《会观察有妙招》 教案-2023-2024学年教科版心理健康三年级下册

《会观察，有妙招》教案-2023-2024学年教科版心理健康三年级下册授课内容授课时数授课班级授课人数授课地点授课时间课程基本信息1.课程名称：《会观察，有妙招》

2.教学年级和班级：三年级

3.授课时间：2023年10月25日

4.教学时数：1课时核心素养目标1.培养学生敏锐的观察力，提升学生对周围环境的感知和认知能力。

2.增强学生的自我表达能力，使学生能够通过观察和思考，用恰当的语言描述所见所感。

3.促进学生形成积极的态度和价值观，鼓励学生从不同的角度欣赏生活中的美好。

4.培养学生的创新思维，鼓励学生在观察中寻找解决问题的方法，提高问题解决能力。重点难点及解决办法重点：

1.观察力的培养：重点在于引导学生学会细致观察，从不同角度捕捉信息。

2.表达能力的提升：重点在于帮助学生将观察到的内容转化为清晰、准确的语言表达。

难点：

1.观察方法的掌握：学生可能难以理解如何系统、有目的地进行观察。

2.观察与思考的结合：学生可能难以将观察到的现象与个人思考相结合，形成有深度的认识。

解决办法：

1.通过实际操作，如观察植物生长、动物行为等，让学生体验观察的过程。

2.利用图片、视频等多媒体资源，展示不同观察角度下的现象，帮助学生理解观察方法。

3.设计观察日记，鼓励学生记录观察过程和思考，培养观察与思考的结合能力。

4.分组讨论，让学生分享观察心得，互相启发，共同突破难点。教学资源准备1.教材：分发教科书《心理健康》三年级下册，确保每位学生人手一册。

2.辅助材料：收集与观察相关的图片、图表，制作成PPT，以及相关视频资料，以丰富教学内容。

3.实验器材：准备植物生长观察材料，如种子、土壤、水等，确保安全使用。

4.教室布置：设置分组讨论区，安排实验操作台，营造轻松、互动的学习氛围。教学过程设计导入环节（5分钟）

1.创设情境：展示一幅描绘自然风光的图片，引导学生观察画面中的细节，如植物、动物、天气等。

2.提出问题：询问学生平时是如何观察周围环境的，以及他们在观察中遇到过哪些困难。

3.引导思考：提出问题，如“你们认为观察对我们的生活有什么意义？”激发学生对观察重要性的思考。

讲授新课（15分钟）

1.观察力的培养：介绍观察力的概念，解释观察力在学习和生活中的作用。

2.观察方法：讲解观察的基本方法，如顺序观察、比较观察、分类观察等。

3.观察与思考的结合：阐述如何将观察到的现象与个人思考相结合，形成有深度的认识。

巩固练习（10分钟）

1.实践练习：分组进行观察活动，如观察植物生长、动物行为等，让学生亲身体验观察过程。

2.分享心得：各小组分享观察结果和心得体会，教师引导学生总结观察方法的应用。

课堂提问（5分钟）

1.提问环节：针对观察方法，提问学生如何运用这些方法观察生活中的现象。

2.解答环节：学生回答问题，教师点评并给予指导。

师生互动环节（10分钟）

1.互动讨论：针对观察中的难点，如如何将观察与思考相结合，组织学生进行讨论。

2.教师引导：教师引导学生分享自己的观察经验，总结观察技巧。

创新教学环节（5分钟）

1.角色扮演：让学生扮演不同的角色，如植物、动物等，体验观察者的视角。

2.观察游戏：设计观察游戏，如“寻找不同”，让学生在游戏中提升观察力。

课堂小结（5分钟）

1.总结观察的重要性：强调观察在学习和生活中的意义。

2.鼓励学生：鼓励学生在日常生活中多观察、多思考，培养良好的观察习惯。

教学时间分配：

导入环节：5分钟

讲授新课：15分钟

巩固练习：10分钟

课堂提问：5分钟

师生互动环节：10分钟

创新教学环节：5分钟

课堂小结：5分钟

总计用时：45分钟学生学习效果学生学习效果

1.观察力的提升：通过本节课的学习，学生能够掌握基本的观察方法，如顺序观察、比较观察、分类观察等，从而在日常生活中更加细致地观察周围的环境。

2.表达能力的增强：学生在课堂练习和讨论中，能够用恰当的语言描述观察到的现象，提高了口语表达和写作能力。

3.思维能力的锻炼：学生在观察过程中，学会了从不同角度思考问题，培养了批判性思维和创造性思维。

4.情感态度的培养：学生通过观察自然、社会等现象，能够更加积极地欣赏生活中的美好，形成乐观向上的情感态度。

5.解决问题的能力：学生在观察和思考的过程中，学会了如何运用观察方法解决问题，提高了问题解决能力。

6.团队合作能力的提高：在分组观察和讨论活动中，学生学会了与他人合作，共同完成任务，提升了团队合作能力。

7.自主学习能力的发展：通过本节课的学习，学生能够自主学习，掌握观察方法，并在日常生活中主动进行观察和思考。

8.心理健康知识的掌握：学生了解观察对心理健康的重要性，学会了如何通过观察调节情绪，维护心理健康。

9.社会责任感感的增强：学生在观察社会现象的过程中，能够关注社会问题，增强社会责任感。

10.生活技能的提升：学生将观察方法应用于日常生活，如观察家庭成员、朋友，提高人际交往能力，提升生活技能。课堂小结，当堂检测课堂小结：

1.回顾本节课的主要内容，强调观察力的培养和观察方法的重要性。

2.总结观察力的作用，包括提高学习效率、丰富生活体验、促进个人成长等。

3.鼓励学生在日常生活中积极运用观察方法，如观察植物生长、动物行为、自然现象等。

4.强调观察与思考相结合的重要性，引导学生将观察到的现象与个人思考相结合，形成有深度的认识。

5.提醒学生在观察过程中注意安全，尤其是在进行户外观察时，要遵守相关规定。

当堂检测：

1.口头提问：请学生分享他们在本节课中学到的观察方法，并举例说明如何应用这些方法。

2.观察练习：布置一个简单的观察任务，如观察教室里的植物，并要求学生用文字或绘画的形式记录下他们的观察结果。

3.小组讨论：将学生分成小组，讨论如何将观察方法应用于解决一个实际问题，如如何观察和改善班级环境。

4.观察日记：要求学生写一篇观察日记，记录他们在家里或学校观察到的一种现象，并描述他们的观察过程和思考。

5.课堂游戏：设计一个观察游戏，如“寻找不同”，让学生在游戏中练习观察力，并分享他们的发现。

检测目的：

1.检测学生对本节课知识的掌握程度。

2.鼓励学生将所学知识应用于实际生活。

3.通过检测，了解学生在观察和思考方面的能力，为后续教学提供反馈。

注意事项：

1.在检测过程中，教师应给予学生充分的思考和表达时间。

2.鼓励学生积极参与，并对他们的努力给予肯定。

3.根据学生的表现，及时给予个别指导，帮助他们克服观察和表达中的困难。

4.通过检测，总结教学效果，为改进教学方法提供依据。课后作业1.观察日记

-作业描述：请学生选择一个自己感兴趣的自然现象，如云朵的变化、植物的生长等，进行连续三天的观察，并记录下每天的观察结果和感受。

-作业示例：今天我观察了公园里的樱花树，发现樱花的花瓣逐渐由粉红色变为白色，叶子也开始变绿。

2.观察报告

-作业描述：学生选择一个公共场所，如图书馆、商场等，进行观察，并撰写一份报告，描述公共场所的特点、人流情况以及观察到的有趣现象。

-作业示例：我去了附近的图书馆，观察到图书馆里的人流主要集中在上午和下午，人们在阅读、学习或休息。

3.观察游戏

-作业描述：设计一个观察游戏，如“寻找不同”，让学生在家庭或学校环境中寻找不同之处，并记录下来。

-作业示例：我和家人一起玩“寻找不同”游戏，我们发现客厅的墙上挂的画框颜色不同。

4.观察与思考

-作业描述：学生观察一种动物或植物，并思考它为什么会有这样的特征，以及这些特征对它的生存有什么帮助。

-作业示例：我观察了家附近的猫，发现它们有很长的胡须，这有助于它们在黑暗中捕捉猎物。

5.观察与创作

-作业描述：学生根据观察到的自然现象或社会现象，创作一幅画或写一篇短文，表达自己的观察和感受。

-作业示例：我观察了夕阳下的海浪，画了一幅画，画面中海浪随着夕阳的余晖波动，显得非常美丽。

答案示例：

1.观察日记

-学生作业：今天我观察了公园里的樱花树，发现樱花的花瓣逐渐由粉红色变为白色，叶子也开始变绿。

-答案：学生能够通过连续观察，记录下植物的生长变化，体现了观察的连续性和细致性。

2.观察报告

-学生作业：我去了附近的图书馆，观察到图书馆里的人流主要集中在上午和下午，人们在阅读、学习或休息。

-答案：学生能够观察并描述公共场所的特点，体现了观察的全面性和实际应用能力。

3.观察游戏

-学生作业：我和家人一起玩“寻找不同”游戏，我们发现客厅的墙上挂的画框颜色不同。

-答案：学生能够通过游戏培养观察力，发现生活中的细节，体现了观察的趣味性和实践性。

4.观察与思考

-学生作业：我观察了家附近的猫，发现它们有很长的胡须，这有助于它们在黑暗中捕捉猎物。

-答案：学生能够将观察与思考相结合，理解动物特征与生存环境的关系，体现了观察的深入性和思考的独立性。

5.观察与创作

-学生作业：我观察了夕阳下的海浪，画了一幅画，画面中海浪随着夕阳的余晖波动，显得非常美丽。

-答案：学生能够将观察转化为艺术创作，表达自己的感受，体现了观察的创造性和艺术性。教学反思与改进教学反思与改进是我们教学过程中不可或缺的一部分。在刚刚结束的《会观察，有妙招》这节课后，我想对以下几个方面进行反思和改进。

首先，我觉得课堂互动环节还可以更加丰富。虽然我尝试了分组讨论和角色扮演，但发现有些学生参与度不高，可能在互动的深度和广度上还不够。接下来，我打算在课堂上引入更多的游戏和竞赛元素，比如设置观察比赛，让学生在竞争中提高观察兴趣。

其次，对于观察方法的讲解，我发现有些学生对于“顺序观察”和“比较观察”等概念理解不够深入。在未来的教学中，我计划通过更多的实例和实际操作来帮助学生更好地理解这些方法。比如，可以带学生去户外，现场指导他们如何进行有序的观察和比较。

再来说说学生的参与度，我发现有些学生对于观察练习不够认真，可能是由于对观察本身缺乏兴趣。为了提高学生的参与度，我打算在课后作业中加入更多与生活实际相关的观察任务，让学生感受到观察的价值。

在课堂提问环节，我发现有些问题可能过于简单，导致学生回答得比较机械。今后，