山东省聊城市八年级道德与法治上册 第二单元 学会交往天地宽 第3课 掌握交往的艺术 第2框《交往艺术新境界》教学实录 鲁人版六三制

山东省聊城市八年级道德与法治上册第二单元学会交往天地宽第3课掌握交往的艺术第2框《交往艺术新境界》教学实录鲁人版六三制课题：科目：班级：课时：计划1课时教师：单位：一、设计意图本节课以“交往艺术新境界”为主题，旨在引导学生深入理解交往的重要性，学习掌握交往的艺术，提高学生的交往能力。通过结合课本内容，引导学生关注现实生活中的交往现象，培养学生的沟通技巧，提升学生的道德素养。二、核心素养目标1.培养学生人际沟通的意识和能力，提高学生在社会交往中的适应性和协作能力。

2.增强学生自我认知和同理心，促进学生在交往中尊重他人，理解他人情感。

3.培养学生批判性思维，学会辨别交往中的是非对错，形成正确的价值观。三、教学难点与重点1.教学重点，

①理解交往艺术在现代社会中的重要性；

②掌握有效的沟通技巧，包括倾听、表达和反馈；

③学会运用非言语沟通技巧，如肢体语言和面部表情。

2.教学难点，

①将交往艺术的理论知识应用到实际交往情境中，解决具体的人际交往问题；

②培养学生在复杂的社会关系中保持独立思考和判断的能力，避免盲目从众；

③帮助学生克服在交往中可能遇到的障碍，如沟通障碍、心理障碍等。四、教学资源1.软硬件资源：多媒体教学设备（投影仪、电脑、音响）、实物教具（如表情卡片、模拟场景道具）。

2.课程平台：鲁人版道德与法治课程资源库。

3.信息化资源：网络交往案例库、在线互动平台、学生自评与互评系统。

4.教学手段：小组讨论、角色扮演、案例分析、互动问答。五、教学过程设计（一）导入环节（5分钟）

1.创设情境：播放一段关于人际交往的视频，引导学生思考视频中人物交往的艺术表现。

2.提出问题：观看视频后，提问学生：“你认为视频中的人物在交往中运用了哪些交往艺术？这些艺术对交往成功起到了什么作用？”

3.学生回答：请学生分享自己的看法，教师总结并引出本节课的主题——《交往艺术新境界》。

（二）讲授新课（20分钟）

1.理解交往艺术的重要性

-讲解交往艺术在现代社会中的地位和作用，引导学生认识到交往艺术对个人成长和事业发展的重要性。

-用时：5分钟

2.掌握有效的沟通技巧

-讲解倾听、表达和反馈等沟通技巧，结合实际案例进行分析。

-分组讨论：将学生分成小组，讨论如何在实际交往中运用这些技巧。

-小组汇报：请各小组分享讨论成果，教师点评并总结。

-用时：10分钟

3.学会运用非言语沟通技巧

-讲解肢体语言、面部表情等非言语沟通技巧，分析其在交往中的作用。

-角色扮演：请学生进行角色扮演，模拟实际交往场景，运用非言语沟通技巧。

-角色评价：请其他学生评价角色扮演中的非言语沟通技巧运用情况，教师点评并总结。

-用时：5分钟

（三）巩固练习（10分钟）

1.练习环节：请学生根据所学知识，设计一段对话，展示如何运用沟通技巧和交往艺术。

2.学生展示：请学生展示自己的对话设计，教师点评并总结。

3.用时：5分钟

（四）课堂提问（5分钟）

1.提问环节：教师针对本节课的重点内容进行提问，检查学生对知识的掌握情况。

2.学生回答：请学生回答问题，教师点评并总结。

3.用时：5分钟

（五）师生互动环节（5分钟）

1.教师提问：请学生分享自己在现实生活中遇到的交往问题，以及如何运用所学知识解决这些问题。

2.学生分享：请学生分享自己的经验，教师点评并总结。

3.教师总结：对本节课的重点内容进行总结，强调交往艺术在人际交往中的重要性。

教学双边互动，紧扣实际学情，凸显重难点，解决问题及核心素养能力的拓展要求。整个教学过程用时不超过45分钟。六、拓展与延伸1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料：

-《非暴力沟通》作者：马歇尔·卢森堡，介绍非暴力沟通的原则和技巧，帮助学生更好地理解和运用沟通艺术。

-《人际交往心理学》作者：戴维·迈尔斯，探讨人际交往的基本原理和心理学知识，增强学生对人际交往的理解。

-《社交礼仪》作者：李中莹，介绍社交礼仪的基本规范和技巧，帮助学生提升在社交场合的交往能力。

2.鼓励学生进行课后自主学习和探究：

-学生可以阅读上述拓展阅读材料，深入了解交往艺术的相关知识和技巧。

-鼓励学生观察和分析现实生活中的人际交往现象，思考如何运用所学知识改善自己的交往能力。

-学生可以尝试设计自己的社交场景，模拟实际交往过程，运用所学的沟通技巧和交往艺术。

-学生可以组织小组讨论，分享彼此在交往中的经验和感悟，互相学习和借鉴。

-学生可以尝试进行角色扮演，模拟不同的交往情境，锻炼自己的沟通能力和应变能力。

3.课后实践活动建议：

-设计一次家庭聚会或朋友聚会，尝试运用所学沟通技巧，观察他人反应，总结经验教训。

-参加学校或社区组织的社交活动，如辩论赛、演讲比赛等，锻炼自己的表达能力和公众演讲技巧。

-加入兴趣小组或社团，与不同背景的人交往，拓宽人际关系，提升自己的交往能力。

-阅读有关人际交往的书籍、杂志或文章，不断丰富自己的知识储备，提高自己的交往素养。七、课后拓展1.拓展内容：

-阅读材料：《人际交往的艺术》作者：李开复，通过作者的人生经历和案例，深入浅出地介绍了人际交往的基本原则和技巧。

-视频资源：《沟通的艺术》系列讲座，通过专业人士的讲解，展示如何在实际生活中运用沟通技巧，提高交往效果。

2.拓展要求：

-鼓励学生利用课后时间阅读上述拓展材料，深入了解人际交往的重要性和交往艺术的实际应用。

-学生可以结合自己的生活实际，思考如何在家庭、学校和社会中运用所学知识，改善人际交往。

-鼓励学生记录自己在阅读过程中的心得体会，可以是对于书中观点的认同或质疑，也可以是对于自身交往行为的反思。

-学生可以尝试在家庭或朋友圈中分享自己的阅读体会，与他人交流学习心得，促进相互之间的理解和沟通。

-教师可以组织一次小组讨论，让学生分享自己的阅读感受和在实际交往中的应用案例，通过交流提升学生的交往能力。

-学生可以针对书中的某个观点或技巧，设计一个模拟场景，邀请同学参与角色扮演，练习在实际交往中如何运用这些技巧。

-鼓励学生观察周围人的交往行为，分析其优点和不足，思考如何借鉴和学习。

-学生可以尝试写一篇关于人际交往的短文或日记，记录自己在学习和实践过程中的成长和感悟。

-教师可以提供必要的指导和帮助，如推荐阅读材料、解答疑问、组织线上或线下学习小组等，以促进学生课后自主学习和拓展。八、板书设计1.交往艺术新境界

①交往艺术的重要性

②沟通技巧：倾听、表达、反馈

③非言语沟通：肢体语言、面部表情

2.交往技巧解析

①倾听：全神贯注、积极回应、反馈信息

②表达：清晰准确、真诚自然、尊重他人

③反馈：适时适度、具体明确、建设性

3.非言语沟通艺术

①肢体语言：开放姿态、眼神交流、身体语言

②面部表情：微笑、眼神、面部表情的传达

③距离与空间：个人空间、亲密空间、公共空间

4.交往情境分析

①家庭交往：亲情沟通、尊重与理解

②学校交往：师生关系、同学关系

③社会交往：职场沟通、社交礼仪

5.交往能力提升

①自我认知：了解自己的性格、需求和期望

②同理心：设身处地为他人着想

③创新思维：在交往中寻求新方法、新途径教学评价与反馈1.课堂表现：

学生在课堂上的参与度较高，能够积极回答问题，对交往艺术的重要性有了较为深刻的认识。在角色扮演环节，大部分学生能够根据所学知识，表现出良好的沟通技巧和人际交往能力。

2.小组讨论成果展示：

各小组在讨论过程中，能够围绕交往技巧和交往艺术的主题，提出具有针对性的观点和建议。小组间的交流合作顺畅，能够共同完成讨论任务，并在展示环节清晰、准确地传达小组观点。

3.随堂测试：

通过随堂测试，学生对本节课所学知识的掌握程度较好。测试内容涵盖了沟通技巧、非言语沟通、交往情境分析等方面，学生能够正确回答相关问题，显示出对交往艺术的深入理解。

4.学生自评与互评：

学生在课后填写自评表，对自身在课堂上的表现进行反思和总结。同时，学生之间进行互评，互相学习，共同进步。评价内容包括课堂参与、沟通技巧、角色扮演等方面的表现。

5.教师评价与反馈：

针对学生的课堂表现，教师进行以下评价与反馈：

-课堂参与：鼓励学生积极参与课堂讨论，提高学生的参与度和互动性。

-沟通技巧：针对学生在沟通技巧方面的不足，如表达不够清晰、倾听不够专注等，给予具体的指导和建议。

-角色扮演：对学生在角色扮演中的表现给予肯定，同时指出需要改进的地方，如非言语沟通的运用、情境把握等。

-交往情境分析：引导学生结合生活实际，分析不同交往情境中的交往艺术，提高学生的实际应用能力。

-课后拓展：鼓励学生利用课后时间进行自主学习和拓展，提升自身的交往素养。

教师将对学生的评价与反馈记录在学生成长档案中，以便跟踪学生的学习和成长过程。同时，教师将定期与学生沟通，了解学生在人际交往方面的困惑和需求，提供有针对性的指导和支持。反思改进措施反思改进措施（一）教学特色创新

1.案例教学：在课堂上引入真实的交往案例，让学生通过分析案例来理解交往艺术的应用，提高学生的实际操作能力。

2.角色扮演：通过角色扮演活动，让学生亲身体验不同交往情境，增强学生的同理心和沟通技巧。

反思改进措施（二）存在主要问题

1.教学管理：课堂纪律管理方面，部分学生参与度不高，需要加强课堂纪律和学生学习兴趣的激发。

2.教学组织：小组讨论环节，部分小组未能充分交流，需要优化分组策略，确保每个学生都有参与机会。

3.教学方法：在讲授过程中，部分学生反映理论知识较为抽象，需要结合实际生活案例，使教学内容更加生动易懂。

反思改进措施（三）

1.加强课堂纪律管理：通过建立明确的课堂规则，提高学生的自觉遵守意识。同时，运用激励措施，如表扬、奖励等，鼓励学生积极参与课堂活动。

2.优化分组策略：在小组讨论环节，采用随机分组或根据学生兴趣和能力进行分组，确保每个学生都能在小组中发挥自己的优势，提高讨论效果。

3.结合实际案例教学：在讲授理论知识时，结合实际生活案例，帮助学生理解抽象概念，使教学内容更加贴近实际，提高学生