生在团队合作中培养沟通协作能力，增强团队意识。此外，学生在创作过程中将体会到环保的重要性，培养环保意识。

在教学过程中，教师应注重引导学生积极参与实践操作，鼓励他们敢于创新，尝试将丝网花与陶艺作品相结合，提高学生的实践操作能力和创新能力。同时，教师要组织好课堂活动，确保学生能在团队合作中发挥各自的优势，共同完成作品，培养学生的团队协作能力。此外，教师还应强调环保意识，让学生在创作过程中注重材料的使用和废弃物的处理，养成良好的环保习惯。

二.单元内容分析

本单元共包含四个课时，分别是：

1.课时一：丝网花制作入门

本课时主要向学生介绍丝网花制作的基本工具和材料，以及基本制作技巧。学生将学习如何制作丝网花的花瓣、花蕊和花柄，并尝试制作一朵简单的丝网花。教师需重点指导学生掌握正确的制作方法，培养学生的动手实践能力。

2.课时二：丝网花与陶艺的结合

本课时引导学生将丝网花制作技巧与陶艺作品相结合，提高学生的创新意识和实践操作能力。学生将在教师指导下，尝试在陶艺作品中嵌入丝网花，使之成为更具观赏性的艺术品。教师应鼓励学生发挥创意，尝试不同风格和题材的作品。

3.课时三：环保意识与丝网花陶艺创作

本课时着重培养学生的环保意识。学生将在教师指导下，利用废旧材料和环保材料制作丝网花陶艺作品，了解环保材料在艺术创作中的应用。教师要强调学生在创作过程中对材料的选择和利用，引导学生养成良好的环保习惯。

4.课时四：作品展示与评价

本课时为学生提供一个展示自己作品的平台，培养学生的表达能力和审美意识。学生将相互评价对方的作品，提出改进意见，提高自己的创作水平。教师需关注学生的成长过程，给予充分肯定的同时，提出建设性的意见，促进学生的全面发展。

本单元内容旨在培养学生对劳动技术的兴趣，提高动手能力和创造力。在教学过程中，教师应注重引导学生积极参与实践操作，鼓励他们敢于创新，尝试将丝网花与陶艺作品相结合，提高学生的实践操作能力和创新能力。同时，教师要组织好课堂活动，确保学生能在团队合作中发挥各自的优势，共同完成作品，培养学生的团队协作能力。此外，教师还应强调环保意识，让学生在创作过程中注重材料的使用和废弃物的处理，养成良好的环保习惯。

三.单元内容框架

课时一：设计意图：通过本课时，使学生了解并掌握丝网花制作的基本工具、材料及制作技巧，为后续的丝网花陶艺创作打下基础。学习目标：认识丝网花制作的基本工具和材料，掌握丝网花制作的基本技巧。教学实施：教师展示丝网花制作的整个过程，引导学生动手实践，注意操作要领。单元整体评价：以学生制作的丝网花作品的质量作为评价标准。具体案例：教师准备一些半成品的丝网花，让学生根据已学的制作技巧，完成丝网花的制作。

课时二：设计意图：通过本课时，使学生能够将丝网花制作技巧与陶艺作品相结合，提高学生的创新意识和实践操作能力。学习目标：掌握丝网花与陶艺作品相结合的制作方法，创作出具有个性的作品。教学实施：教师引导学生观察不同的陶艺作品，鼓励学生尝试不同的结合方式，并进行动手实践。单元整体评价：以学生创作的陶艺作品的独特性和美观性作为评价标准。具体案例：教师提供一些简单的陶艺作品，学生根据作品的特点，尝试制作丝网花，使作品更具观赏性。

课时三：设计意图：通过本课时，使学生了解环保材料在丝网花陶艺创作中的应用，提高学生的环保意识。学习目标：了解环保材料的特点，掌握其在家居装饰中的应用方法。教学实施：教师向学生介绍环保材料的概念，引导学生运用环保材料进行丝网花陶艺创作。单元整体评价：以学生使用的环保材料和创作的作品质量作为评价标准。具体案例：教师准备一些废旧物品，如塑料瓶、纸张等，学生运用这些材料进行丝网花陶艺创作。

课时四：设计意图：通过本课时，使学生能够展示自己的作品，提高学生的表达能力和审美意识。学习目标：学会评价他人的作品，提高自己的创作水平。教学实施：教师组织学生进行作品展示，引导学生从作品的主题、形式、技巧等方面进行评价。单元整体评价：以学生的作品质量和评价能力作为评价标准。具体案例：教师准备一个展示台，学生将自己的作品放在展示台上，其他同学进行评价。

四.单元课时分配

课时一：介绍丝网花制作的基本工具和材料，掌握丝网花制作的基本技巧。

课时二：将丝网花制作技巧与陶艺作品相结合，创作出具有个性的作品。

课时三：了解环保材料在丝网花陶艺创作中的应用，提高学生的环保意识。

课时四：展示自己的作品，学会评价他人的作品，提高自己的创作水平。

五.单元教学目标

1.语言能力

在本单元的教学过程中，我们希望通过实践活动，使学生能够更好地运用英语进行交流。具体目标如下：

(1)能够听懂并正确回答与丝网花制作和陶艺创作相关的问题。

(2)能够用英语简单描述自己制作的过程和感受。

(3)能够在小组讨论中，用英语表达自己的观点和评价他人的作品。

2.思维品质

(1)能够运用所学的知识，独立思考并创作出具有个性的作品。

(2)在创作过程中，能够灵活运用各种材料和技巧，解决问题。

(3)能够从多角度评价他人的作品，提出建设性的意见。

3.学习能力

本单元的教学旨在提高学生的自主学习能力和团队合作能力。具体目标如下：

(1)能够按照教师的要求，独立完成丝网花制作和陶艺创作的任务。

(2)在团队合作中，能够积极参与，发挥自己的优势，为小组作出贡献。

(3)能够主动查找资料，了解环保材料在艺术创作中的应用，提高自己的实践能力。

第二部分：课时教学设计

课时一：新授课

本课时主要内容为丝网花制作的基本工具和材料，以及基本制作技巧。课型为新授课。

一.教学内容分析

本课时的重点词汇和句型包括：

1.词汇：丝网花、基本工具、基本材料、制作技巧、动手实践等。

2.句型：

(1)Whatarethebasictoolsandmaterialsformakingsilkscreenflowers?

(2)Howdoyoumakeasilkscreenflower?

(3)Canyoushowmehowtodoitstepbystep?

(4)Whatisthekeytomakingabeautifulsilkscreenflower?

(5)Let'stryittogetherandseewhatwecancreate!

教师应通过展示、讲解和实践操作，帮助学生掌握这些词汇和句型，并能够运用它们进行简单的交流。同时，教师要鼓励学生在实践中积极动手操作，培养学生的实践能力和创新意识。

二.学情分析

1.学生生活经验分析

五年级的学生在生活中已经积累了一定的手工制作经验，他们可能接触过一些简单的工艺品制作，如剪纸、折纸等。这些经验有助于他们理解丝网花制作的基本概念和技巧。同时，学生在生活中也接触过各种花艺作品，对花的美感和设计有一定的认识，这为学习丝网花制作提供了良好的基础。

2.学生知识技能的分析

学生在之前的英语学习中，已经掌握了基本的英语语法和词汇，能够理解和使用简单的英语句子。他们对劳动与技术课程有一定的了解，知道课程的目标是通过实践活动培养动手能力和创新能力。然而，学生对于丝网花制作这一特定领域的知识可能较为陌生，需要通过教师的讲解和实践操作来逐步掌握。

3.学生思维品质的分析

五年级的学生思维活跃，具有较强的探究精神和创新意识。他们在面对新的手工制作任务时，能够积极思考并尝试不同的制作方法。同时，学生在团队合作中能够发挥自己的优势，与他人共同解决问题。然而，学生在评价他人作品时，可能缺乏全面性和深入性，需要教师的引导和培养。教师应鼓励学生从多角度思考问题，提高他们的批判性思维能力。

三.教学目标

1.知识与技能

(1)学生能够了解丝网花制作的基本工具和材料，掌握基本制作技巧。

(2)学生能够将丝网花制作技巧与陶艺作品相结合，创作出具有个性的作品。

(3)学生能够了解环保材料在丝网花陶艺创作中的应用，提高环保意识。

2.过程与方法

(1)学生通过观察、实践和交流，掌握丝网花制作的基本技巧。

(2)学生在团队合作中，学会与他人沟通协作，提高团队协作能力。

(3)学生通过收集和分析资料，了解环保材料在艺术创作中的应用，培养自主学习能力。

3.情感态度和价值观

(1)学生对劳动技术课程产生兴趣，乐于参与实践活动。

(2)学生在创作过程中，体验到动手操作的乐趣，培养创新意识。

(3)学生树立环保意识，养成良好的环保习惯。

(4)学生在团队合作中，学会尊重他人，培养团队精神。

(5)学生通过评价他人作品，提高审美能力，培养良好的审美观。

四.教学重点、难点

1.教学重点

(1)学生能够掌握丝网花制作的基本工具和材料。

(2)学生能够掌握丝网花制作的基本技巧，并创作出具有个性的作品。

(3)学生能够了解环保材料在丝网花陶艺创作中的应用。

2.教学难点

(1)学生对丝网花制作技巧的掌握，特别是如何将丝网花与陶艺作品相结合。

(2)学生如何运用环保材料进行丝网花陶艺创作，提高作品的观赏性和环保意识。

(3.学生在团队合作中，如何有效沟通协作，共同完成作品。

五.教法、学法设计

本节课采用以下教学方法和学法：

1.演示法：教师通过实际操作，为学生展示丝网花制作的过程，让学生直观地了解制作技巧。

2.实践法：学生动手实践，通过实际操作掌握丝网花制作技巧。

3.小组合作法：学生分组进行创作，培养团队合作能力和沟通能力。

4.讨论法：学生在小组内讨论创作思路和评价他人作品，提高表达能力和审美意识。

5.自主学习法：学生通过收集资料和分析研究，了解环保材料在艺术创作中的应用，培养自主学习能力。

6.评价法：学生相互评价作品，教师给予指导和肯定，提高学生的自信心和创作水平。

六.教学过程

1.导入（5分钟）

教师展示一些精美的丝网花作品，激发学生的兴趣，并提问：“你们喜欢这些丝网花吗？它们是如何制作的呢？”引导学生思考并回答问题。

2.呈现（10分钟）

教师向学生介绍丝网花制作的基本工具和材料，展示制作过程，并讲解基本技巧。同时，教师给出一些关键词汇和句型，如“丝网花”、“基本工具”、“基本材料”、“制作技巧”等，让学生跟随教师一起朗读。

3.操练（15分钟）

学生分组进行实践活动，每组选择一种丝网花制作技巧进行操练。教师巡回指导，解答学生的问题，并提供必要的帮助。

4.巩固（10分钟）

教师组织学生进行小组展示，每组分享自己的制作过程和成果。其他同学认真观看并给予评价，教师进行总结和点评。

5.拓展（10分钟）

教师引导学生思考如何将丝网花制作技巧与陶艺作品相结合，并展示一些成功的案例。学生分组讨论并尝试创作出具有个性的作品。

6.小结（5分钟）

教师回顾本节课的主要内容，强调丝网花制作的基本技巧和环保意识的重要性。同时，教师鼓励学生在课后继续进行创作，提高自己的实践能力。

7.家庭作业（5分钟）

教师布置家庭作业，要求学生制作一个丝网花作品，并思考如何将其与陶艺作品相结合。学生可以在家庭中寻找合适的材料，发挥自己的创意。

8.板书（10分钟）

教师在黑板上列出本节课的重点词汇和句型，以及丝网花制作的基本步骤。学生跟随教师一起朗读，加深记忆。

整个教学过程共计50分钟。在教学过程中，教师应注重学生的实践操作，鼓励他们积极参与，培养学生的动手能力和创新能力。同时，教师要关注学生的学习进展，给予及时的指导和鼓励，提高学生的学习兴趣和自信心。

七.教学反思

在课堂实施过程中，我遇到了一些问题，并采取了相应的解决办法和改进措施。

1.学生对丝网花制作技巧的掌握不够熟练，导致作品制作过程中出现一些问题。

解决办法：在操练环节，我增加了对学生个别指导的时间，确保每位学生都能够掌握丝网花制作的基本技巧。

2.学生在小组合作中，沟通协作能力有待提高。

解决办法：我鼓励学生在小组内多进行讨论，分享自己的制作思路和经验，提高沟通协作能力。

3.学生在拓展环节，创新意识不足，作品缺乏个性。

解决办法：我提供了一些成功的丝网花与陶艺作品结合的案例，引导学生思考如何发挥创意，创作出具有个性的作品。

4.学生在家庭作业环节，对如何将丝网花制作技巧与陶艺作品相