Unit 3 Family ties Presenting ideas 教学设计 -2024-2025学年外研版英语七年级上册

Unit3FamilytiesPresentingideas教学设计-2024-2025学年外研版英语七年级上册课题：科目：班级：课时：计划1课时教师：单位：一、课程基本信息1.课程名称：Unit3FamilytiesPresentingideas

2.教学年级和班级：七年级一班

3.授课时间：2024年10月12日，星期四，第二节课

4.教学时数：1课时二、核心素养目标1.语言能力：通过本节课的学习，学生能够熟练运用本单元词汇和句型，描述家庭成员的特点和关系，提高语言表达和交流能力。

2.思维品质：引导学生通过讨论和角色扮演，培养逻辑思维和批判性思维能力，学会从不同角度看待家庭问题。

3.学习方法：通过小组合作学习，培养学生自主学习、合作探究的能力，提高学习效率和团队协作精神。

4.文化意识：了解不同文化背景下的家庭观念，增强跨文化交际意识，尊重多元家庭文化。三、学情分析七年级一班的学生正处于青春期，对家庭关系和家庭成员的角色有浓厚的兴趣。在知识方面，学生对英语基础知识掌握较好，能够进行基本的听说读写活动。然而，由于年龄特点，他们的词汇量有限，对复杂句型的理解能力有待提高。

在能力方面，学生的英语口语表达能力较强，但书面表达能力相对较弱。他们能够参与简单的对话，但在写作时往往会出现语法错误和词汇选择不当的问题。此外，学生的合作学习能力和批判性思维能力也在逐步培养中。

从素质方面来看，学生的自我意识逐渐增强，对家庭关系的认识更加深入。他们在课堂上表现出较高的积极性，但部分学生可能因为害羞或缺乏自信而不太愿意主动参与讨论。

行为习惯上，学生的课堂纪律较好，能够遵守课堂规则。但在自主学习方面，部分学生可能存在依赖性强、缺乏主动性等问题，这可能会影响他们对课程内容的深入理解和掌握。四、教学方法与策略1.采用任务型教学法，结合讲授和小组讨论，确保学生能够积极参与课堂活动。

2.设计角色扮演活动，让学生模拟不同家庭成员的对话，提高实际语言运用能力。

3.利用多媒体教学，展示家庭图片和视频，帮助学生直观理解家庭关系和表达方式。

4.通过小组合作项目，让学生收集家庭信息，制作家庭介绍报告，培养合作和探究能力。五、教学过程设计1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对家庭关系的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们认为家庭对每个人来说意味着什么？它对我们的成长有什么影响？”

展示一些关于家庭的温馨图片或视频片段，让学生初步感受家庭的重要性。

简短介绍家庭关系的多样性和家庭成员间的相互依赖，为接下来的学习打下基础。

2.家庭关系基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解家庭关系的定义、类型和特征。

过程：

讲解家庭关系的定义，包括家庭成员之间的关系和角色。

详细介绍不同类型的家庭结构，如核心家庭、单亲家庭等，使用图表或示意图帮助学生理解。

3.家庭关系案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解家庭关系的特性和重要性。

过程：

选择几个典型的家庭关系案例进行分析。

详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解家庭关系的多样性或复杂性。

引导学生思考这些案例对个人情感发展和家庭和谐的影响，以及如何维护良好的家庭关系。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与家庭关系相关的主题进行深入讨论。

小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对家庭关系的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调家庭关系的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括家庭关系的定义、类型、案例分析等。

强调家庭关系在个人成长和社会发展中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用所学知识。

7.课后作业布置（5分钟）

目标：巩固学习效果，鼓励学生将所学知识应用于实际生活。

过程：

布置课后作业：让学生撰写一篇关于家庭关系的短文或报告，分享自己家庭的温馨故事或解决家庭矛盾的经验。

要求学生在作业中运用本节课所学词汇和句型，提高书面表达能力。六、教学资源拓展1.拓展资源：

-家庭关系历史资料：介绍不同文化背景下家庭关系的历史演变，如传统家庭结构与现代家庭模式的对比。

-家庭心理学研究：提供一些关于家庭心理学的研究报告，探讨家庭关系对个体心理发展的影响。

-家庭沟通技巧：收集一些关于家庭沟通技巧的文章或书籍，帮助学生了解如何更好地与家人沟通。

-家庭法律知识：介绍一些家庭法律知识，如婚姻法、继承法等，帮助学生了解家庭关系的法律保障。

2.拓展建议：

-鼓励学生阅读有关家庭关系的书籍和文章，如《家庭心理学》、《家庭沟通的艺术》等，以拓宽知识面。

-组织学生参观家庭博物馆或历史遗址，了解不同历史时期家庭生活的变迁。

-安排学生进行家庭采访，记录家庭成员的故事，了解家庭传统和价值观。

-邀请家庭关系专家或心理咨询师来校进行讲座，分享家庭关系维护的技巧和策略。

-让学生参与社区服务活动，如志愿者家教、社区家庭关系咨询等，将所学知识应用于实践。

-鼓励学生创作家庭主题的艺术作品，如绘画、写作、摄影等，表达对家庭关系的理解和感悟。

-利用网络资源，如在线课程、教育视频等，为学生提供更多学习家庭关系的途径。

-设计家庭关系主题的辩论赛或角色扮演活动，提高学生的思辨能力和表达能力。

-引导学生关注家庭关系相关的社会热点问题，如离婚率、养老问题等，培养学生的社会责任感。

-安排学生参与家庭关系主题的社区调研，了解不同家庭结构和社会环境下的家庭关系状况。七、内容逻辑关系①本文重点知识点：

-家庭关系的定义

-家庭结构的类型

-家庭成员的角色和责任

-家庭关系对个体发展的影响

②本文重点词汇：

-familyties

-familystructure

-relatives

-familyroles

-emotionalsupport

-communication

③本文重点句子：

-"Familytiesarethebondsthatconnectustoourrelatives."

-"Differentfamilystructurescanaffectthewayfamilymembersinteract."

-"Understandingfamilyrolesisimportantforpersonalgrowthanddevelopment."

-"Effectivecommunicationiskeytomaintaininghealthyfamilyrelationships."

-"Familyprovidesemotionalsupportandhelpsuslearnimportantlifeskills."八、典型例题讲解1.例题：

-Myfamilyconsistsoffourmembers:myfather,mother,brother,andme.Weliveinasmallhouseinthesuburbs.

-Question:Howmanypeoplearethereinthespeaker'sfamily?

-Answer:Therearefourpeopleinthespeaker'sfamily.

2.例题：

-Inmyfamily,myparentsareverystrictwithme.TheyalwaysmakesureIfinishmyhomeworkbeforeIcanplay.

-Question:Whatisthefamilyatmospherelikeinthespeaker'sfamily?

-Answer:Thefamilyatmosphereisstrict.

3.例题：

-Mygrandmotherisverykindandloving.Shealwayspreparesmyfavoritedishesfordinner.

-Question:Howdoesthespeakerdescribetheirgrandmother?

-Answer:Thespeakerdescribestheirgrandmotheraskindandloving.

4.例题：

-Mybrotheristheoldestinourfamily.Heisresponsibleforhelpingwiththechores.

-Question:Whatistheroleofthespeaker'sbrotherinthefamily?

-Answer:Thespeaker'sbrotherisresponsibleforhelpingwiththechores.

5.例题：

-OurfamilyhasatraditionofgatheringeverySundayfordinner.Weallsitaroundthetableandtalkaboutourweek.

-Question:Whatisafamilytraditionmentionedinthetext?

-Answer:ThefamilytraditionisgatheringeverySundayfordinner.

补充说明：

1.例题1和例题2考察学生对家庭成员数量和家庭氛围的理解。这类题目通常要求学生根据课文内容找出家庭成员的数量或描述家庭氛围的特点。

2.例题3和例题4关注家庭成员的角色和性格特点。这类题目要求学生能够识别课文中描述的角色和性格特征，并能够用自己的话进行表达。

3.例题5考察学生对家庭传统和活动的理解。这类题目要求学生从课文中找出家庭的活动或传统，并能够描述其具体内容。课堂1.课堂评价：

-提问：通过课堂提问，教师可以即时了解学生对家庭关系主题的理解程度。例如，教师可以提出以下问题：

-"Whataresomecommonfamilystructuresinyourcountry?"

-"Howdoyouthinkfamilytraditionscanaffectachild'sdevelopment?"

-"Canyougiveanexampleofafamilyconflictandhowitwasresolved?"

-观察：教师通过观察学生的课堂参与度、小组讨论的互动情况以及学生的表情和反应，评估学生对课程内容的兴趣和掌握情况。

-测试：定期进行小测验或课堂练习，以评估学生对家庭关系相关知识的记忆和理解。例如，可以设计以下测试题：

-选择题：从给出的选项中选择正确的答案。

-Whichofthefollowingisanuclearfamily?

A.Afamilywithtwoparentsandtwochildren.

B.Afamilywithasingleparentandachild.

C.Afamilywithgrandparentsandtheiradultchildren.

D.Afamilywithacoupleandtheirextendedfamily.

-完形填空：根据课文内容，填入合适的词汇。

-"Myparentsareverysupportive.Theyalwaystryto__________mewhenIhaveproblems."

-反馈：教师应及时给予学生反馈，无论是正面的鼓励还是具体的改进建议。例如，对于正确回答问题的学生，可以说：“Greatjob!Youranswershowsthatyouunderstandtheconceptoffamilysupportverywell.”

-互动：鼓励学生之间的互动，如小组讨论或角色扮演，以评估他们的合作能力和表达能力。

2.作业评价：

-认真批改：教师应对学生的作业进行细致的批改，确保每个学生都能得到个性化的反馈。

-点评：在批改作业时，教师应提供具体的点评，指出学生的优点和需要改进的地方。

-及时反馈：作业的反馈应尽可能及时，以便学生能够在下一节课前了解自己的表现，并有机会进行改进。

-鼓励学生：在作业评价中，教师应鼓励学生继续努力，例如：“Youressayiswell-written,butremembertocheckforgrammarmistakesnexttime.”

-多样化评价：除了传统的书面作业，教师还可以采用口头报告、项目展示等多种形式进行评价，以全面了解学生的学习情况。反思改进措施反思改进措施（一）教学特色创新