2024-2025学年七年级道德与法治上册 第一单元 成长的节拍 第三课 发现自己 第1框《认识自己》教学实录 新人教版

2024-2025学年七年级道德与法治上册第一单元成长的节拍第三课发现自己第1框《认识自己》教学实录新人教版课题：科目：班级：课时：计划1课时教师：单位：一、设计意图本课《认识自己》旨在帮助学生正确认识自我，树立自信，明确自己的优点和不足，为今后的学习和生活奠定良好的心理基础。通过课堂活动，引导学生积极参与，激发学生自我探索的欲望，培养自我认知能力，提高道德素养。二、核心素养目标分析培养学生正确认识自我，树立积极的人生态度，增强自我认知能力，发展批判性思维和创造性思维。通过本课学习，学生能够理解自我认知的重要性，学会从多角度分析自己，形成健康的自我评价，为个人成长和社会交往奠定基础。三、学情分析七年级学生正处于青春期，身心发展迅速，自我意识逐渐增强。在知识层面，学生对自我认知的概念有一定了解，但缺乏系统性的学习和实践。在能力方面，学生的自我分析能力、批判性思维和创造性思维尚处于发展阶段，需要教师引导和培养。在素质方面，部分学生可能存在自卑、焦虑等心理问题，需要通过课程学习来提升自信心和自我价值感。行为习惯上，学生可能表现出对新知识的探索欲望强，但学习主动性不足，容易受到外界影响。这些特点对课程学习产生以下影响：首先，课程应注重激发学生的学习兴趣，通过实践活动提高学生的参与度；其次，教师需关注学生的个体差异，提供个性化的指导，帮助学生克服心理障碍；最后，课程设计应注重理论与实践相结合，让学生在实践中提升自我认知能力。四、教学资源-硬件资源：多媒体教学设备（投影仪、计算机）、录音设备

-课程平台：学校内部道德与法治教学平台

-信息化资源：学生成长档案、心理测评软件、相关教育视频

-教学手段：小组讨论、角色扮演、案例分析、心理测试五、教学过程【导入新课】

老师：（微笑着）同学们，大家好！今天我们要一起学习的是《认识自己》这一课，这是我们成长节拍单元的一部分。在我们的生活中，认识自己是一件非常重要的事情，它关系到我们如何与他人相处，如何规划自己的生活。那么，同学们，你们觉得自己是一个怎样的人呢？

学生：（积极回答）我觉得我是一个热心肠的人，乐于助人。（还有学生说）我觉得我是一个有点内向的人，不太善于表达自己。

【新课讲授】

一、认识自我的重要性

老师：同学们说得很好。那么，我们先来探讨一下，认识自己到底有多重要呢？

（展示PPT：“认识自我的重要性”）

老师：请同学们阅读课本P5页的内容，然后我们一起来讨论。

学生：（阅读课本内容，小组讨论）

老师：请各小组代表分享一下你们的讨论结果。

学生：我们小组认为，认识自己可以帮助我们更好地了解自己的优点和不足，从而有针对性地进行自我提升。

老师：非常好，认识自己确实是自我提升的第一步。接下来，我们来看一下如何正确认识自己。

二、如何正确认识自己

老师：同学们，现在我们来学习如何正确认识自己。这里有几种方法，请同学们注意。

（展示PPT：“认识自己的方法”）

1.自我反思

老师：首先，我们要学会自我反思。请同学们回想一下，在过去的一段时间里，你有哪些事情做得好，哪些事情做得不够好？

学生：（纷纷举手，分享自己的反思）

老师：很好，自我反思是一种很好的认识自我的方法。通过反思，我们可以发现自己的不足，并努力改进。

2.他人评价

老师：除了自我反思，我们还可以通过他人的评价来认识自己。请同学们回想一下，你的家人、朋友、老师对你的评价是怎样的？

学生：（分享他人的评价）

老师：通过他人的评价，我们可以了解到自己可能忽视的优点和不足。

3.心理测试

老师：此外，心理测试也是一种帮助我们认识自己的有效方法。下面，我将带领大家进行一个简单的心理测试。

（进行心理测试）

老师：请同学们根据自己的测试结果，分析一下自己可能存在的优点和不足。

学生：（根据测试结果进行分析）

三、实践练习

老师：同学们，现在我们已经学习了如何认识自己，接下来，让我们进行一个实践练习。

（展示PPT：“实践练习”）

1.写一篇关于自己的短文，内容包括自己的优点、不足、成长目标等。

2.与家人、朋友进行一次深入的交流，分享自己的认识。

3.制定一个自我提升计划，明确自己的努力方向。

学生：（开始实践练习）

【总结】

老师：同学们，今天我们学习了《认识自己》这一课，希望大家能够通过今天的课程，更加了解自己，树立自信，为实现自己的梦想而努力。

（课堂小结）

老师：今天的课程就到这里，希望大家能够将所学知识运用到实际生活中，不断成长，不断进步。

（下课铃声响起，老师微笑着向同学们挥手告别）六、教学资源拓展1.拓展资源：

-阅读材料：《我的人生故事》——选取名人的自传或成长故事，如《乔布斯传》、《马云传》等，让学生了解名人是如何通过认识自我来实现人生目标的。

-视频资料：《认识自我》教育视频，通过生动的故事和案例，帮助学生深入理解自我认知的重要性。

-互动平台：利用学校心理辅导中心的在线平台，提供心理测试和自我评估工具，供学生课后自主学习和实践。

2.拓展建议：

-鼓励学生进行自我探索：建议学生利用课余时间进行自我探索，例如通过写日记、绘画或音乐等方式表达自己的内心世界。

-组织小组讨论：在班级内组织小组讨论，让学生分享自己的成长经历和自我认知的过程，通过交流互相启发。

-开展角色扮演活动：设计角色扮演活动，让学生扮演不同角色，体验不同性格特点，从而更好地认识自己。

-邀请专家讲座：邀请心理专家或成功人士来校进行讲座，分享他们如何通过自我认知实现个人发展。

-建立成长档案：指导学生建立个人成长档案，记录自己的成长过程，包括自我评价、他人评价以及成长目标等。

-推荐阅读书目：推荐一些关于自我认知和自我提升的书籍，如《高效能人士的七个习惯》、《如何赢得朋友与影响他人》等，鼓励学生课外阅读。

-利用网络资源：指导学生如何安全、有效地利用网络资源，如在线课程、教育论坛等，进行自我学习和交流。七、反思改进措施反思改进措施（一）教学特色创新

1.结合生活实例：在教学过程中，我尝试将道德与法治课程与学生的日常生活紧密联系起来，通过讲述身边的故事，让学生感受到道德与法治的实践意义，提高他们的学习兴趣。

2.互动式教学：我采用了小组讨论、角色扮演等多种互动式教学方法，让学生在参与中学习，不仅提高了他们的积极性，也锻炼了他们的团队协作能力。

反思改进措施（二）存在主要问题

1.教学深度不足：在讲解某些理论性较强的内容时，我发现学生对知识的理解和掌握程度不够深入，这可能是因为我在讲解时没有充分考虑到学生的认知水平。

2.学生参与度不高：虽然我采用了互动式教学，但部分学生在课堂上仍然表现出参与度不高，这可能是因为我没有很好地调动他们的积极性，或者教学活动的设计不够吸引人。

3.评价方式单一：我主要依靠课堂表现和作业完成情况来评价学生的学习效果，这种评价方式可能无法全面反映学生的学习情况。

反思改进措施（三）

1.深化教学内容：针对教学深度不足的问题，我将在备课过程中更加注重对教材内容的解读，结合学生的实际情况，设计更具针对性的教学活动，提高教学深度。

2.提高学生参与度：为了提高学生的参与度，我计划在课堂上更多地采用小组合作、游戏化教学等方法，同时，我将鼓励学生提出问题，并给予积极的反馈，以激发他们的学习兴趣。

3.丰富评价方式：为了全面评价学生的学习效果，我将尝试采用多种评价方式，如课堂表现、小组合作、个人反思、成长档案等，以更全面地了解学生的学习情况，并给予个性化的指导。

4.加强家校沟通：为了更好地了解学生的学习情况和家庭背景，我将加强与家长的沟通，共同关注学生的成长，形成教育合力。

5.持续学习与研究：作为一名教师，我深知自己需要不断学习新的教学理念和方法，因此，我将继续参加相关培训和学习，提升自己的教育教学能力。八、课后作业1.写作练习：

题目：我的自画像

要求：请同学们以“我的自画像”为题，写一篇短文，描述自己的外貌、性格特点、兴趣爱好等，通过自我描述，展示自己的独特之处。

答案示例：

我的自画像

我，一个平凡而又独特的存在。我有一头乌黑的长发，明亮的大眼睛，高高的鼻梁，笑起来有两个浅浅的酒窝。我性格开朗，喜欢与人交流，善于发现生活中的美好。

我的兴趣爱好广泛，喜欢阅读、绘画、音乐。在阅读中，我可以领略到不同世界的奇妙；在绘画中，我可以尽情挥洒自己的想象；在音乐中，我可以找到心灵的慰藉。我相信，这些兴趣爱好让我更加丰富多彩。

我知道，每个人都有自己的优点和不足。我的优点是乐观、积极，面对困难不退缩；我的不足是偶尔会焦虑，需要学会调整自己的心态。在未来的日子里，我会努力发挥自己的优点，克服自己的不足，成为一个更好的自己。

2.小组讨论：

题目：如何正确认识自己？

要求：请同学们以小组为单位，讨论以下问题：如何通过自我反思、他人评价、心理测试等方式来正确认识自己？讨论结束后，每组派代表进行分享。

答案示例：

小组成员一致认为，正确认识自己需要以下几个步骤：

（1）自我反思：通过回顾自己的过去，总结自己的优点和不足，找出需要改进的地方。

（2）他人评价：向亲朋好友、老师等了解他们对你的看法，从而发现自己在他人眼中的形象。

（3）心理测试：通过心理测试，了解自己的性格特点、兴趣爱好等，为自己的未来发展提供参考。

3.角色扮演：

题目：如何处理与他人的矛盾？

要求：请同学们以小组为单位，进行角色扮演，模拟处理与他人的矛盾冲突的场景。扮演结束后，每组派代表分享自己的处理方法和经验。

答案示例：

在角色扮演中，我们发现，处理与他人的矛盾需要以下几个步骤：

（1）保持冷静：面对矛盾，首先要保持冷静，避免情绪化。

（2）沟通交流：与对方进行坦诚的交流，了解彼此的立场和感受。

（3）换位思考：站在对方的角度思考问题，寻求共同点。

（4）寻求解决方案：共同探讨解决问题的方法，达成共识。

4.案例分析：

题目：分析名人的成长故事，找出他们如何通过认识自我实现人生目标。

要求：请同学们阅读名人的成长故事，分析他们如何通过认识自我实现人生目标，并撰写一篇短文进行分享。

答案示例：

以乔布斯为例，他通过不断尝试、探索，认识到了自己对科技和设计的热爱。正是这种认识，让他创立了苹果公司，改变了世界。

5.主题写作：

题目：我的成长目标

要求：请同学们结合自己的实际情况，制定一个成长目标，并撰写一篇短文，阐述自己如何通过认识自我来实现这个目标。

答案示例：

我的成长目标是成为一名优秀的教师。为了实现这个目标，我将努力提升自己的教育教学能力，关注学生的成长，用自己的知识和爱心去影响他们，让他们在快乐中学习，健康成长。教学评价与反馈1.课堂表现：

学生在课堂上的参与度较高，能够积极回答问题，表达自己的观点。大部分学生能够根据教材内容，结合自身实际，进行自我反思和自我评价。课堂氛围活跃，学生的思维活跃，对自我认知有了更深入的理解。

2.小组讨论成果展示：

在小组讨论环节，学生能够积极参与，各抒己见。通过小组合作，学生能够从不同的角度看待问题，提高了批判性思维和沟通能力。在展示成果时，学生们能够清晰、有条理地表达自己的观点，展现了良好的团队合作精神。

3.随堂测试：

4.学生成长档案：

5.教师评价与反馈：

针对学生的课堂表现，我将给予以下评价与反馈：

-针对积极参与课堂的学生，给予表扬和鼓励，提高他们的自信心。

-对于在讨论中提出独特观点的学生，给予肯定，激发他们的创造性思维。

-针对自我评价能力较弱的学生，提供指导和建议，帮助他们掌握自我评价的方法和技巧。

-针对随堂测试成绩不理想的学生，了解他们的学习困难，提供个性化的辅导和帮助。

-在课后，与学生进行一对一交流，了解他们的学习需求和困惑，给予针对性的指导。

总体来说，本节课的教学效果较好，学生在自我认知方面有了明显的提升。在今后的教学中，我将继续关注学生的个体差异，不断优化教学方法，以提高他们的自我认知能力。同时，我会加强与学生的沟通，及时了解他们的学习状况，确保他们能够在道德与法治课程中收获更多。板书设计①