人教部编版语文八年级上册第20课《蝉》（新课标单元整体教学设计+课时教学设计）

人教部编版语文八年级上册第20课《蝉》（新课标单元整体教学设计+课时教学设计）第一部分：单元整体教学设计

本单元为人教部编版语文八年级上册第20课《蝉》，共安排2课时。单元主题围绕自然界的生物，以蝉的生命周期为线索，展现了蝉的生活习性和生命过程。通过本单元的学习，让学生了解蝉的生活习性，感受自然之美，培养对自然的热爱和保护意识。

一.课标要求

本单元体现了语文核心素养中的“语言积累、语言运用、思维发展、文化素养”四个方面的要求。通过本单元的学习，学生需要达到以下目标：

1.能够正确流利地朗读课文，理解课文大意，把握蝉的生活习性和生命过程。

2.能够分析课文中使用的修辞手法，体会作者对蝉的描绘和赞美之情。

3.能够结合自己的生活经验，谈谈对蝉的了解和认识，培养对自然的热爱和保护意识。

4.能够运用课文中的词语和句型，进行写作训练，提高写作能力。

5.能够通过小组合作学习，培养团队协作能力和沟通交流能力。

6.能够在阅读中感知自然之美，培养审美情趣和审美能力。

7.能够理解课文中所传达的生态环保意识，提高环保意识。

二.单元内容分析

本单元共包括两篇课文，分别是《蝉》和《秋天的怀念》。这两篇课文以自然界的事物为主线，通过对蝉和秋天的描绘，展现了作者对自然的热爱和对生命的感悟。

《蝉》这篇课文主要介绍了蝉的生活习性和生命过程。课文中详细描述了蝉的出生、成长、繁殖等过程，以及蝉的鸣叫声给人们带来的愉悦。通过这篇课文的学习，学生可以了解到蝉的生活习性，感受到自然界的奇妙。

《秋天的怀念》这篇课文以秋天为背景，描绘了作者对故乡的思念和对亲人的怀念之情。课文通过描述秋天的景色和家乡的风土人情，表达了作者对故乡和亲人的深深思念之情。通过这篇课文的学习，学生可以感受到作者的情感，培养对家乡和亲人的热爱之情。

在教学过程中，可以采用以下方法进行教学：

1.朗读法：通过朗读课文，让学生感受课文的语音美和节奏美，培养语感。

2.图片展示法：通过展示与课文相关的图片，帮助学生更好地理解课文内容，激发学生的学习兴趣。

3.问题引导法：通过提出问题，引导学生思考和讨论，促进学生的思维发展。

4.小组合作法：通过小组合作学习，培养学生的团队合作意识和沟通交流能力。

5.写作训练法：通过写作训练，提高学生的写作能力，培养学生的创新思维和表达能力。

在教学过程中，需要注意以下几点：

1.注重对课文内容的理解和感悟，引导学生通过朗读和思考，深入理解课文所传达的思想感情。

2.培养学生的阅读习惯和阅读能力，鼓励学生在课后进行阅读拓展，提高学生的阅读理解能力。

3.注重培养学生的写作能力，通过写作训练，提高学生的表达能力和创新思维。

4.结合学生的实际情况，适当调整教学内容和教学方法，使教学更符合学生的实际需求。

5.创设良好的学习氛围，鼓励学生积极参与课堂活动，培养学生的学习兴趣和自信心。

三.单元内容框架

本单元的教学设计分为两个课时，具体设计意图、学习目标、教学实施和单元整体评价如下：

第一课时：

设计意图：通过本课时的学习，让学生对《蝉》这篇课文有一个整体的认识，了解蝉的生活习性和生命过程。

学习目标：

1.能够正确流利地朗读课文，理解课文大意，把握蝉的生活习性和生命过程。

2.能够分析课文中使用的修辞手法，体会作者对蝉的描绘和赞美之情。

教学实施：

1.导入新课，引导学生关注自然界的生物，激发学生学习蝉的兴趣。

2.学生自读课文，理解课文内容，回答相关问题。

3.教师讲解课文，分析蝉的生活习性和生命过程，引导学生感受作者的描绘和赞美之情。

4.学生进行小组讨论，分享对蝉的了解和认识。

5.教师布置作业，让学生进行写作训练，提高写作能力。

单元整体评价：通过学生的朗读、回答问题和写作训练，评价学生对课文内容的理解和运用能力。

第二课时：

设计意图：通过本课时的学习，让学生对《秋天的怀念》这篇课文有一个整体的认识，感受作者对故乡和亲人的思念之情。

学习目标：

1.能够正确流利地朗读课文，理解课文大意，感受作者对故乡和亲人的思念之情。

2.能够分析课文中使用的修辞手法，体会作者对故乡和亲人的热爱之情。

教学实施：

1.导入新课，引导学生关注作者的故乡和亲人，激发学生学习课文的兴趣。

2.学生自读课文，理解课文内容，回答相关问题。

3.教师讲解课文，分析作者对故乡和亲人的思念之情，引导学生感受作者的情感。

4.学生进行小组讨论，分享对故乡和亲人的热爱之情。

5.教师布置作业，让学生进行写作训练，提高写作能力。

单元整体评价：通过学生的朗读、回答问题和写作训练，评价学生对课文内容的理解和运用能力。

四.单元课时分配

第一课时：

1.课文朗读：20分钟

2.课文内容理解与分析：20分钟

3.小组讨论：10分钟

4.写作训练：10分钟

第二课时：

1.课文朗读：20分钟

2.课文内容理解与分析：20分钟

3.小组讨论：10分钟

4.写作训练：10分钟

五.单元教学目标

本单元的教学目标从语言能力、思维品质和学习能力三个维度进行概述：

1.语言能力：

（1）能够正确流利地朗读课文，理解课文大意，把握蝉的生活习性和生命过程，感受作者对蝉的描绘和赞美之情。

（2）能够分析课文中使用的修辞手法，体会作者对故乡和亲人的思念之情。

（3）能够运用课文中的词语和句型，进行写作训练，提高写作能力。

2.思维品质：

（1）通过分析课文内容，培养学生的逻辑思维和批判性思维能力。

（2）通过小组讨论，培养学生的发散性思维和创造性思维能力。

（3）通过问题引导，培养学生的问题解决能力和思维的深度。

3.学习能力：

（1）培养学生的自主学习能力，鼓励学生在课后进行阅读拓展，提高学生的阅读理解能力。

（2）培养学生的团队合作能力，通过小组合作学习，提高学生的沟通交流能力。

（3）培养学生的批判性思维能力，通过写作训练，提高学生的创新思维和表达能力。

第二部分：课时教学设计

本部分为课时教学设计，针对的是人教部编版语文八年级上册第20课《蝉》的第一课时。本课时为单元的新授课，主要内容为《蝉》的课文阅读与理解。

一.教学内容分析

本课时的教学内容主要涉及课文《蝉》的阅读与理解，重点词汇和句型分析。

1.课文阅读与理解：

2.重点词汇和句型分析：

本课时重点词汇包括蝉的生命周期相关词汇，如“孵化”、“蜕变”、“寿命”等；蝉的行为习性相关词汇，如“鸣叫”、“吸食”、“迁徙”等。重点句型包括描述生物特征的句型，如“蝉在夏天发出清脆的鸣叫声”，“蝉的生命周期较长，通常为几年”。

在教学过程中，教师可以通过朗读、提问、讨论等方式，引导学生深入理解课文内容，把握词汇和句型的运用。同时，通过小组合作学习，培养学生的团队合作意识和沟通交流能力。在课后，教师可以布置相关的写作训练，让学生运用所学的词汇和句型，进行实际写作，提高写作能力。

二.学情分析

本部分从学生生活经验、知识技能和思维品质三个方面对学生的学情进行分析：

1.学生生活经验分析：

八年级的学生已经具备一定的生活经验，对于自然界的事物有一定的了解。然而，对于蝉的生命周期和行为习性，可能了解不多。因此，在教学过程中，教师可以结合学生的实际生活经验，通过展示图片、视频等资源，帮助学生更好地理解课文内容，感受自然之美。

2.学生知识技能的分析：

八年级的学生在语文方面已经掌握了基本的阅读和写作技能。然而，对于课文中的重点词汇和句型，可能还需要进一步的巩固和提高。因此，在教学过程中，教师可以针对学生的知识技能水平，设计相应的教学活动，如词汇游戏、句型练习等，帮助学生更好地掌握和运用所学知识。

3.学生思维品质的分析：

八年级的学生思维活跃，具有批判性和创造性。在教学过程中，教师可以充分利用学生的这一特点，通过提问、讨论等方式，引导学生深入思考，培养学生的批判性思维和创造性思维能力。同时，通过小组合作学习，培养学生的团队合作意识和沟通交流能力。

三.教学目标

本部分从知识与技能、过程与方法、情感态度和价值观三个方面对教学目标进行概述：

1.知识与技能：

（1）学生能够正确流利地朗读课文，理解《蝉》这篇课文的大意，把握蝉的生活习性和生命过程。

（2）学生能够分析课文中使用的修辞手法，体会作者对蝉的描绘和赞美之情。

（3）学生能够运用课文中的词语和句型，进行写作训练，提高写作能力。

2.过程与方法：

（1）通过朗读、提问、讨论等方式，引导学生深入理解课文内容，培养学生的阅读理解能力。

（2）通过小组合作学习，培养学生的团队合作意识和沟通交流能力。

（3）通过写作训练，提高学生的表达能力和创新思维。

3.情感态度和价值观：

（1）学生能够感受到作者对蝉的喜爱和赞美之情，培养对自然的热爱和保护意识。

（2）通过课文学习，学生能够体会到生态环保的重要性，提高环保意识。

（3）学生在学习过程中能够积极思考，培养批判性思维和创造性思维能力。

四.教学重点、难点

本部分从教学重点和教学难点两个方面进行概述：

1.教学重点：

（1）学生能够正确流利地朗读课文，理解《蝉》这篇课文的大意，把握蝉的生活习性和生命过程。

（2）学生能够分析课文中使用的修辞手法，体会作者对蝉的描绘和赞美之情。

（3）学生能够运用课文中的词语和句型，进行写作训练，提高写作能力。

2.教学难点：

（1）学生对蝉的生活习性和生命过程的理解和掌握。

（2）学生对课文中所使用的修辞手法的分析和运用。

（3）学生对课文内容的深入理解和情感的体会。

五.教法、学法设计

本部分从教学方法和学法两个方面进行概述：

1.教学方法：

（1）采用问题引导法，通过提问引导学生思考和讨论，促进学生的思维发展。

（2）采用小组合作法，让学生进行小组讨论，培养学生的团队合作意识和沟通交流能力。

（3）采用写作训练法，让学生进行写作练习，提高学生的表达能力和创新思维。

2.学法：

（1）学生通过自读课文，理解课文内容，回答相关问题，培养自主学习能力。

（2）学生通过小组讨论，分享对蝉的了解和认识，培养合作学习和沟通交流能力。

（3）学生通过写作训练，运用所学的词汇和句型，进行实际写作，提高写作能力。

六.教学过程

本部分从导入、呈现、操练、巩固、拓展、小结、家庭作业、板书的顺序进行详细的阐述，每个环节不少于500字，并标明每个环节所用的时间。

1.导入（5分钟）

导入环节通过展示自然界的图片，引导学生关注自然界的事物，激发学生学习蝉的兴趣。教师可以提问学生对蝉的了解，引导学生思考蝉的生活习性和生命过程，为后续的学习打下基础。

2.呈现（15分钟）

呈现环节通过展示课文《蝉》，让学生自读课文，理解课文内容。教师可以提出问题，引导学生关注课文的重点内容，如蝉的生命周期、行为习性等。同时，教师可以展示与课文相关的图片，帮助学生更好地理解课文内容。

3.操练（15分钟）

操练环节通过小组合作学习，让学生讨论和分享对蝉的了解和认识。教师可以提出问题，引导学生思考和讨论，如蝉的生活习性、生命过程等。同时，教师可以设计一些活动，如词汇游戏、句型练习等，帮助学生巩固所学知识。

4.巩固（15分钟）

巩固环节通过写作训练，让学生运用所学的词汇和句型，进行实际写作。教师可以提供一些写作题目，如描述蝉的生活习性、生命过程等。同时，教师可以对学生的写作进行点评和指导，帮助学生提高写作能力。

5.拓展（10分钟）

拓展环节通过展示与课文相关的拓展阅读材料，让学生进行阅读拓展，加深对课文的理解。教师可以提供一些与课文相关的文章或书籍，如《昆虫记》等。同时，教师可以引导学生进行小组讨论，分享阅读心得和体会。

6.小结（5分钟）

小结环节通过回顾本节课的学习内容，让学生总结和巩固所学知识。教师可以提出问题，引导学生回顾课文的重点内容，如蝉的生命周期、行为习性等。同时，教师可以强调本节课的学习目标和重点，帮助学生巩固所学知识。

7.家庭作业（5分钟）

家庭作业环节通过布置一些与课文相关的作业，让学生进行自主学习。教师可以提供一些与课文相关的阅读材料，如《昆虫记》等。同时，教师可以布置一些写作题目，如描述蝉的生活习性、生命过程等。

8.板书顺序（10分钟）

板书顺序环节通过展示本节课的板书，让学生了解本节课的学习内容。教师可以按照导入、呈现、操练、巩固、拓展、小结的顺序进行板书展示。同时，教师可以强调本节课的学习目标和重点，帮助学生巩固所学知识。

教学过程每个环节所用的时间共计50分钟，教师可以根据实际情况进行调整。

七.教学反思

本部分从课堂实施过程中遇到的问题及其解决办法、改进措施等方面进行阐述：

1.问题：学生在操练环节中，对蝉的生命周期和行为习性的理解和掌握存在困难。

解决办法：在操练环节中，教师可以提供更详细的讲解和示例，帮助学生理解和掌握蝉的生命周期和行为习性。

改进措施：在后续的教学中，教师可以设计一些与蝉的生命周期和行为习性相关的活动，如制作蝉的生命周期图、模拟蝉的行为习性等，帮助学生更好地理解和掌握相关知识。

2.问题：学生在巩固环节中，写作训练的质量和数量存在不足。