七年级生物下册 4.6.4《激素调节》教学实录2 （新版）新人教版

七年级生物下册4.6.4《激素调节》教学实录2（新版）新人教版学校授课教师课时授课班级授课地点教具设计思路本节课以七年级生物下册4.6.4《激素调节》为教学内容，结合新版人教版教材，通过实验演示、案例分析、小组讨论等方式，引导学生深入理解激素调节的原理和作用。课程设计注重理论与实践相结合，旨在提高学生的生物科学素养和实验操作能力。核心素养目标培养学生对生物科学的兴趣和好奇心，提高观察能力、实验操作能力和科学思维能力。通过激素调节的学习，学生能够理解生物体内环境稳定性的重要性，发展系统思维，提升科学探究和科学解释的能力，增强对生命现象的敬畏和尊重。学习者分析1.学生已经掌握了哪些相关知识：

学生在进入本节课之前，已经学习了人体的基本结构和功能，包括细胞、组织、器官等概念。此外，学生对神经调节和体液调节有一定的了解，为理解激素调节奠定了基础。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

七年级学生对生物科学充满好奇心，学习兴趣较高。他们具备一定的观察能力和实验操作能力，能够通过直观演示和动手操作来学习新知识。学生的学习风格多样化，有的学生擅长通过实验探究学习，有的学生则更偏好理论学习和案例分析。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

学生在理解激素调节的概念时，可能会遇到以下困难：激素种类繁多，作用复杂，学生难以全面掌握；激素调节与神经调节的相互关系较抽象，学生难以理解；实验操作中可能存在误差，导致学生难以得出准确的结论。此外，学生对激素调节的应用场景和实际意义认识不足，也是学习中的一个挑战。教学资源-软硬件资源：生物显微镜、实验台、实验器材（如激素样本、培养皿、滴管等）

-课程平台：多媒体教学设备（投影仪、电脑）

-信息化资源：激素调节相关的PPT课件、动画视频、在线实验模拟软件

-教学手段：实验演示、小组讨论、案例分析、多媒体教学教学过程设计一、导入环节（5分钟）

1.创设情境：展示人体在不同生理状态下的图片，如运动、休息、进食等，引导学生思考人体如何维持这些状态。

2.提出问题：人体在维持生理状态时，除了神经调节，还有什么调节方式？激素调节是如何发挥作用的？

3.学生回答：学生根据已有知识，可能提到激素调节。

4.引导学生思考：激素调节有哪些特点？如何理解激素调节在人体中的作用？

二、讲授新课（20分钟）

1.激素的概念：介绍激素的定义、产生部位、作用特点等。

2.激素调节的类型：讲解激素调节的分类，如内分泌激素、外分泌激素等。

3.激素调节的原理：分析激素如何通过血液循环作用于靶器官，调节生理功能。

4.激素调节的实例：结合实际案例，如甲状腺激素调节新陈代谢、胰岛素调节血糖水平等，讲解激素调节的具体应用。

5.激素调节与神经调节的关系：分析两种调节方式的优势和劣势，以及它们之间的相互配合。

三、巩固练习（10分钟）

1.课堂练习：发放练习题，要求学生在规定时间内完成，以检验学生对激素调节的理解程度。

2.小组讨论：将学生分成小组，讨论激素调节在实际生活中的应用，如激素在农业、医学等方面的应用。

3.学生展示：每组选派代表分享讨论成果，教师点评并总结。

四、课堂提问（5分钟）

1.提问：激素调节在人体中的作用有哪些？

2.学生回答：学生根据所学知识，回答激素调节在维持生理平衡、调节生长发育、调节生殖等方面发挥作用。

3.教师点评：教师对学生的回答进行点评，强调激素调节的重要性。

五、师生互动环节（5分钟）

1.教师提问：激素调节与神经调节有何区别？

2.学生回答：学生根据所学知识，回答激素调节与神经调节在调节方式、作用部位、作用时间等方面的区别。

3.教师提问：激素调节在人体中的作用有哪些？

4.学生回答：学生根据所学知识，回答激素调节在维持生理平衡、调节生长发育、调节生殖等方面发挥作用。

5.教师点评：教师对学生的回答进行点评，强调激素调节的重要性。

六、核心素养能力的拓展要求（5分钟）

1.学生通过学习激素调节，提高观察能力、实验操作能力和科学思维能力。

2.学生理解生物体内环境稳定性的重要性，发展系统思维。

3.学生增强对生命现象的敬畏和尊重，提升科学探究和科学解释的能力。

七、总结与作业布置（5分钟）

1.总结：教师对本节课所学内容进行总结，强调激素调节的重要性。

2.作业布置：布置课后作业，要求学生完成激素调节的相关练习题，并思考激素调节在实际生活中的应用。

教学过程设计总用时：45分钟教学资源拓展1.拓展资源：

-激素调节的生理作用：介绍不同激素的生理功能，如生长激素、甲状腺激素、胰岛素等的作用及其对人体生长发育、代谢调节的影响。

-激素调节的病理变化：探讨激素水平异常引起的疾病，如糖尿病、甲状腺功能亢进等，帮助学生理解激素调节异常对人体健康的影响。

-激素调节的研究进展：介绍激素调节领域的研究成果，如基因工程在激素治疗中的应用、激素水平检测技术的发展等。

-激素调节的实验方法：介绍激素提取、分离、检测的实验方法，如色谱法、电泳法等。

2.拓展建议：

-学生可以查阅相关书籍或科普文章，深入了解激素调节的生理功能和病理变化。

-组织学生进行小组讨论，分析激素调节在医学、农业等领域的应用实例。

-建议学生参与学校或社区组织的科学讲座，了解激素调节研究的最新进展。

-鼓励学生参观科研机构或实验室，亲自体验激素调节的实验操作。

-布置课外阅读任务，要求学生阅读关于激素调节的科普书籍或相关论文。

-安排学生进行小课题研究，探讨激素调节在特定领域中的应用或研究问题。

-鼓励学生参加科学竞赛，通过实际操作加深对激素调节的理解和应用。

-引导学生关注激素调节在日常生活、环境保护等方面的意义，提高学生的社会责任感。

-安排学生进行实地调查，了解激素调节在农业生产、食品安全等方面的实际应用。

-鼓励学生参与科研项目，尝试从科研角度深入研究激素调节的奥秘。内容逻辑关系①本文重点知识点：

-激素的概念及特点

-激素的产生部位

-激素的作用原理

-激素调节的类型

-激素调节与神经调节的关系

②关键词：

-激素

-产生部位

-作用原理

-调节类型

-神经调节

③重点句子：

-“激素是由内分泌腺分泌的化学物质，具有高效、微量、通过体液运输等特点。”

-“激素通过血液循环作用于靶器官，调节生理功能，维持人体内环境的稳定。”

-“激素调节与神经调节相互配合，共同维持人体生理活动的正常进行。”反思改进措施反思改进措施（一）教学特色创新

1.互动式教学：在课堂上，我尝试引入更多互动环节，如小组讨论、角色扮演等，让学生在参与中学习，提高他们的积极性。

2.实验结合教学：通过设计一系列与激素调节相关的实验，让学生亲自动手操作，加深对理论知识的理解。

反思改进措施（二）存在主要问题

1.学生参与度不高：在部分课堂上，我发现学生的参与度不高，课堂气氛不够活跃，需要找到提高学生参与度的方法。

2.理论与实践脱节：虽然我在讲解激素调节时尽量结合实际案例，但有时还是觉得理论与实践的结合不够紧密，需要进一步改进。

3.教学评价单一：目前的教学评价主要依赖于学生的考试成绩，缺乏对学生实际能力的全面评估，需要考虑引入多元化的评价方式。

反思改进措施（三）改进措施

1.提高学生参与度：我将尝试通过以下方式提高学生的参与度：

-在课堂上设计更多互动环节，如小组竞赛、抢答等，激发学生的学习兴趣。

-鼓励学生提问，对提出问题的学生给予表扬，营造积极向上的课堂氛围。

-利用多媒体技术，制作生动有趣的课件，提高课堂的吸引力。

2.加强理论与实践结合：

-邀请相关领域的专家或学者来校讲座，让学生了解激素调节在实际应用中的情况。

-组织学生参观实验室、医院等，让学生亲身体验激素调节的应用。

-在课程设计中融入更多实践环节，让学生在实践中学习和掌握激素调节知识。

3.多元化教学评价：

-引入课堂表现、实验报告、小组讨论等评价方式，全面评估学生的能力。

-建立学生成长档案，记录学生的进步和不足，为后续教学提供参考。

-定期与家长沟通，了解学生在家的学习情况，共同关注学生的成长。课堂小结，当堂检测课堂小结：

今天我们学习了七年级生物下册4.6.4《激素调节》这一章节，主要内容包括激素的概念、产生部位、作用原理、调节类型以及激素调节与神经调节的关系。以下是本节课的重点内容总结：

1.激素是由内分泌腺分泌的化学物质，具有高效、微量、通过体液运输等特点。

2.激素通过血液循环作用于靶器官，调节生理功能，维持人体内环境的稳定。

3.激素调节的类型包括内分泌激素和外分泌激素。

4.激素调节与神经调节相互配合，共同维持人体生理活动的正常进行。

当堂检测：

为了检测学生对本节课内容的掌握情况，以下是一些当堂检测题目：

1.简述激素的特点及其在人体中的作用。

2.列举三种内分泌激素及其主要功能。

3.比较激素调节与神经调节的异同点。

4.解释激素调节在人体生长发育过程中的作用。

5.分析激素调节在维持人体内环境稳定中的作用。

检测结束后，教师将对学生的答案进行点评和讲解，帮助学生巩固所学知识。同时，教师还可以根据学生的答题情况，针对性地进行个别辅导，确保每位学生都能掌握激素调节的相关内容。典型例题讲解1.例题：甲状腺激素对人体的作用有哪些？

答案：甲状腺激素对人体的作用包括促进新陈代谢、增加产热、促进生长发育、提高神经系统的兴奋性等。

2.例题：胰岛素的作用是什么？

答案：胰岛素的主要作用是降低血糖浓度，促进葡萄糖进入细胞内进行氧化分解，为细胞提供能量。

3.例题：激素调节与神经调节有何区别？

答案：激素调节与神经调节的区别主要体现在调节方式、作用部位、作用时间等方面。激素调节通过体液运输作用于靶器官，作用时间长；神经调节通过神经冲动传递，作用迅速，持续时间短。

4.例题：为什么说激素调节与神经调节相互配合？

答案：激素调节与神经调节相互配合的原因在于它们在维持人体生理活动中具有互补作用。神经调节迅速、短暂，而激素调节作用时间长，两者相互配合，共同维持人体生理活动的正常进行。

5.例题：激素水平异常会导致哪些疾病？

答案：激素水平异常会导致多种疾病，如糖尿病、甲状腺功能亢进、甲状腺功能减退等。例如，胰岛素分泌不足会导致糖尿病，甲状腺激素分泌过多会导致甲状腺功能亢进。

补充说明：

1.激素调节与神经调节的关系：激素调节与神经调节相互配合，共同维持人体生理活动的正常进行。神经调节迅速、短暂，而激素调节作用时间长，两者相互配合，使人体能够适应各种环境变化。

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