2024-2025学年新教材高中英语 Unit 3 The internet导读 话题妙切入教学实录 新人教版必修第二册

2024-2025学年新教材高中英语Unit3Theinternet导读话题妙切入教学实录新人教版必修第二册学校授课教师课时授课班级授课地点教具教材分析2024-2025学年新教材高中英语Unit3Theinternet导读，本单元以互联网为话题，引导学生探讨互联网对生活的影响。内容与课本紧密相连，通过真实情境和丰富活动，让学生在提高语言能力的同时，培养批判性思维和跨文化意识。核心素养目标本单元旨在培养学生的英语学科核心素养，包括语言能力、文化意识、思维品质和学习能力。学生将通过互动讨论和实际应用，提升对互联网文化的理解，发展批判性思维，增强自主学习能力，并学会在跨文化语境中有效沟通。教学难点与重点1.教学重点

①掌握与互联网相关的词汇和表达，如“surftheinternet”、“onlineshopping”等。

②理解并运用互联网对日常生活、学习和工作影响的段落，如文章中的例子和分析。

③学会从不同角度分析互联网的利弊，并能够进行有逻辑的讨论。

2.教学难点

①理解互联网在全球化背景下的文化差异和影响，以及如何将这些知识内化为自己的文化意识。

②在实际语境中，学生能够灵活运用英语进行讨论和表达，特别是涉及到复杂的社会和文化现象。

③培养学生批判性思维，使其能够从多个角度审视互联网的影响，并提出有见地的观点。教学资源准备1.教材：确保每位学生都有本节课所需的教材或学习资料，包括《英语》必修第二册Unit3Theinternet。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的图片、图表、视频等多媒体资源，如互联网发展的历史图片、网络购物流程图、相关新闻视频等。

3.教学工具：使用白板或投影仪展示教学内容，以及PPT辅助教学，以便更好地呈现信息。

4.教室布置：设置分组讨论区，提供讨论桌椅，确保学生能够舒适地进行小组活动。教学过程一、导入（5分钟）

1.老师通过提问的方式引入话题：“同学们，你们平时都使用互联网做什么？互联网对你们的生活有什么影响？”

2.学生自由发言，分享自己的互联网使用经验和感受。

3.老师总结：互联网已经成为我们生活中不可或缺的一部分，今天我们就来探讨互联网这个话题。

二、课文主旨内容探究（15分钟）

1.老师分发课文《Theinternet》并讲解课文背景，引导学生了解文章大意。

2.学生阅读课文，思考以下问题：

-文章主要讲述了什么？

-互联网对人们的生活有哪些影响？

-文章中提到了哪些互联网应用？

3.学生分组讨论，每组选派代表进行分享。

4.老师点评并总结各组讨论结果，强调课文侧重点。

三、词汇教学（20分钟）

1.老师带领学生分析课文中出现的重点词汇，如surftheinternet、onlineshopping、email等。

2.学生跟读、拼写和造句，巩固词汇。

3.老师通过PPT展示词汇用法，结合实际语境进行讲解。

4.学生进行角色扮演，运用所学词汇进行对话。

四、语法教学（15分钟）

1.老师讲解课文中出现的重点语法知识，如现在进行时、过去时等。

2.学生跟读、练习，巩固语法知识。

3.老师通过PPT展示语法用法，结合实际语境进行讲解。

4.学生进行语法填空练习，巩固所学语法。

五、课文阅读理解（15分钟）

1.老师提问：“课文中有哪些段落是关于互联网对生活影响的？请找出这些段落并分析。”

2.学生分组讨论，找出相关段落并进行分析。

3.各组派代表分享讨论结果，老师点评并总结。

六、课堂活动（15分钟）

1.老师组织学生进行“互联网利弊”辩论赛，每组代表陈述观点，其他学生进行反驳。

2.辩论结束后，老师点评并总结辩论结果。

七、课堂总结（5分钟）

1.老师回顾本节课所学内容，强调互联网对生活的影响。

2.学生分享自己的学习心得，总结本节课的收获。

3.老师布置课后作业，巩固所学知识。

八、课后拓展（10分钟）

1.老师推荐与互联网相关的课外阅读材料，如《互联网：改变世界的力量》等。

2.学生根据兴趣选择阅读材料，拓展知识面。学生学习效果学生学习效果

1.词汇掌握：学生在本节课后能够正确拼写和运用课文中出现的重点词汇，如surftheinternet、onlineshopping、email等。这些词汇的掌握有助于学生在日常生活中更准确地描述和讨论互联网相关的活动。

2.语法应用：学生通过课堂练习和活动，能够正确运用现在进行时和过去时等语法结构，并在实际对话中灵活运用，提高了英语表达的准确性和流利度。

3.阅读理解：学生通过阅读课文和参与讨论，提升了阅读理解能力，能够从文章中提取关键信息，分析文章结构和作者观点。

4.文化意识：学生在学习过程中，对互联网在全球范围内的文化差异和影响有了更深入的认识，增强了跨文化沟通的能力。

5.批判性思维：通过辩论活动，学生学会了从不同角度分析问题，能够提出有见地的观点，并能够对互联网的利弊进行批判性思考。

6.语言表达能力：学生在小组讨论和角色扮演中，提高了英语口语表达能力，能够在真实语境中运用所学知识进行交流。

7.学习策略：学生通过本节课的学习，学会了如何通过词汇、语法和阅读理解来提高自己的英语水平，并能够将这些策略应用到其他学科的学习中。

8.自主学习能力：学生在课后作业的完成过程中，培养了自主学习的能力，能够独立查找资料，解决问题，并反思自己的学习过程。

9.团队合作能力：通过小组讨论和辩论，学生学会了与他人合作，共同完成任务，提高了团队合作能力。

10.信息技术素养：学生在学习互联网相关内容的过程中，提高了对信息技术的认识和运用能力，能够更好地适应数字化时代的学习和工作环境。课堂1.课堂提问与反馈

在课堂教学中，我将通过提问来检验学生对知识的掌握程度。例如，在讲解完互联网对生活影响的段落后，我会提问：“同学们，你们认为互联网对我们的生活有哪些积极和消极的影响？”通过学生的回答，我可以评估他们对文章内容的理解程度。对于学生的回答，我会给予及时的反馈，无论是肯定还是指出需要改进的地方，都以鼓励和支持为主，帮助学生巩固知识。

2.观察学生参与度

我会密切观察学生在课堂活动中的参与度，包括他们在小组讨论中的表现、角色扮演的投入程度以及课堂练习的完成情况。这些观察可以帮助我了解学生的兴趣点、学习风格和可能存在的困难。例如，如果我发现某个学生在小组讨论中不太活跃，我可能会在课后与其交流，了解其是否需要额外的帮助。

3.课堂测试与即时反馈

为了更准确地评估学生的学习效果，我会在课堂上进行一些小测试，如词汇拼写、语法填空等。这些测试不仅能够检验学生的短期记忆，还能够帮助他们在学习过程中及时发现自己的薄弱环节。测试后，我会立即提供反馈，让学生知道自己的表现，并指导他们如何改进。

4.作业评价与反馈

作业是巩固课堂知识的重要手段。我对学生的作业进行认真批改，不仅关注答案的正确性，还会评价他们的写作技巧、语法运用和表达清晰度。在批改作业时，我会使用红笔进行修改，并在旁边写上具体的评语和建议。这种即时反馈有助于学生了解自己的进步空间，并鼓励他们持续努力。

5.学生自评与互评

我会鼓励学生进行自我评价和互评，这有助于他们反思自己的学习过程，并从同伴那里获得不同的视角。例如，在小组活动中，我会要求学生评价自己在团队中的贡献，以及他们从其他成员那里学到了什么。这种自我和互评的过程可以增强学生的批判性思维和自我管理能力。

6.定期评估与总结

为了全面了解学生的学习进展，我会定期进行小测验或单元测试。这些评估不仅能够检测学生对知识的掌握，还能够帮助我调整教学策略。在每次评估后，我会与学生一起总结学习成果，讨论哪些部分做得好，哪些需要改进。

7.家长沟通

我会定期与家长沟通，分享学生在课堂上的表现和进步。这种沟通有助于家长了解孩子的学习情况，并提供必要的支持。同时，家长也可以分享孩子在家中的学习体验，共同探讨如何更好地促进孩子的学习。内容逻辑关系①本文重点知识点：

①互联网的基本概念和发展历程

②互联网对日常生活的影响

③互联网在教育和工作中的应用

④互联网带来的挑战和问题

②重点词汇：

①internet

②online

③communicate

④information

⑤access

⑥privacy

⑦cyberbullying

③重点句子：

①"Theinternethasbecomeanintegralpartofourdailylives."

②"Itallowsustocommunicatewithpeopleallovertheworldinstantly."

③"However,italsobringschallengessuchasprivacyconcernsandcyberbullying."

④"Educationhasbeentransformedwiththeintegrationofonlineresourcesandplatforms."

⑤"Intheworkplace,theinternethasincreasedefficiencyandconnectivity."课后拓展1.拓展内容：

①阅读材料：《TheInternetandSociety》或《TheImpactoftheInternetonModernLife》等书籍，这些书籍提供了关于互联网对社会和文化影响的深入分析。

②视频资源：YouTube上的TED演讲，如“WhyWeNeedtoTalkAboutInternetAddiction”或“LifeintheDigitalAge”，这些视频能够以直观的方式展示互联网对个人和社会的影响。

③在线课程：推荐学生参加Coursera或edX上的相关课程，如“IntroductiontotheInternet”或“DigitalLiteracy”，这些课程提供了系统的互联网知识。

2.拓展要求：

①阅读材料：学生可以选择其中一本或多本书籍进行阅读，并完成以下任务：

-选择一篇文章或章节，总结其主要观点。

-写一篇读书笔记，分享自己对文章内容的理解和思考。

-与同学讨论阅读中的疑问，或与老师进行交流。

②视频资源：学生观看至少两个TED演讲，并完成以下活动：

-记录下演讲中的关键信息，如演讲者的观点、论据和结论。

-思考演讲中提到的互联网问题与自己的日常生活有何关联。

-与同学分享观看视频后的感受和想法。

③在线课程：鼓励学生注册