人教部编版初中语文七年级下册第三单元复习课（新课标单元整体教学设计+课时教学设计）

人教部编版初中语文七年级下册第三单元复习课（新课标单元整体教学设计+课时教学设计）第一部分：单元整体教学设计

人教部编版初中语文七年级下册第三单元复习课，共安排了4个课时。本单元的主题是“人与自然”，通过学习本单元，学生能够深入理解人与自然的关系，提高对环境保护的认识。

一.课标要求

本单元的教学目标是让学生通过阅读和分析课文，了解人与自然的关系，培养对环境保护的意识。在阅读过程中，学生能够掌握基本的阅读技巧，如略读、寻读和精读，能够理解课文的主要内容和观点，并能够进行适当的推理和判断。

此外，学生还需要通过写作和口语表达，展示自己对人与自然关系的理解和思考。在写作过程中，学生能够运用适当的表达方式和语言特点，清晰地表达自己的观点和感受。在口语表达过程中，学生能够自信地表达自己的观点，并与他人进行有效的交流和讨论。

二.单元内容分析

人教部编版初中语文七年级下册第三单元由四篇课文组成：《邓稼先》、《杨绛先生》、《回忆鲁迅先生》和《土地的誓言》。这四篇课文分别从不同的角度展现了人与自然的关系，以及人们在与自然相处过程中的思考和感悟。

1.《邓稼先》一文介绍了邓稼先先生的生平事迹，重点突出了他在核事业中的杰出贡献。通过学习这篇课文，学生可以了解到邓稼先先生对国家和人民的忠诚，以及他敢于创新、勇攀科学高峰的精神品质。同时，课文也反映了人与自然的关系，邓稼先先生在核事业中的探索和实践，体现了人类利用自然、造福人类的目标。

2.《杨绛先生》一文通过回忆杨绛先生的生活和创作，展现了她的人格魅力和文学成就。课文从杨绛先生与自然的相处过程中，揭示了她对待生命的态度和对自然的敬畏之情。学习这篇课文，学生可以从中体会到人与自然的和谐共生，以及尊重生命、珍惜人生的价值观。

3.《回忆鲁迅先生》一文通过作者对鲁迅先生的回忆，展现了鲁迅先生的文学成就和人格魅力。课文从鲁迅先生对待自然的态度，以及他在作品中所表现出来的人与自然的关系，引导学生思考人类在自然面前的责任和担当。通过学习这篇课文，学生可以认识到人与自然的关系，培养对自然的敬畏之心。

4.《土地的誓言》一文通过描写土地的变迁，反映了人与自然的关系。课文以土地为线索，展现了人类与自然相互依存、相互影响的关系。学习这篇课文，学生可以从中体会到人类对自然的依赖，以及保护自然、珍惜资源的意识。

本单元的教学重点是让学生通过阅读课文，理解人与自然的关系，提高对环境保护的认识。在教学过程中，教师要引导学生深入分析课文内容，从中提炼出人与自然的关系，以及作者在文中表达的观点和态度。同时，教师还要注意激发学生的思考，引导他们从课文内容出发，联系自己的生活实际，谈谈对人与自然关系的理解和体会。

在教学过程中，教师可以采用多种教学方法，如阅读理解、小组讨论、写作练习等，以提高学生的学习兴趣和参与度。此外，教师还要注重课内外资源的整合，引导学生阅读与人与自然关系相关的课外作品，以拓宽他们的视野，提高他们的综合素质。

三.单元内容框架

本单元的教学内容框架如下：

1.课时1：《邓稼先》

设计意图：通过学习邓稼先先生的生平事迹，让学生了解他在核事业中的杰出贡献，从而认识到人与自然的关系。

学习目标：学生能够理解课文内容，把握邓稼先先生的精神品质，认识人与自然的关系。

教学实施：教师引导学生阅读课文，通过讲解和讨论，帮助学生理解课文内容。

单元整体评价：通过课后作业和课堂讨论，评估学生对课文内容的理解和把握。

具体案例：教师可以组织学生讨论邓稼先先生在核事业中的贡献，以及他对待自然的态度。

2.课时2：《杨绛先生》

设计意图：通过学习杨绛先生的生活和创作，让学生从中体会到人与自然的和谐共生。

学习目标：学生能够理解课文内容，从中感受到人与自然的和谐共生。

教学实施：教师引导学生阅读课文，通过讲解和讨论，帮助学生理解课文内容。

单元整体评价：通过课后作业和课堂讨论，评估学生对课文内容的理解和把握。

具体案例：教师可以组织学生讨论杨绛先生对待自然的态度，以及她在作品中表现出来的人与自然的关系。

3.课时3：《回忆鲁迅先生》

设计意图：通过学习鲁迅先生的生活和创作，让学生思考人类在自然面前的责任和担当。

学习目标：学生能够理解课文内容，认识到人与自然的关系。

教学实施：教师引导学生阅读课文，通过讲解和讨论，帮助学生理解课文内容。

单元整体评价：通过课后作业和课堂讨论，评估学生对课文内容的理解和把握。

具体案例：教师可以组织学生讨论鲁迅先生对待自然的态度，以及他在作品中所表现出来的人与自然的关系。

4.课时4：《土地的誓言》

设计意图：通过描写土地的变迁，让学生从中体会到人类对自然的依赖，以及保护自然、珍惜资源的意识。

学习目标：学生能够理解课文内容，认识到人与自然的关系。

教学实施：教师引导学生阅读课文，通过讲解和讨论，帮助学生理解课文内容。

单元整体评价：通过课后作业和课堂讨论，评估学生对课文内容的理解和把握。

具体案例：教师可以组织学生讨论土地的变迁，以及人们对待自然的态度。

四.单元课时分配

每个课时的具体内容、目标、方法、资源和评估如下：

1.课时1：《邓稼先》

内容：介绍邓稼先先生的生平事迹，重点突出他在核事业中的杰出贡献。

目标：学生能够理解课文内容，把握邓稼先先生的精神品质，认识人与自然的关系。

方法：讲解、讨论。

资源：课文、相关资料。

评估：课后作业、课堂讨论。

2.课时2：《杨绛先生》

内容：回忆杨绛先生的生活和创作，展现她的人格魅力和文学成就。

目标：学生能够理解课文内容，从中感受到人与自然的和谐共生。

方法：讲解、讨论。

资源：课文、相关资料。

评估：课后作业、课堂讨论。

3.课时3：《回忆鲁迅先生》

内容：回忆鲁迅先生的生活和创作，展现他的文学成就和人格魅力。

目标：学生能够理解课文内容，认识到人与自然的关系。

方法：讲解、讨论。

资源：课文、相关资料。

评估：课后作业、课堂讨论。

4.课时4：《土地的誓言》

内容：描写土地的变迁，反映人与自然的关系。

目标：学生能够理解课文内容，认识到人与自然的关系。

方法：讲解、讨论。

资源：课文、相关资料。

评估：课后作业、课堂讨论。

五.单元教学目标

1.语言能力

本单元的教学目标是提高学生的语言能力，使他们能够熟练地阅读和理解课文内容。通过阅读邓稼先、杨绛先生、回忆鲁迅先生和土地的誓言等课文，学生将能够掌握课文中的关键词汇和语言表达方式，提高他们的阅读理解能力。同时，教师还可以组织学生进行写作练习，让他们运用所学的词汇和表达方式，撰写有关人与自然关系的短文，从而提高他们的写作能力。

2.思维品质

本单元的教学目标是培养学生的思维品质，使他们能够深入思考人与自然的关系。通过分析课文中的观点和论证，学生将能够提高自己的逻辑思维和批判性思维能力。教师可以组织学生进行小组讨论，让他们就课文中的观点进行辩论和交流，从而培养他们的思维灵活性和创新性。

3.学习能力

本单元的教学目标是培养学生的学习能力，使他们能够自主地学习和探索人与自然的关系。通过阅读课文和相关资料，学生将能够提高自己的信息获取和处理能力。教师可以引导学生利用互联网和其他资源，进行自主学习和研究，从而培养他们的学习兴趣和自主学习能力。

此外，本单元的教学目标还包括提高学生对环境保护的认识，使他们能够理解人与自然的关系，并意识到保护自然环境的重要性。教师可以组织学生进行实践活动，如参观环保设施或参加环保志愿者活动，让学生亲身体验环境保护的实际意义，从而提高他们的环保意识和责任感。

第二部分：课时教学设计

课时内容：人教部编版初中语文七年级下册第三单元复习课

课型：新授课

一.教学内容分析

本课时的教学内容是针对第三单元的复习课。重点回顾本单元的四篇课文《邓稼先》、《杨绛先生》、《回忆鲁迅先生》和《土地的誓言》，并重点分析每篇课文中的重点词汇和句型。

1.《邓稼先》

重点词汇：核事业、杰出贡献、忠诚、创新

重点句型：介绍某人的生平事迹、表达对待自然的态度

2.《杨绛先生》

重点词汇：人格魅力、文学成就、和谐共生、敬畏自然

重点句型：回忆某人的生活和创作、表达对待生命的态度

3.《回忆鲁迅先生》

重点词汇：文学成就、思考人类、责任、担当

重点句型：回忆某人的生活和创作、表达对待自然的态度

4.《土地的誓言》

重点词汇：土地变迁、人类依赖、保护自然、珍惜资源

重点句型：描写土地的变迁、表达人与自然的关系

二.学情分析

1.学生生活经验分析

学生在日常生活中已经积累了一定的与自然相处的经验，他们能够感受到自然环境对人类生活的重要性。通过对本单元课文的复习，学生能够更好地理解人与自然的关系，并将这种理解应用到自己的生活中，提高他们对环境保护的认识。

2.学生知识技能的分析

学生在之前的语文学习中已经掌握了一些基本的阅读和写作技能。通过本课时的复习，学生将进一步提高阅读理解能力，能够熟练地阅读和理解课文内容。同时，学生还将在写作练习中运用所学的词汇和句型，提高自己的写作能力。

3.学生思维品质的分析

学生在之前的课堂学习中已经展示了一定的思维品质，他们能够进行简单的逻辑推理和批判性思考。通过本课时的学习，学生将进一步提高自己的思维品质，能够深入思考人与自然的关系，并提出自己的观点和看法。教师可以通过组织学生进行小组讨论和写作练习，培养他们的思维灵活性和创新性。

三.教学目标

1.知识与技能

通过本课时的复习，学生将能够掌握第三单元中的重点词汇和句型，提高阅读理解和写作能力。学生能够熟练地阅读和理解课文内容，并能够运用所学的词汇和句型进行写作表达。

2.过程与方法

学生将通过阅读、讨论和写作等实践活动，提高自己的学习能力和思维品质。学生能够运用所学的阅读技巧，如略读、寻读和精读，来理解和分析课文内容。通过小组讨论和写作练习，学生将培养自己的批判性思维和创新性思维。

3.情感态度和价值观

通过本课时的学习，学生将能够深入理解人与自然的关系，并提高对环境保护的认识。学生将学会尊重自然、珍惜资源，并培养对自然的敬畏之情。教师可以通过组织学生进行实践活动，如参观环保设施或参加环保志愿者活动，让学生亲身体验环境保护的实际意义，从而增强他们的环保意识和责任感。

四.教学重点、难点

1.教学重点

本课时的教学重点是让学生掌握第三单元中的重点词汇和句型，提高阅读理解和写作能力。学生能够熟练地阅读和理解课文内容，并能够运用所学的词汇和句型进行写作表达。

2.教学难点

本课时的教学难点是让学生深入理解人与自然的关系，并提高对环境保护的认识。学生需要通过阅读、讨论和写作等实践活动，培养自己的批判性思维和创新性思维。

五.教法、学法设计

本课时的教学方法主要包括讲解、讨论、写作和实践活动。学生将通过阅读、讨论和写作等实践活动，提高自己的学习能力和思维品质。

1.讲解

教师将向学生讲解课文中的重点词汇和句型，帮助学生理解和掌握这些内容。教师可以通过举例和解释的方式，让学生更好地理解和运用这些词汇和句型。

2.讨论

教师将组织学生进行小组讨论，让学生就课文中的观点进行交流和讨论。通过讨论，学生将能够提高自己的批判性思维和创新性思维，并能够提出自己的观点和看法。

3.写作

教师将组织学生进行写作练习，让学生运用所学的词汇和句型进行写作表达。学生将通过写作练习，提高自己的写作能力。

4.实践活动

教师将组织学生进行实践活动，如参观环保设施或参加环保志愿者活动，让学生亲身体验环境保护的实际意义。通过实践活动，学生将能够提高自己的环保意识和责任感。

六.教学过程

1.导入（5分钟）

教师通过展示一些关于人与自然关系的图片或视频，引起学生的兴趣，引导学生思考人与自然的关系。

2.呈现（10分钟）

教师向学生展示本课时的教学目标，包括掌握第三单元中的重点词汇和句型，提高阅读理解和写作能力。然后，教师通过讲解和举例，向学生介绍本课时的重点词汇和句型。

3.操练（10分钟）

教师组织学生进行小组讨论，让学生就课文中的观点进行交流和讨论。通过讨论，学生将能够提高自己的批判性思维和创新性思维，并能够提出自己的观点和看法。

4.巩固（10分钟）

教师向学生提供一些练习题目，让学生运用所学的词汇和句型进行写作表达。学生将通过写作练习，提高自己的写作能力。

5.拓展（10分钟）

教师组织学生进行实践活动，如参观环保设施或参加环保志愿者活动，让学生亲身体验环境保护的实际意义。通过实践活动，学生将能够提高自己的环保意识和责任感。

6.小结（5分钟）

教师对本课时的教学内容进行总结，强调本课时的教学重点和难点，提醒学生注意在今后的学习和生活中，要关注人与自然的关系，提高对环境保护的认识。

7.家庭作业（5分钟）

教师向学生布置家庭作业，让学生在课后进行复习和练习，巩固本课时的学习内容。

8.板书的顺序（5分钟）

教师按照教学过程的顺序，进行板书。板书的内容包括本课时的教学目标、重点词汇和句型，以及教学过程的各个环节。

七.教学反思

在本节课的教学过程中，我发现了一些问题，并采取了一些解决办法和改进措施。

首先，在导入环节，我发现部分学生对人与自然关系的概念不太理解。为了解决这个问题，我增加了对人与自然关系的解释和说明，帮助学生更好地理解和把握这个概念。

其次，在操练环节，我发现部分学生在小组讨论中表现不够积极。为了激发学生的参与热情，我设计了一些更具挑战性和趣味性的讨论题目，鼓励学生积极参与讨论。

最后，在拓展环节，我发现部分学生对实践活动不