鲁教版英语八上Unit 2 Why dont you talk to your parents Section B 1a-2e （单元整体+课时教学设计）

鲁教版英语八上Unit2Whydon’tyoutalktoyourparentsSectionB1a-2e（单元整体+课时教学设计）第一部分：单元整体教学设计

学科：英语

版本：鲁教版

年级：八年级

单元课时数：共计5课时

单元主题：Whydon’tyoutalktoyourparents

本单元主要围绕“为什么不和父母谈谈”这一主题展开，通过学习本单元，学生能够更好地理解与父母沟通的重要性，提高他们的英语听说读写能力，增强他们的跨文化交际意识。

一.课标要求

本单元体现的英语核心素养主要包括语言能力、文化意识、思维品质和学习策略。在语言能力方面，学生需要通过听、说、读、写等多种方式，掌握与父母沟通的相关词汇和句型，提高他们的语言运用能力。在文化意识方面，学生需要了解和尊重不同的文化背景，理解与父母沟通的重要性，培养跨文化交际的意识。在思维品质方面，学生需要通过分析、推理等思维活动，理解文本内容，提高他们的思维能力。在学习策略方面，学生需要运用有效的学习方法，如自主学习、合作学习等，提高他们的学习效果。

新课标要求通过本单元的学习，培养学生具备良好的语言运用能力，增强他们的跨文化交际意识，提高他们的思维品质和学习策略。同时，本单元的学习也有助于培养学生的情感态度和价值观，使他们更加理解和尊重父母，提高家庭关系。

二.单元内容分析

本单元主题为"Whydon'tyoutalktoyourparents?"，共包括5个课时，分别为1a-2e。本单元主要围绕与父母沟通的重要性以及如何与父母沟通展开。

第一课时（1a-1c）：学生通过阅读1a中的对话，了解不同情况下与父母沟通的重要性。学生通过听力练习1b，听懂父母与孩子之间的对话，并能够运用所学句型进行口语表达。1c为巩固练习，学生通过完成练习题，巩固所学知识。

第二课时（2a-2b）：学生通过阅读2a中的故事，了解孩子如何与父母沟通解决问题。学生通过听力练习2b，听懂故事中的对话，并能够运用所学句型进行口语表达。

第三课时（3a-3c）：学生通过阅读3a中的对话，了解如何向父母提出建议。学生通过听力练习3b，听懂对话，并能够运用所学句型进行口语表达。3c为巩固练习，学生通过完成练习题，巩固所学知识。

第四课时（4a-4e）：学生通过阅读4a中的故事，了解孩子如何与父母沟通解决问题。学生通过听力练习4b，听懂故事中的对话，并能够运用所学句型进行口语表达。4c为巩固练习，学生通过完成练习题，巩固所学知识。4d和4e为拓展活动，学生通过小组讨论和角色扮演，提高口语表达能力。

第五课时（5a-5e）：学生通过阅读5a中的对话，了解如何与父母沟通表达感谢之情。学生通过听力练习5b，听懂对话，并能够运用所学句型进行口语表达。5c为巩固练习，学生通过完成练习题，巩固所学知识。5d和5e为拓展活动，学生通过小组讨论和角色扮演，提高口语表达能力。

本单元内容旨在培养学生与父母沟通的能力，使学生能够更好地理解父母，增进家庭关系。通过本单元的学习，学生能够掌握与父母沟通的相关词汇和句型，提高他们的英语听说读写能力，增强他们的跨文化交际意识。

三.单元内容框架

本单元的设计意图是通过学习与父母沟通的重要性，提高学生的英语听说读写能力，增强他们的跨文化交际意识。每个课时的学习目标如下：

第一课时：学生能够理解与父母沟通的重要性，掌握相关词汇和句型，提高听力和口语表达能力。

第二课时：学生能够理解故事内容，通过听力练习提高口语表达能力，并能够运用所学句型与父母进行沟通。

第三课时：学生能够提出建议，并通过听力练习提高口语表达能力，巩固所学知识。

第四课时：学生能够通过故事理解与父母沟通的重要性，提高口语表达能力，并通过小组讨论和角色扮演进行巩固。

第五课时：学生能够表达感谢之情，并通过听力练习提高口语表达能力，巩固所学知识。

单元整体评价将通过听写、口语表达、小组讨论和角色扮演等方式进行。具体案例将在教学过程中根据实际情况进行设计和实施。

四.单元课时分配

第一课时：

-内容：1a-1c

-目标：理解与父母沟通的重要性，掌握相关词汇和句型

-方法：阅读、听力、口语表达

-资源：课本、多媒体教学材料

-评估：听写、口语表达

第二课时：

-内容：2a-2b

-目标：理解故事内容，提高口语表达能力

-方法：阅读、听力、口语表达

-资源：课本、多媒体教学材料

-评估：听力测试、口语表达

第三课时：

-内容：3a-3c

-目标：提出建议，提高口语表达能力

-方法：阅读、听力、口语表达

-资源：课本、多媒体教学材料

-评估：听力测试、口语表达

第四课时：

-内容：4a-4e

-目标：理解故事内容，提高口语表达能力

-方法：阅读、听力、小组讨论、角色扮演

-资源：课本、多媒体教学材料

-评估：小组讨论、角色扮演

第五课时：

-内容：5a-5e

-目标：表达感谢之情，提高口语表达能力

-方法：阅读、听力、口语表达

-资源：课本、多媒体教学材料

-评估：听力测试、口语表达

五.单元教学目标

1.语言能力：

本单元的教学目标之一是提高学生的语言能力。通过学习本单元，学生将能够掌握与父母沟通的相关词汇和句型，提高他们的听、说、读、写能力。在听力方面，学生将能够理解对话和故事内容，把握住关键信息。在口语方面，学生将能够运用所学句型与父母进行沟通，表达自己的观点和建议。在阅读方面，学生将能够理解文本内容，获取相关信息。在写作方面，学生将能够运用所学词汇和句型，撰写相关的短文。

2.思维品质：

本单元的教学目标之二是培养学生的思维品质。通过学习本单元，学生将能够进行分析、推理等思维活动，理解文本内容，提高他们的思维能力。例如，在讨论为什么孩子应该与父母沟通时，学生需要分析不同的情况，推理出与父母沟通的重要性。这样的活动有助于培养学生的批判性思维和问题解决能力。

3.学习能力：

本单元的教学目标之三是提升学生的学习能力。通过学习本单元，学生将能够运用有效的学习方法，如自主学习、合作学习等，提高他们的学习效果。学生将学会如何通过阅读、听力、口语表达等方式获取和处理信息，培养他们的信息素养和自主学习能力。此外，学生还将通过小组讨论和角色扮演等活动，提高他们的合作能力和团队精神。

第二部分：课时教学设计

课型：新授课

课时内容：2a-2e

一.教学内容分析

本课时的教学内容主要涉及2a-2e部分，以2a部分的对话为例，该对话展示了两个孩子与他们的父母之间的沟通情况。通过分析对话内容，学生将能够掌握与父母沟通的相关词汇和句型，并能够在实际情境中运用这些词汇和句型。

重点词汇和句型：

1.词汇：

-situation：情况

-understand：理解

-advice：建议

-differently：不同地

2.句型：

-Whydon'tyoutalktoyourparentsaboutit?：为什么不和父母谈谈这件事？

-Iunderstandthat...but...：我理解...但是...

-Canyougivemesomeadvice?：你能给我一些建议吗？

-Ithinkyoushould...：我觉得你应该...

二.学情分析

1.学生生活经验分析：

在引入2a-2e课时的新授课中，教师应考虑学生的生活经验。由于本单元主题涉及与父母沟通，大部分学生都有与父母交流的经历，这为他们在学习新内容时提供了现实基础。教师可以利用学生的这一共同经验，通过提问或小组讨论的方式，让学生分享他们在不同情境下与父母沟通的经验，从而激发学生的学习兴趣并帮助他们更好地理解对话内容。

2.学生知识技能的分析：

在分析学生的知识技能时，教师应关注学生在前置课程中所学的相关知识，如动词时态、情态动词等。学生需要运用这些基础知识来理解2a-2e课时的对话和文本。此外，学生的听说读写技能也是学习本单元的关键。教师应通过课堂活动，如听力练习、口语表达、阅读理解和写作任务，来检测和提升学生的这些技能。

3.学生思维品质的分析：

在学习2a-2e课时，学生需要进行一定的思维活动，如分析对话中的情境、推理人物的感受和动机等。教师应通过设计问题引导学生思考，鼓励他们提出自己的观点，培养他们的批判性思维和分析能力。同时，教师也应鼓励学生在与同伴的交流中，学会倾听和尊重他人的意见，培养他们的合作意识和团队精神。

三.教学目标

1.知识与技能：

本课时的教学目标之一是帮助学生掌握与父母沟通的相关词汇和句型，提高他们的语言运用能力。学生将能够听懂并运用所学句型进行口语表达，同时能够理解文本内容，提取关键信息。此外，学生还将通过阅读和写作练习，提升他们的阅读理解和写作能力。

2.过程与方法：

本课时的教学目标之二是培养学生的学习方法和策略。学生将通过自主学习、合作学习和听力练习等方法，提高他们的学习效果。他们将在教师的引导下，通过分析、推理等思维活动，理解对话内容，并能够运用所学知识解决实际问题。

3.情感态度和价值观：

本课时的教学目标之三是培养学生的情感态度和价值观。通过学习本课时，学生将能够更加理解和尊重父母，增强与父母的沟通意识，提高家庭关系。同时，学生将通过与同伴的合作和交流，培养他们的团队合作精神和批判性思维能力。教师将引导学生思考与父母沟通的重要性，并鼓励他们在日常生活中积极与父母沟通，建立良好的家庭关系。

四.教学重点、难点

1.教学重点：

本课时的教学重点是帮助学生掌握与父母沟通的相关词汇和句型，提高他们的语言运用能力。学生将能够听懂并运用所学句型进行口语表达，同时能够理解文本内容，提取关键信息。此外，学生还将通过阅读和写作练习，提升他们的阅读理解和写作能力。

2.教学难点：

本课时的教学难点是学生对于与父母沟通的情境理解和语言表达。学生可能对于一些复杂的情感和动机理解存在困难，同时需要掌握和运用一些特定的词汇和句型。教师应通过提供丰富的语言输入和输出机会，引导学生进行反复练习和应用，帮助他们克服这一难点。

五.教法、学法设计

本课时采用的教学方法包括讲授法、交际法、任务型教学法和合作学习法。

1.讲授法：教师将向学生介绍与父母沟通的相关词汇和句型，通过讲解和示范，帮助学生理解和掌握这些语言点。

2.交际法：教师将通过创设真实的交流情境，引导学生进行角色扮演和小组讨论，培养他们的口语表达能力和交际技巧。

3.任务型教学法：教师将设计一系列的任务和活动，如听力练习、口语表达、阅读理解和写作练习，让学生在实际情境中运用所学知识，提高他们的综合语言运用能力。

4.合作学习法：教师将组织学生进行小组合作学习，鼓励他们互相交流和分享，培养他们的团队合作精神和批判性思维能力。

学法设计：

1.自主学习：学生将通过自主学习的方式，预习和复习课堂内容，提高他们的自主学习能力和学习效果。

2.合作学习：学生将参与小组讨论和角色扮演等活动，与同伴共同解决问题，培养他们的合作意识和团队精神。

3.积极参与：学生将被鼓励积极参与课堂活动，提出自己的观点和问题，培养他们的主动参与意识和批判性思维能力。

六.教学过程

1.导入（5分钟）

-教师通过提问方式引导学生分享与父母沟通的经历，激发学生的学习兴趣。

-教师简要介绍本课时的主题，明确学习目标。

2.呈现（10分钟）

-教师通过展示2a部分的对话，引导学生关注与父母沟通的场景和语言表达。

-教师解释并示范与父母沟通的相关词汇和句型，如“Whydon'tyoutalktoyourparentsaboutit?”，“Iunderstandthat...but...”，“Canyougivemesomeadvice?”，“Ithinkyoushould...”等。

3.操练（15分钟）

-教师组织学生进行听力练习，如听懂对话内容，并完成相关练习题。

-教师引导学生进行口语表达练习，如模仿对话，进行角色扮演等。

-教师组织学生进行阅读理解练习，如理解文本内容，回答问题等。

4.巩固（10分钟）

-教师通过提问和讨论的方式，检查学生对与父母沟通相关词汇和句型的掌握情况。

-教师设计一些练习题，如填空题、选择题等，让学生巩固所学知识。

5.拓展（10分钟）

-教师通过设计一些真实情境的任务，如讨论与父母沟通的困难和建议，引导学生运用所学知识解决实际问题。

-教师组织学生进行小组合作学习，如小组讨论、角色扮演等，培养他们的团队合作精神和批判性思维能力。

6.小结（5分钟）

-教师简要回顾本课时的学习内容，强调与父母沟通的重要性。

-教师鼓励学生在日常生活中积极与父母沟通，建立良好的家庭关系。

7.家庭作业（5分钟）

-教师布置一些与本课时内容相关的家庭作业，如复习所学词汇和句型，写一篇关于与父母沟通的小短文等。

8.板书的顺序（10分钟）

-教师在黑板上按照以下顺序呈现与父母沟通的相关词汇和句型：

-Whydon'tyoutalktoyourparentsaboutit?

-Iunderstandthat...but...

-Canyougivemesomeadvice?

-Ithinkyoushould...

-情境一：孩子遇到困难，向父母寻求建议

-情境二：孩子与父母意见不合，向父母表达自己的观点

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