20《肥皂泡》教学设计-2023-2024学年统编版语文三年级下册

20《肥皂泡》教学设计-2023-2024学年统编版语文三年级下册课题：科目：班级：课时：计划1课时教师：单位：一、设计思路本课程以统编版语文三年级下册《肥皂泡》一文为教学内容，通过引导学生观察、分析、比较，培养学生的审美能力和语言表达能力。课程设计注重激发学生的学习兴趣，结合实际生活，引导学生深入理解课文内容，提高学生的语文素养。二、核心素养目标分析三、教学难点与重点1.教学重点，

①理解《肥皂泡》一文中描绘肥皂泡的形态和色彩的词语，如“五色”“玲珑”“颤巍巍”等，并学会运用这些词语进行仿写。

②学习作者通过具体事例和细腻描写表现事物特点的方法，提升学生的观察力和写作技巧。

2.教学难点，

①把握作者在文中所表达的对肥皂泡短暂美好的感慨，引导学生理解“人生如梦”的哲理，感受生命的脆弱和美好。

②理解文章结尾的象征意义，即肥皂泡虽然消逝，但其美丽永恒，培养学生的审美情趣和对生命价值的思考。四、教学方法与策略1.采用讲授法，结合图片和视频，直观展示肥皂泡的形态和色彩，帮助学生理解课文中的描绘。

2.设计小组讨论，让学生分享自己制作肥皂泡的经验，并讨论如何用文字描绘肥皂泡的变化。

3.引导学生进行角色扮演，模拟作者观察肥皂泡的过程，体验作者的感悟。

4.利用多媒体展示肥皂泡制作的实验过程，让学生动手实践，加深对课文内容的理解。五、教学过程（一）导入新课

1.老师站在讲台前，微笑着对同学们说：“同学们，今天我们要学习一篇美丽的课文《肥皂泡》，它讲述了一个关于肥皂泡的故事。请大家先闭上眼睛，深呼吸，想象一下，阳光明媚的午后，你吹出了一个个五颜六色的肥皂泡，它们在空中飘荡，轻轻颤巍巍，美丽极了。现在，让我们一起走进这篇文章，去感受肥皂泡带给我们的美好吧。”

2.学生闭上眼睛，跟随老师的引导，进行想象。

（二）初读课文，整体感知

1.老师说：“同学们，现在请你们打开书本，自由朗读《肥皂泡》，注意读准字音，读通句子，感受文章的优美。”

2.学生自由朗读课文。

3.老师说：“请同学们谈谈，你们在朗读过程中，对文章有哪些初步的认识？”

4.学生分享自己的感受，老师进行点评和补充。

（三）精读课文，深入理解

1.老师说：“下面，我们来一起精读课文，深入理解文章的内容。”

2.老师引导学生找出描写肥皂泡的词语，如“五色”“玲珑”“颤巍巍”等，并让学生用这些词语进行仿写。

3.老师说：“同学们，你们知道吗？作者通过这些词语，把肥皂泡描绘得栩栩如生。请你们再读一读这些词语，感受一下它们带来的画面。”

4.学生再次朗读，感受词语带来的画面。

5.老师说：“接下来，我们来分析一下作者在文中是如何表现肥皂泡的。”

6.老师引导学生找出文中描写肥皂泡的句子，分析作者的表现手法。

7.老师说：“同学们，作者通过具体的事例和细腻的描写，让我们感受到了肥皂泡的美丽。请你们谈谈，你们从这些事例和描写中，学到了什么？”

8.学生分享自己的体会，老师进行点评和补充。

（四）拓展延伸，提升素养

1.老师说：“同学们，今天我们学习了《肥皂泡》，感受到了肥皂泡的美丽。其实，生活中还有很多美好的事物，等待着我们去发现、去感受。请你们课后，找一找身边的美，用文字记录下来，与同学们分享。”

2.学生分组讨论，分享自己发现的美。

3.老师说：“同学们，通过今天的学习，我们不仅感受到了肥皂泡的美丽，还学会了如何去观察、去感受生活中的美好。希望你们在今后的日子里，都能拥有一双发现美的眼睛，用心去感受这个世界。”

4.学生点头，表示认同。

（五）课堂小结

1.老师说：“同学们，今天我们学习了《肥皂泡》，了解了肥皂泡的美丽和短暂。希望大家能够珍惜眼前的美好，用心去感受生活。”

2.学生齐声回答：“老师，我们一定会珍惜美好，用心感受生活。”

3.老师说：“好，今天的课就上到这里，下课！”六、学生学习效果学生学习效果主要体现在以下几个方面：

1.知识与技能：

-学生能够正确朗读并理解《肥皂泡》一文，掌握文章中的生字词，如“五色”、“玲珑”、“颤巍巍”等。

-学生能够识别并运用文中描写肥皂泡的修辞手法，如比喻、拟人等，提升语言表达能力。

-学生通过分析课文中的具体事例和细腻描写，学会从不同角度观察和描述事物，增强观察力和写作技巧。

2.过程与方法：

-学生在小组讨论和角色扮演活动中，提高了团队合作能力和沟通能力。

-学生通过实际操作制作肥皂泡，学会了将理论知识与实际生活相结合，提升了实践操作能力。

-学生通过参与课堂讨论和分享，学会了表达自己的观点，锻炼了口头表达能力。

3.情感态度与价值观：

-学生通过学习肥皂泡的美丽与短暂，培养了珍惜美好时光的意识，对生活有了更深的感悟。

-学生在体会作者对肥皂泡的感慨中，学会了感悟生命的脆弱和美好，提升了审美情趣。

-学生在探究课文结尾的象征意义时，对生命价值有了更深刻的思考，树立了正确的人生观和价值观。

4.语文素养：

-学生在阅读《肥皂泡》的过程中，提高了阅读理解能力，学会了如何从文中获取信息和感受情感。

-学生通过分析课文内容，培养了批判性思维和创造性思维，提高了问题解决能力。

-学生在参与课堂活动中，锻炼了自主学习能力，学会了如何主动探究和获取知识。七、反思改进措施反思改进措施（一）教学特色创新

1.结合生活实际，设计制作肥皂泡的实验活动，让学生在动手操作中感受课文内容，提高学生的实践能力。

2.引导学生进行角色扮演，通过模拟作者观察肥皂泡的过程，让学生更深入地理解作者的感悟和情感。

反思改进措施（二）存在主要问题

1.在教学过程中，对学生的个别指导不够，部分学生的参与度不高，需要进一步关注每个学生的学习和成长。

2.课堂讨论环节，部分学生的发言较为简单，缺乏深度，需要引导学生进行更深入的思考和交流。

3.教学评价方式较为单一，主要依赖于学生的课堂表现和作业完成情况，需要探索更多元化的评价方法。

反思改进措施（三）

1.针对个别指导不足的问题，我将尝试在课堂上更多关注学生的个体差异，针对不同学生的学习需求，提供个性化的指导。

2.为了提高学生的参与度和发言深度，我将设计更具挑战性的讨论话题，鼓励学生提出自己的观点，并引导学生进行深入的思考和交流。

3.在教学评价方面，我将结合形成性评价和终结性评价，采用多元化的评价方式，如学生自评、互评、小组评价等，全面了解学生的学习成果。

4.我将加强课堂互动，通过提问、讨论、游戏等多种形式，激发学生的学习兴趣，提高课堂的趣味性和互动性。

5.在教学过程中，我将注重培养学生的自主学习能力，鼓励学生主动探究，为学生提供更多的学习资源和空间，让学生在自主学习中不断成长。八、板书设计1.文章标题：《肥皂泡》

2.作者：冰心

3.重点词语：

①五色

②玲珑

③颤巍巍

4.描写肥皂泡的句子：

①“肥皂泡吹出了，五色的，玲珑的，颤巍巍的。”

②“肥皂泡在阳光里，像是小小的彩虹。”

5.作者感悟：

①“人生如梦，肥皂泡似的人生。”

6.教学目标：

①理解课文内容，感受肥皂泡的美丽。

②学习作者运用修辞手法描写事物的方法。

③培养学生的审美情趣和语言表达能力。教学评价与反馈1.课堂表现：

-学生在课堂上的朗读流畅，能够准确表达课文中的情感。

-学生在讨论环节积极参与，能够提出自己的观点，并尊重他人的意见。

-学生在角色扮演活动中，表现出了对课文内容的理解和情感体验。

2.小组讨论成果展示：

-各小组能够根据课文内容，设计出富有创意的肥皂泡描绘方案。

-学生在展示过程中，语言表达清晰，逻辑性强，能够很好地传达小组的共同成果。

-学生在评价他人小组的作品时，能够客观公正，提出建设性的意见。

3.随堂测试：

-学生能够正确回答与课文内容相关的问题，如肥皂泡的描写手法、作者的情感等。

-学生在描述肥皂泡的词语运用上，表现出了对课文语言的理解和运用能力。

-随堂测试的结果显示，学生对课文内容的掌握程度较高，但仍有部分学生在细节理解上存在困难。

4.学生自评与互评：

-学生能够对自己的学习过程进行反思，认识到自己在学习中的优点和不足。

-学生在互评过程中，能够诚恳地指出同伴的优点和需要改进的地方，体现了良好的学习态度。

5.教师评价与反馈：

-针对课堂表现，教师将鼓励学生在朗读和讨论中更加自信